初中數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)更有效
初中數(shù)學(xué)如何學(xué)習(xí)更有效
中學(xué)階段,很多學(xué)生犯了一個(gè)很嚴(yán)重“錯(cuò)誤”,認(rèn)為懂就會(huì)、會(huì)就對(duì)、對(duì)就透。但事實(shí)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卻是懂不一定會(huì)、會(huì)不一定對(duì)、對(duì)不一定透。也就是聽(tīng)懂≠學(xué)會(huì)≠做對(duì)。
那么我們?cè)趺礃硬拍茏?ldquo;聽(tīng)懂≠學(xué)會(huì)≠做對(duì)”變成“聽(tīng)懂=學(xué)會(huì)=做對(duì)”?一起來(lái)看看:
一、何為聽(tīng)懂
聽(tīng)懂什么?聽(tīng)懂一節(jié)新課知識(shí)重難點(diǎn),一節(jié)復(fù)習(xí)課的知識(shí)要點(diǎn),一節(jié)習(xí)題課易錯(cuò)點(diǎn)等等。
全國(guó)各地初中數(shù)學(xué)課堂每節(jié)課時(shí)間一般在40--45分鐘之間,老師要在這么短時(shí)間內(nèi)講授新知識(shí),解決重難點(diǎn),又要鞏固練習(xí)等等,這時(shí)候需要學(xué)生較強(qiáng)的注意力,及時(shí)跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,“聽(tīng)懂”一節(jié)課。
思維跟上老師的教學(xué)思路和板書;及時(shí)做筆記,記錄自己需要的知識(shí);耳朵聆聽(tīng),嘴里默述,大腦運(yùn)轉(zhuǎn),充分利用眼、耳、嘴、手等通道接收知識(shí)。這樣聽(tīng)懂一節(jié)課、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)很容易。
二、何為學(xué)會(huì)
中國(guó)有句古話“授人以魚不如授人以漁”,說(shuō)的是傳授給人以知識(shí),不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單,魚是目的,釣魚是手段,一條魚能解一時(shí)之饑,卻不能解長(zhǎng)久之饑,如果想永遠(yuǎn)有魚吃,那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。那么學(xué)會(huì)的標(biāo)志是什么呢?
學(xué)會(huì)釣魚方法,自己會(huì)釣魚,就是“學(xué)會(huì)”。數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)就是“能給自己解釋清楚或給別人講懂”,而不是半生不熟、似懂非懂,講到一半講不下去。
三、何為做對(duì)
考試是一件很現(xiàn)實(shí)的事情,只看分?jǐn)?shù),而不是看你懂不懂??荚嚂r(shí)把題做對(duì)才給分,懂了會(huì)了都不給分。那么怎樣才能做對(duì)呢?
做題目要看清楚所給的條件,很多學(xué)生為了趕時(shí)間,超進(jìn)度,題目看的很隨便,一目十行。
做題目是根據(jù)題目所給的條件去做,所以要根據(jù)所給的條件,想一想該用哪些學(xué)過(guò)的知識(shí),靈活運(yùn)用,進(jìn)行計(jì)算。解題時(shí),就是激活你的知識(shí)儲(chǔ)備,把你學(xué)會(huì)的用起來(lái)。一道題目可以分解成幾個(gè)小題,我們只需要把每個(gè)小題都一一解決即可。
考試過(guò)程中,做完一道題之后第一件事情最好不要急著做下面的題目,而是將計(jì)算結(jié)果帶進(jìn)去驗(yàn)算一遍,尤其是數(shù)學(xué)中的解方程。但在考試中很多學(xué)生常常覺(jué)得時(shí)間不夠用,更談不上有時(shí)間檢查了,就不去檢查。其實(shí)時(shí)間不夠用,那說(shuō)明你還不會(huì)。
如果有時(shí)間檢查,我們?cè)倩剡^(guò)頭檢查,發(fā)現(xiàn)與第一次結(jié)果對(duì)不上,要確定哪個(gè)結(jié)果對(duì),還需要再做一遍,那么多耗去的時(shí)間是原來(lái)的2倍。
有時(shí)間直接檢查,至少整個(gè)題目剛做過(guò),思路還是“熱”的,檢查起來(lái)會(huì)事半功倍。
學(xué)好數(shù)學(xué)只要做到先聽(tīng)懂、在學(xué)會(huì)、去做對(duì),把“聽(tīng)懂=學(xué)會(huì)=做對(duì)”連起來(lái),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)水到渠成。