高三是收獲的季節(jié)，是拼搏的時(shí)刻，是痛并快樂著的生活;是生命中最美好最難忘的歲月。面對新高三。制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是再重要不過的了。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高三數(shù)學(xué)組備考計(jì)劃，一起來看看吧。

　　高三數(shù)學(xué)組備考計(jì)劃(一)

　　一.目標(biāo):以面向高考,面向?qū)W生,面向新課標(biāo)為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主,課后輔導(dǎo)為輔,幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)素質(zhì),優(yōu)化思維結(jié)構(gòu),突出數(shù)學(xué)思想方法,努力爭取在2012年高考中取得優(yōu)良的成績。

　　二.備課組活動(dòng)：每周三下午3：00～5：00，做到“四定一有”。

　　三.復(fù)習(xí)思路:將高三一年分成三個(gè)階段.第一階段全面復(fù)習(xí),第二階段專題復(fù)習(xí)。第三階段模擬訓(xùn)練。

　　第一階段:2012年9月至2013年3月15日. 全面復(fù)習(xí),縱向?yàn)橹?快步走,多回頭。

　　1. 完成目標(biāo):完成高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)。力求做到復(fù)習(xí)得全面、扎實(shí)、到位。具體來說：概念(知識(shí))的準(zhǔn)確理解和實(shí)質(zhì)性理解;基本技能、基本方法的熟練和初步應(yīng)用;能理解或獨(dú)立完成課本中的定理證明;能簡要說出各單元題目類型及主要解法。并將數(shù)學(xué)思想方法滲透到該輪復(fù)習(xí)中去。充分利用月考與小題限時(shí)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查，同時(shí)注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。準(zhǔn)備2月中旬的韶關(guān)市統(tǒng)考。

　　2. 課堂教學(xué)：

　　(1) 把握每章節(jié)考點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)和課時(shí)安排;每堂課要把握基礎(chǔ)知識(shí)，基本題型(題組教學(xué))，重要公式，易錯(cuò)點(diǎn)，結(jié)論的來源，每節(jié)課典型例題規(guī)范板書(提高學(xué)生答題規(guī)范化)，注重方法優(yōu)化，一題多解，多題一解。

　　(2) 主講老師要注意的方面：針對復(fù)習(xí)用書哪些題必講，精選例題的原因;歸納學(xué)習(xí)要點(diǎn)，歸納本節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，鏈接高考，關(guān)注配套的練習(xí)。

　　(3) 備好例題。備好例題是上好復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵，例題一般為三類：基礎(chǔ)類，思想方法類，能力類?；A(chǔ)類的例題用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念，基礎(chǔ)知識(shí)基本技能和基本方法：思想方法類的例題用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法;能力類的例題用于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的綜合能力(除指定備考資料外，可適當(dāng)選取一些高考題作為例題)。

　　(4) 講好例題。分析典型例題的解題過程是學(xué)會(huì)解題的有效途徑。分析典型例題的解題方法和技巧是進(jìn)行解題方法和技巧的教學(xué)的有效方法。

　　(5) 加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。一般來說，數(shù)學(xué)思想方法的形成有一個(gè)過程，學(xué)生通過具體表層知識(shí)的學(xué)習(xí)，對于蘊(yùn)含其中的某些數(shù)學(xué)思想方法開始產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過多次反復(fù)，在比較豐富的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸概括并形成理性認(rèn)識(shí)，然后在應(yīng)用中對形成的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行驗(yàn)證和發(fā)展，加深形成理性認(rèn)識(shí)。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)分散在整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)例題與做練習(xí)的過程中慢慢領(lǐng)悟。但教師的教學(xué)過程中必須有意識(shí)誘導(dǎo)與提醒，使學(xué)生有意識(shí)地思考這個(gè)問題。因此，教師的備課時(shí)要設(shè)計(jì)一些重要思想方法的例題，上課時(shí)，對例題的分析不但要分析解題思路，還要誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法。解完題后還要加以小結(jié)，說明所用主要知識(shí)，解題方法，數(shù)學(xué)思想。復(fù)習(xí)完一章后再對本章所用的主要思想方法加以總結(jié)。

　　(6) 加強(qiáng)分層教學(xué)。教學(xué)班已分成A、B班，教學(xué)中要針對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異進(jìn)行教學(xué)?？蓮慕虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、課后作業(yè)與練習(xí)等方面進(jìn)行分層。同時(shí)要參考考試大綱與新課標(biāo)要求及每年高考情況，來確定哪些內(nèi)容大家都要掌握，哪些內(nèi)容是部分學(xué)生要掌握，通過分層教學(xué)，盡量滿足各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　3.練習(xí)與測試：要注意題目要精選。

　　(1)每周一次小題限時(shí)訓(xùn)練，周三晚上6：50～7：30共 12小題。以基礎(chǔ)知識(shí)基本方法為主，全部內(nèi)容。每周一次課堂檢測，周二第8節(jié)，側(cè)重單元過關(guān)。每周一次周練，6道大題。

　　(2)測試：每三周一次數(shù)學(xué)測試。作好命題、評卷及試題分析講評工作，及知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作，考試內(nèi)容向前覆蓋。

　　4.關(guān)于檢查落實(shí)。①《狀元360》每周檢查一次。②根據(jù)各班的實(shí)際，建議每天布置2道高考重點(diǎn)熱點(diǎn)問題作為作業(yè)，全收全改，并在書寫表達(dá)方面嚴(yán)格要求。③練習(xí)與作業(yè)在做到：有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾。

　　5. 注意事項(xiàng)：①教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是搞好復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。②練在講之前，講在關(guān)鍵處。③做好每次月考成績的分析工作，找出問題，以利后面的教學(xué)。④協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。高考，歸根到底還是對基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法的考查，是對雙基掌握的多少，理解的深淺，運(yùn)用的熟練程度的考查。能力的考查最終是建立在對“雙基”的深刻理解上的。因此只有把基礎(chǔ)訓(xùn)練做好，才能使綜合訓(xùn)練取得更好的效果，所以在第一輪復(fù)習(xí)中一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法復(fù)習(xí)好。每章一次基礎(chǔ)訓(xùn)練，每月一次綜合訓(xùn)練

　　第二階段：2013年3月15日～2013年5月15日，專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，橫向綜合，深化提高。教學(xué)目標(biāo)：專題講座，做好“五個(gè)轉(zhuǎn)化”，即從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識(shí)到橫向方法。

　　1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，參考廣州市的做法，編擬專題復(fù)習(xí)講稿與練習(xí)題，注重針對性，橫向綜合，提高效率。

　　2. 打好兩大戰(zhàn)役， 3月20日左右的“廣一模”與4月下旬的“韶模”。

　　3. 高考強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合解題能力。做好查漏補(bǔ)缺工作。充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力。

　　4. 認(rèn)真研究各地模擬試題及高考信息，編擬復(fù)習(xí)專題。

　　5. 關(guān)注學(xué)生的思想及心理狀況。

　　第三階段：2013年5月15日——2013年6月6日第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練。查漏補(bǔ)缺。(總的原則：專攻薄弱環(huán)節(jié))

　　1.精選模擬試題。量要適當(dāng)，不宜過多，安排要適中，先由易到難，再由難到易，“一周一套題，一天一道題”，即用一周的時(shí)間處理一套題，每天重點(diǎn)處理一道大題。

　　2.做好試卷分析：每道題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?怎樣審題?怎樣打開思路?主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?最本質(zhì)的步驟有哪些?答題中的典型錯(cuò)誤，分析其知識(shí)、邏輯上、心理上和策略上的原因;思考是否有更新穎的解法;試題評分標(biāo)準(zhǔn)及分步得分要領(lǐng);應(yīng)試策略和技巧;題目的縱橫聯(lián)系等。(此階段要多求助于任課老師)

　　3。將高考數(shù)學(xué)易誤點(diǎn)提示印發(fā)給學(xué)生。

　　高三數(shù)學(xué)組備考計(jì)劃(二)

　　(一)第一輪復(fù)習(xí)

　　第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識(shí)的簡單重復(fù),而是站在更高的角度,對舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:

　　1.立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),首先針對學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語言下一個(gè)定義,再和書上的定義進(jìn)行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題、習(xí)題再做一遍,因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的。我們教師要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生“回歸”課本,夯實(shí)基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度。

　　2.注意所做題目知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

　　3.明確課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　4.經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來,研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

　　5.適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn)

　　6.資料選取以課本為主，結(jié)合近幾年高考試題為輔。

　　(二)第二輪復(fù)習(xí)

　　第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。要著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。

　　( 三)第三輪復(fù)習(xí)

　　第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,具體安排由學(xué)校統(tǒng)一組織，我們組的目標(biāo)主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強(qiáng)信息的收集與整理。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中.

　　6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時(shí)期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時(shí)疏導(dǎo),同時(shí)要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅。

　　特長班可以根據(jù)自己實(shí)際情況安排;如有特殊變化以學(xué)校安排為主。