小學(xué)數(shù)學(xué)廣角《排列》說課

　　“簡單的排列”這節(jié)課是人教版二年級上冊第八單元《數(shù)學(xué)廣角》第一課時的內(nèi)容。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)數(shù)學(xué)廣角《排列》說課，一起來看看吧。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)廣角《排列》說課(一)

　　一、說教材

　　教材分析: “數(shù)學(xué)廣角”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊新增設(shè)的一個單元，是新教材向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的知識基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)內(nèi)容在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面力求通過讓學(xué)生運用操作、實驗、猜測等直觀手段，把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例呈現(xiàn)出來，并初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識。

　　二、說學(xué)生：

　　學(xué)情分析: 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計中，我首先利用遠(yuǎn)程教育資源模式二中本課的相關(guān)課程資源,對教材進(jìn)行了靈活處理，創(chuàng)設(shè)了挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)廣角的情境，在一個又一個的活動情境中滲透排列和組合的思想方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索簡單事物排列和組合規(guī)律的過程，在活動中主動參與，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其次,我關(guān)注師生合作,促進(jìn)交流，以小組合作的形式貫穿全課。充分應(yīng)用分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生與同伴交流，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使學(xué)生在合作中學(xué)會了知識，體驗了學(xué)習(xí)的樂趣，活躍學(xué)生的思維。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)及重、難點：

　　1.通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)，初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。

　　2.經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。

　　3.初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。

　　教學(xué)難點：掌握排列不重復(fù)、不遺漏的方法.

　　四、說資源：

　　資源準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片等

　　五、說教法、學(xué)法設(shè)計:

　　教法、學(xué)法設(shè)計:講授法、討論法、實驗法

　　著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示 、動手操作、游戲活動等方式組織教學(xué)。

　　六、教學(xué)過程 ：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，懶羊羊被灰太狼抓到智慧島去了，(出示課件)它需要同學(xué)們?nèi)ゾ人?，你愿意幫幫忙?

　　創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合低年級兒童的年齡特點，目的是：抓住 “童心”，為新課的順利進(jìn)行作好鋪墊。]

　　二、新授：

　　二、新課探究

　　1、例1數(shù)學(xué)

　　(接下來我們再來看看小羊又遇到了什么難題)

　　出示課件：灰太狼的第二層門——密碼炸彈

　　(1)分析題目要求。

　　(2)同桌交流。

　　課件出示溫馨提示

　　提出疑問---怎樣排列才能做到不重復(fù)、不遺漏呢?(有順序的排列) 板書課題：有序排列

　　齊讀課題。

　　(3)集體交流

　　a、展示部分小組作業(yè)。

　　b、方法講解

　　師：老師這里有兩種方法推薦給大家——固定十位法，這種方法能幫我們有順序的排列。 板書：固定十位法 固定個位法

　　詳細(xì)講解：先固定最高位上的數(shù)字，比如：從小數(shù)開始在十位上固定

　　1、和2、3分別搭配得到12、13;接著，在十位上固定2，和1、3分別搭配得到21、23;在十位上固定3，和1、2分別搭配得到31、

　　32.。(六種可能)或者：

　　先固定最低位上的數(shù)字，比如：從小數(shù)開始在個位上固定1、和2、3分別搭配得到21、31;接著，在個位上固定2，和1、3分別搭配得到12、32;在個位上固定3，和1、2分別搭配得到13、23。(六種可能)

　　c、選出正確答案

　　小羊們得救了。

　　2、小結(jié)：

　　剛才我們一起努力的把小羊們營救了出來，在解開密碼的過程中，我們知道了用三個數(shù)字1、2、3能組成6個兩位數(shù)，我們采用固定十位法和固定個位法能做到不重復(fù)、不遺漏的按順序排列各種答案。