小學(xué)數(shù)學(xué)怎么學(xué)

　　對(duì)于小學(xué)生來說，要怎么學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　一、數(shù)學(xué)的效果

　　在校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是在教師引導(dǎo)下進(jìn)行的，課堂學(xué)習(xí)一般由五個(gè)環(huán)節(jié)組成。首先要聽老師的課，這就是聽課的環(huán)節(jié)。為了消化和掌握課堂上所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，需要做練習(xí)，這就是作業(yè)的環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步把所學(xué)的知識(shí)鞏固起來，并了解其內(nèi)在聯(lián)系，需要記憶和歸納整理，這就是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。為了使下一節(jié)課學(xué)得更透徹，事先需要理解新課，這就是預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)。這五個(gè)環(huán)節(jié)的每一部分都有它的完整作用，構(gòu)成一個(gè)小循環(huán)，也就是一個(gè)學(xué)習(xí)周期。善于學(xué)習(xí)的人應(yīng)該從運(yùn)行一周的印記中找到它的起止點(diǎn)和中間環(huán)節(jié)，把五個(gè)環(huán)節(jié)組成定型的學(xué)習(xí)周期，組成一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，使每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮它的作用，這樣就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　二、基本過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立新知時(shí)，一般要經(jīng)歷以下五個(gè)基本步驟：第一步，對(duì)所學(xué)知識(shí)事物或數(shù)的變化發(fā)展過程進(jìn)行初步感知。按觸和初步認(rèn)識(shí)新知--建立感性認(rèn)識(shí)開展聯(lián)想 --形成新知表象探究新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系--第二次感知抽象概括新知本質(zhì)特征--向理性知識(shí)轉(zhuǎn)化記憶新知--鞏 固應(yīng)用新知--將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力重視學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的基本過程的研究，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

　　三、基本方法

　　根據(jù)心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)遵遁以下原則：動(dòng)力性原則，循序漸進(jìn)原則。獨(dú)立思考原則，及時(shí)反饋原則，理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

　　1.求教與自學(xué)相結(jié)合。

　　在學(xué)習(xí)過程中，既要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。

　　2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。

　　在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

　　3.學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐。

　　在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過程;對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

　　4.博觀約取，由博返約。

　　課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究。掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　5.既有模仿，又有創(chuàng)新。

　　模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動(dòng)腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。

　　6.及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶。

　　課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作 必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。

　　7.積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

　　學(xué)習(xí)中的積累和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的延伸和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)價(jià)能力的提高。

　　學(xué)習(xí)方法這一問題已成為廣大的教育工作者在教育教學(xué)上的寶貴財(cái)富，作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生就必須在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法恰當(dāng)，師生的合作變的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)的活動(dòng)走向成功。