數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)計劃總結(jié)
做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,這樣才能在最短時間內(nèi),在復(fù)習(xí)之前應(yīng)該要做出期末復(fù)習(xí)計劃。下是小編給你推薦的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)計劃,希望對你有幫助!
數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)計劃篇一
一指導(dǎo)思想
強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí),形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系,總結(jié)解題規(guī)律,模擬高考情境,提高應(yīng)試技巧,掌握通性通法。
第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是知識系統(tǒng)化、條理化,促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時期,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,因而對講練、檢測等要求較高,故有“二輪看水平”之說。“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路,目標(biāo)和要求.具體地說,
一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”。
二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復(fù),重點(diǎn)突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展。
三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強(qiáng),使模糊的清晰起來,缺漏的填補(bǔ)起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。
四是看練習(xí)檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法。
二、時間安排:
1.第一階段為重點(diǎn)知識的鞏固加強(qiáng)階段,時間為3月19——4月15日。
2.第二階段是進(jìn)行綜合題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練,時間為4月16日——5月15日。
三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議:
(一).明確“主體”,突出重點(diǎn)。
第二輪復(fù)習(xí),教師必須明確重點(diǎn),對高考“考什么”,“怎樣考”,應(yīng)了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位. (二)、做到四個轉(zhuǎn)變。
1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用.
2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練,突出高考“熱點(diǎn)”問題.
3.變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實(shí).
4.變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉,突出因材施教.
(三)、克服六種偏向。
1.克服難題過多,起點(diǎn)過高.復(fù)習(xí)集中幾個難點(diǎn),講練耗時過多,不但基礎(chǔ)沒夯實(shí),而且能力也上不去.
2.克服速度過快.內(nèi)容多,時間短,未做先講或講而不做,一 知半解,題目雖練習(xí),卻仍不會做.
3.克服只練不講.教師不選范例,不指導(dǎo),忙于選題刻印.
4.克服照抄照搬.對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用,題目重復(fù),針對性不強(qiáng).
5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情,不研究學(xué)生,對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn),教師“頭頭是道,夸夸其談”,學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考,復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差.
6.克服高原現(xiàn)象.第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷,次數(shù)過多,難度偏大,成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學(xué)生忙于應(yīng)付,被動做題,興趣下降,思維呆滯.
四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中,我們安排如下:
1. 繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí),發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向,學(xué)習(xí)與研究《考試說明》,比較新、舊《考試說明》的差異,注意那些內(nèi)容降低要求,那些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)。每周一次研究課
2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3.精選試題 ,命題審核。
4.測試評講 ,滾動訓(xùn)練。
5.精講精練:以中等題為主
數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)計劃篇二
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為三個階段:1.一輪復(fù)習(xí)(至元旦前后):夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系,強(qiáng)化能力訓(xùn)練;2.二輪復(fù)習(xí)(從一輪結(jié)束至三模結(jié)束):固化與應(yīng)用,優(yōu)化思維模式;3.考前沖刺(考前一個月):鞏固已知,調(diào)整狀態(tài)。
一輪復(fù)習(xí)特點(diǎn):時間長,任務(wù)重,此特點(diǎn)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,鍥而不舍的精神”吻合;學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮。
一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料:一輪復(fù)習(xí)講義、教材(10本)、章節(jié)測試、08年——12年高考試題分類匯編、天利38套模擬試題、高考真題。
一輪復(fù)習(xí)著重從知識、方法、能力、技巧四方面入手,為實(shí)現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)做下堅實(shí)基礎(chǔ)。知識與方法可以跟隨老師的講解及時整理記憶,與原有知識結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對接,實(shí)現(xiàn)知識與方法的零死角;能力的提升需要自己細(xì)致扎實(shí)的練習(xí)與思考,基礎(chǔ)能力:總結(jié)反思、語言表達(dá)、閱讀理解,學(xué)科能力:空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理;技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來的,是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招,每個個體總結(jié)的技巧是不盡一致的。
一輪復(fù)習(xí)思路千百種,現(xiàn)僅從“如何搭配練習(xí)冊及試卷的應(yīng)用”的角度對一輪復(fù)習(xí)大致框架加以論述:
1. 無論復(fù)習(xí)哪一學(xué)科,都要有一個系統(tǒng)的練習(xí)過程,認(rèn)準(zhǔn)一本復(fù)習(xí)資料加以練習(xí)不放松。課堂上,按照擬好的“主線”進(jìn)行復(fù)習(xí),“函數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、運(yùn)算、算法、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線將課標(biāo)內(nèi)容縱橫交織,打破資料章節(jié)順序,優(yōu)化組合串講課標(biāo)所要求考點(diǎn)。
2. 新課標(biāo)精神的直接體現(xiàn)就是教材,重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時未關(guān)注的細(xì)節(jié),要關(guān)注數(shù)學(xué)概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過程。教材上練習(xí)題不必每道必做,根據(jù)實(shí)際情況,有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習(xí)卷,盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。
3. 必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不可少的,一段時間的復(fù)習(xí)后來個小測驗,及時對所學(xué)有一個檢驗,也時刻提醒我們要注意多回頭看看。章節(jié)測試所用試題由我為大家提供,在每個章末測試一張卷,限時訓(xùn)練,之后,學(xué)生再進(jìn)行局部彌補(bǔ)性練習(xí)。
4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題,去年暑假始,我們已著手做“分類匯編”,一輪復(fù)習(xí)時,緊跟模塊復(fù)習(xí)完成“分類匯編”上尚未完成的任務(wù),并且從做過的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對的任務(wù)。
5. 一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線過長,不對過往重點(diǎn)知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì)。天利38套的應(yīng)用:每周每個同學(xué)利用課余時間寫一套模擬題,每周日晚上“就題論題,不舉一反三”。目的:化整為零,保持新鮮感,給學(xué)生以充分思考交流的空間和時間。計劃進(jìn)行20周,余下的試卷由學(xué)生自行處理。
6. 不能急于完成“高考真題”,我們可以使其發(fā)揮更大利用價值。將這19套真題作為一個研究平臺,我們要逐一細(xì)致分析試卷的規(guī)律性。從哪些角度分析?分析什么內(nèi)容?如何利用分析結(jié)論?這些都會使我們的思考更有條理,使我們的表達(dá)更清晰。
數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)計劃篇三
雖然已經(jīng)進(jìn)行素質(zhì)教育,但由高考的指揮棒還在,高考復(fù)習(xí)是否得法,關(guān)系著每一個學(xué)生的升學(xué)問題,基礎(chǔ)要重視,學(xué)生數(shù)學(xué)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高要重視,因而以打牢“三基”為根本出發(fā)點(diǎn),對知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、從而形成培養(yǎng)解題能力的目的。
一、如何打牢“三基”
1.深入研究《考試說明》,以《考試說明》為高考復(fù)習(xí)的指南針,做到不超綱,同時,從根本上體會《考試說明》:
(1)切實(shí)理解對《考試說明》中三個不同層次的要求。對了解、理解和掌握做到準(zhǔn)確把握。
(2)同時注意對能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求,深刻理解高考中的“通性通法”。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。
(3)高考中考察能力是以思維能力為主體,高考面向的是全體學(xué)生是對各種能力的全面考察,如運(yùn)用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實(shí)際。其中運(yùn)算能力是一個重點(diǎn),它是對思維能力與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用能力的考察,它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時,以含字母的運(yùn)算來考察學(xué)生的運(yùn)算能力,同時對算理和邏輯推理有很高的要求。對空間形式的觀察與分析,對圖形的處理與變換是對空間想象能力的考察。
?、?數(shù)學(xué)科的命題特點(diǎn)是,在注重基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,著重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,注意對能力的培養(yǎng),結(jié)合對近幾年高考形式及高考題的分析,提供如下策略:
1、重視課本教材,狠抓學(xué)生基礎(chǔ),立足中低檔題目,降低復(fù)習(xí)的重心,注重復(fù)習(xí)的過程,穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以課本為基礎(chǔ),全面整合知識,總結(jié)方法,注意知識點(diǎn)之間的銜接,抓知識點(diǎn)之間的“交集”,這是高考命題的一個特點(diǎn),也是一個重點(diǎn)。從基礎(chǔ)知識中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
2、選題要精,方法要準(zhǔn),例題要典型,思路要清晰。
我們在選題時要注意題目的典型性、注意訓(xùn)練的目的性,同時要對學(xué)生有針對性,突出重點(diǎn),注重基礎(chǔ)。注意對選題進(jìn)行舉一反三的練習(xí),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時做到由淺入深,由特殊到一般,真正做到“解一道題,會一類題”。
每個學(xué)生的能力會有不同,但是高考中出現(xiàn)的“會而不對,對而不全”是影響很多考生的一大問題,所以我們做題時一定要多“回頭看”,多及時的總結(jié),形成自己的解題思路和方法。
二、提前規(guī)劃,全面部署
有計劃才能有條不紊,有措施才能臨危不懼。要不然就會處于被動地位,隨著高考的臨近,心理壓力會越來越大,甚至喪失信心,最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意,要做到由易到難的深入,然后再由難到易得回歸。
高考復(fù)習(xí)分成三個階段已經(jīng)是一個老話題,第一輪是對所學(xué)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí),第二輪是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),第三輪時進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題,而是學(xué)會做題,掌握數(shù)學(xué)思想方法,提高解題能力。
1、第一輪
在這一階段主要是,查遺補(bǔ)忘,梳理知識。在這一過程要做好以下幾個方面:(1)對概念的理解一定要深刻、準(zhǔn)確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過程;(3)掌握好各個知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系,尋找它們的交集點(diǎn)。這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作做細(xì),通過這一輪的復(fù)習(xí)能熟練解答課本上的例題、習(xí)題,能概括出各單元的知識點(diǎn)以及典型題型及其通行通法的主要解法,很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。
2、第二輪
這一輪重點(diǎn)是要突破,整合知識點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系,對所學(xué)知識進(jìn)行深化和提高??梢葬槍Φ谝惠啅?fù)習(xí)中暴露出來的知識弱點(diǎn)、整個考試過程中的出題重點(diǎn)、近年來高考命題的熱點(diǎn),以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點(diǎn)的針對規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
第二輪要做好從知識單一到知識綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。
但是這一輪要注意與第一輪的銜接,不能過分提高,
3、第三輪
根據(jù)《考試說明》的要求,結(jié)全學(xué)生自身的實(shí)際情況,集合近幾年高考題的命題方向,進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。
模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實(shí)際,仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題,目的不是“押寶”,而是進(jìn)行綜合性的提高。通時要注意對考試技巧的培養(yǎng),高考高考不僅僅是對知識的考察,更是對臨場發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。
第三輪不僅僅是考試,做模擬題,更是要想法設(shè)法的“得高分”:
怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?
4、時間安排建議
高一、高二兩年基本完成新課教學(xué),高三用一年時間進(jìn)行全面復(fù)習(xí),具體安排如下:
將高中所學(xué)知識分成十章,于次年的三月初左右結(jié)束,結(jié)束后進(jìn)行一輪驗收考試。
之后到四月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即專題綜合復(fù)習(xí),四月底進(jìn)行二輪驗收考試。
再到六月初進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),模擬高考強(qiáng)化訓(xùn)練套題。
六月一日至六日調(diào)整心理,回到基礎(chǔ),準(zhǔn)備參加高考。
三、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)考試速度??荚囍v究的是“任務(wù)完,時間到”而不是“時間到,任務(wù)完”,要爭分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度的訓(xùn)練,避免“小題大做”。
(2)計算能力。數(shù)學(xué)就得做題,做題就得運(yùn)算,雖然近幾年計算量有所減少,但并不是對計算能力降低了要求。要熟練、準(zhǔn)確、簡捷、快速的運(yùn)算。
(3)學(xué)會表達(dá)。高考以中低檔題為主,通過審題后獲得正確的解題思路相對容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)出來就顯得重要了,因此,要克服“會而不對,對而不全”的問題,從開始就得注意規(guī)范化的表達(dá)。
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