實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法
實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法
數(shù)學(xué)一直是孩子們比較頭疼的問題,但老師也同樣頭疼,如何制定好一個數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行有效的管理。下面就分享一些有效的教學(xué)方法,希望對你有所幫助。
實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法
一、啟發(fā)式教學(xué)
啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過程中,依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律,最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。
啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點(diǎn):
1、調(diào)動幼兒的心智活動,提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動的主動性、積極性,使幼兒愉快地參與到活動之中。
3、建立民主、和諧的師生關(guān)系,師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進(jìn)。
二、情景教學(xué)法
情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景,并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
運(yùn)用情境教學(xué)法應(yīng)注意以下問題:
1、幼兒身臨其境,在情境中觀察、感知、操作、體驗(yàn),在具體情境的感染下產(chǎn)生歡樂或苦惱、愛或恨、喜悅或憤怒等情感。
2、的模擬情境在形式上要新穎,新奇的刺激容易引起幼兒的注意,容易喚起幼兒的求知欲;在內(nèi)容上要有實(shí)用性,創(chuàng)設(shè)的情境要能有效地達(dá)到目標(biāo),不搞花架子。
3、用情境教學(xué)法時(shí),教師要根據(jù)需要作啟發(fā)講解、點(diǎn)撥總結(jié),以幫助幼兒將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括、提取。要在情境中給予幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會和交往的機(jī)會,使他們成為活動的主體。
三、暗示教學(xué)法
暗示教學(xué)法是運(yùn)用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識和規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境,通過暗示、聯(lián)想與想象、智力活動、體力活動、練習(xí)、音樂等方式的綜合運(yùn)用,巧妙地利用無意識的心理活動,激發(fā)個人的心理潛力,使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法。
運(yùn)用暗示教學(xué)法應(yīng)注意以下問題:
1、暗示教學(xué)法要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌凳臼侄巍?/p>
2、好暗示的時(shí)機(jī),使幼兒的無意識心理活動有利于向有意識心理活動轉(zhuǎn)化。
3、好暗示的環(huán)境,使幼兒在愉快、輕松的氛圍中展開無需強(qiáng)記的無意識活動。
4、教學(xué)中教師行為、觀念、態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境對幼兒可能發(fā)生的潛移默化的作用,發(fā)揮積極影響。
四、發(fā)現(xiàn)法
發(fā)現(xiàn)法是指教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí),只給他們一些事實(shí)和問題,讓學(xué)生積極思考,獨(dú)立探究,自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。
五、活動操作法
活動操作法指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料,引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動中充分動手、動腦、動口,從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。
簡單的數(shù)學(xué)游戲教學(xué)
名稱:你追我趕
目標(biāo):復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義
材料:8以內(nèi)數(shù)的實(shí)物卡、點(diǎn)卡、數(shù)字卡等
玩法:
1、幼兒身上貼上卡片,拉手圍成大圓圈, 1、2報(bào)數(shù)。報(bào)1的小朋友站到2的后面,分成里外圈。
2、請出兩位外圈的小朋友,分別是跑的人和追的人,這兩位小朋友都要從大圓圈外面繞著跑。
3、開始游戲時(shí),跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面貼著他,要求是兩位小朋友身上的卡片數(shù)量是一樣的。若跑的小朋友被抓住了,則要反過來去追剛才追他的小朋友。若跑的小朋友沒被抓,貼人成功了,則這三個人最外圈的那個小朋友要當(dāng)跑的人繼續(xù)被人追。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
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名稱:夾包比賽
目標(biāo):會根據(jù)距離遠(yuǎn)近決定用什么方式
材料:沙包若干
玩法:
1、起點(diǎn)處擺放沙包的筐,10米外畫一條紅線。在紅線和起點(diǎn)中間的位置畫一條白線,作為終點(diǎn)。游戲路線是從起點(diǎn)處到紅線處再返回到白線處。
2、游戲前,老師為幼兒介紹規(guī)則:路線分為兩段,一段要手拿著沙包跑、一段要沙包放在兩膝蓋間雙腳往前跳。
3、幼兒分成四組。幼兒可以商量討論本組的兩個動作分別放在哪段路線進(jìn)行,討論好后開始游戲,最先按要求完成比賽的隊(duì)即為勝。
4、游戲結(jié)束時(shí),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣安排動作能更快的完成比賽。
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名稱:趕小豬
目標(biāo):能用小棒推動小球跑動,感知球體的特征
材料:報(bào)紙做出的彩色小球、彩色小棒
玩法:
1、起點(diǎn)畫白線,終點(diǎn)畫紅線。
2、每位幼兒一根小棒、一個小球,用小棒敲打小球往前滾,滾到終點(diǎn)為止。