人教版四年級數(shù)學下冊第一單元試卷
對于想要在四年級的數(shù)學期末考試中取得好成績的人來說，在考試前必須復(fù)習好數(shù)學單元測試卷。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的四年級數(shù)學下冊第一單元試卷，以供大家學習參考。
四年級數(shù)學第一單元試卷
一、填空題。(共25分，第2題2分，其余每空1分)
1、計算88+6×(54-39)，應(yīng)該先算( )，再算( )，最后算( )。
2、計算34 ×260+160÷4，如果要改變運算順序，先算除法，再算加法，最后算乘法，算式應(yīng)該是( )。
3、用簡便方法計算376+592+24，要先算( )，這是根據(jù)( )律;計算(23×125)×8時，為了計算簡便，可以先算( )，這樣計算是根據(jù)( )。
4、計算24×8-81÷9時，( )法和( )法可以同時計算。
5、填一填，找出從正面、上面、左面看到的形狀。
6、一個數(shù)加上0，還得( );當被減數(shù)等于減數(shù)時，差是( );0乘任何數(shù)都得( );0除以任何( )的數(shù)，都得0。
7、a×6+6×15= ( )×( + )。
8、在左面的圖中，甲看到的是 ， 乙看到的是 ，丙看到的是 ，丁看到的是 。那么，甲是從( )看的， 乙是 從( )看的，丙是從( )看的，丁是從( )看的。
二、判斷題。(6分)
1、計算25×24時，比較簡便的算法是25×20+4 ( )
2、52+83+48=83+(52+48)這一步計算只運用了加法結(jié)合律。 ( )
3、25×4÷25×4的計算結(jié)果等于1。 ( )
4、134-75+25=134-(75+25) ( )
5、125×4×25×8=(125×8)×(4×25) ( )
6、0不能作除數(shù)，也不能作被除數(shù)。 ( )
三、選擇題。(將正確答案的序號填在括號里)(5分)
1、一個長方形的周長是78米，寬是15米，它的長是( )。
A.63米 B.39米 C. 24米
2、(380-65×2)÷5的正確運算順序是( )。
A.除法、乘法、減法 B.乘法、除法、減法 C.乘法、減法、除法
3、72+56+28=56+(72+28)運用了 ( )
A、加法交換律 B、加法結(jié)合律 C、加法交換律和結(jié)合律
4、101×125=( )
A、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1
5、已知○+△=☆，☆÷□=●，下面算式中正確的是( )。
A. ○+△÷□=● B. ○+☆÷□=● C.(○+△)÷□=●
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四、計算。(36分)
1、口算。(8分)
28×3= 5×8÷10= 37+63÷9= 125×37×8=
89-23-17= 120÷4×3= 12×3÷12×3= 56÷(4×2)=
2、列豎式計算。(10分)
258+473= 308×25= 207-39= 1008÷73=
3、脫式計算。(18分)
158-[(27+54)÷9] 125×32×25 (23×16-368)÷9
4600÷25÷4 136×101-136 989-186-14
四年級數(shù)學第一單元試卷應(yīng)用題
1、在一次投票選舉中，有效票共計325張。其中，贊成276票，反對24票，棄權(quán)多少票?
2、、同學們?nèi)ボ妳^(qū)演出，四年級去113人，五年級去272人，六年級去87人。三個年級一共去多少人?
3、學校要做4800面彩旗，把這個任務(wù)交給25個班，每個班有4個小組，平均每個小組要做多少面彩旗?
4、學校食堂運來大米和面粉各80袋，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，大米和面粉共多少千克?(請用兩種方法解答)
5、大客車限乘30人，租金是50元，小客車限乘20人，租金是35元，兩名老師帶著258名學生租車旅游，怎樣租車最省錢?
四年級數(shù)學復(fù)習指南
第一階段 鞏固知識、整理知識。4―5周
第二階段 歸類訓練發(fā)展提高 3周
第三階段 模擬訓練查漏補缺 2周
把握復(fù)習的基本策略
鞏固知識、整理知識第一階段、查漏補缺和發(fā)展提高是小學數(shù)學復(fù)習的主要目的。在具體操作中筆者認為：
1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復(fù)習課的主要任務(wù)。以練為主，且以學生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識的主要策略。常見復(fù)習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應(yīng)答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果圩。復(fù)習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應(yīng)大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學生為主。整理知識是復(fù)習課的重要一環(huán)。常見在復(fù)習時師生涌過一間一答由教師將知識整理出來，筆者認為整理知識最好以學生為主，教師應(yīng)當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，井通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。
3、查漏補缺，調(diào)查為先。查漏補缺是復(fù)習的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習課中應(yīng)十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法，在復(fù)習課之前，作些摸底調(diào)查也非常必要。
4、發(fā)展提高，思維為先。發(fā)展提高是復(fù)習的又一重要目的。通過復(fù)習在鞏固知識的同時，應(yīng)讓大多數(shù)學生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應(yīng)該讓學生在思維方面有所發(fā)展有所提高，特別要注意發(fā)展提高學生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應(yīng)用的能力。要讓學生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復(fù)習題是重要一環(huán)。
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