四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試卷分析
通過(guò)試卷分析,不僅可以反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,同時(shí)也是教學(xué)效果的重要體現(xiàn),還可以幫助教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試卷分析,歡迎大家參閱。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試卷分析(一)
本次考試的內(nèi)容含蓋了四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一、第二、三單元的主要內(nèi)容。
試卷共有七大題:一、填空題;二、判斷題;三、選擇題;四、讀數(shù);五、操作題;六、計(jì)算題;七、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這次其中本班的成績(jī)不錯(cuò),從卷面題目的完成情況看,絕大多數(shù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)已經(jīng)理解與掌握,并且具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與方法。
從卷面上看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少,說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試,從總體上看,學(xué)生對(duì)填空題和操作題掌握較好。
全班52人參加考試,其中最高分99.5分1人,90分以上的12人,80分以上的13人,70分以上的12人,60分以上的6人,60以下的9人??偡?861分,平均分74.25分,及格率82.7%。
一、主要存在的問(wèn)題有
1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33%。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信,不能做到細(xì)心的計(jì)算,本該筆算的題目也心算,還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生基本能掌握方法,但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。
2、計(jì)算失誤除了粗心之外,學(xué)生對(duì)于滿10進(jìn)一規(guī)律理解不透徹,導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤。
3、關(guān)于簡(jiǎn)算。學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對(duì)策:加強(qiáng)運(yùn)算的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,從意義上幫助學(xué)生理解,多加應(yīng)用,直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
4、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題部分,學(xué)生出錯(cuò)參差不齊,很多后進(jìn)生幾乎全錯(cuò),可能是學(xué)生不認(rèn)真審題后再做,也可能是學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真錯(cuò)不夠。
二、對(duì)今后教學(xué)工作的想法:
(1)進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問(wèn)題關(guān)鍵?;A(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字,態(tài)度嚴(yán)肅,教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),要求嚴(yán)格。
計(jì)算不準(zhǔn),也是普遍存在的問(wèn)題,不少同學(xué)及老師對(duì)此很困惑,事實(shí)上,造成計(jì)算出錯(cuò)的原因,首先是思想意識(shí)上,很多的老師都認(rèn)為計(jì)算出錯(cuò)是粗心大意所致,有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心,就能解決問(wèn)題,但常常事與愿違,有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的,無(wú)法克服,這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高運(yùn)算能力的思想障礙。因此,首先要從思想上提高認(rèn)識(shí),運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志,平時(shí)就要多下功夫,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平;運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡(jiǎn)捷,需要有效的檢驗(yàn)手段(如數(shù)形結(jié)合,合理估算等),要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),步驟完整的解題習(xí)慣,要形成不只求會(huì),而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn),只有全方位的“綜合治理”,才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力,解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊病。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力
教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題,注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題,開(kāi)展討論、研究,從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試卷分析(二)
一、試題分析
這張?jiān)嚲淼幕绢}占90%以上,難度適中,絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到優(yōu)秀的水平。考查的知識(shí)點(diǎn)是四年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容。試卷采用閉卷、筆試的形式。試卷共有八個(gè)大題:
一)、知識(shí)積累,填一填;
二)、火眼金睛,判—判;
三)、精挑細(xì)選,填一填(選擇題);
四)、計(jì)算園地,算一算;
五)、看圖計(jì)算,你能行;
六)、圖形世界,我會(huì)畫(huà);
七)、新聞閱讀,我會(huì)寫(xiě);
八、解決問(wèn)題,我真棒。試題的份量較重,覆蓋面廣,如:共有40個(gè)小題,第一單元共34分,第二單元共15分,第三單元共51分。
二、考試情況匯總
本班學(xué)生77人,本次參考74人(生病3人)。及格人數(shù)74人,及格率100%, 80分以上64人,優(yōu)秀率86.3%。平均分89分。成績(jī)比較理想。從卷面上看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少,說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試,從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好,能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
三、學(xué)生失分分析:查閱學(xué)生的試卷,我班學(xué)生失分的地方主要在以下六個(gè)方面
1、一個(gè)六位數(shù)四舍五入到萬(wàn)位后是20萬(wàn),那個(gè)這個(gè)數(shù)最小是(),最大是()。這道題有39人答錯(cuò)。大數(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象,這道題里面又加進(jìn)了四舍五入,學(xué)生難以把握,所以錯(cuò)誤較多。
2、角的度量計(jì)算錯(cuò)誤。下午4:00時(shí),鐘面上時(shí)針和分針的夾角是()度,它比平角少()角。這道題有15人答錯(cuò),其原因是學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。學(xué)生對(duì)平角、直角、銳角、鈍角之間的關(guān)系掌握不牢固。
3、年月?lián)Q算錯(cuò)誤。3箱蜜蜂一個(gè)季度可釀45千克蜂蜜,照這樣計(jì)算,1箱蜜蜂半年可釀()千克蜂蜜,6箱蜜蜂一年可釀()千克蜂蜜。這道題37人答錯(cuò),反映出學(xué)生的關(guān)于年月的概念比較模糊,分析、解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。
4、小麗騎自行車的速度是()A、20米/分;B、200米/分;C、2000米/分。這道題有25人答錯(cuò),反映出學(xué)生對(duì)交通工具的速度缺乏了解,生活體驗(yàn)太少,沒(méi)有將所學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)。
5、某超市三周年店慶,元霄每千克12元,買了3千克送1千克,如果一次買4千克,每千克便宜多少錢?這道題有34人答錯(cuò)。學(xué)生學(xué)的過(guò)死,不會(huì)聯(lián)系實(shí)際靈活地解決問(wèn)題,沒(méi)有從算理上明白快速解答應(yīng)用題的技巧。
6、豎式計(jì)算失分較多。失誤原因有:①計(jì)算過(guò)程中忘了進(jìn)位;②個(gè)別學(xué)生乘法口訣沒(méi)有記熟。③在加兩個(gè)乘積的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)位等。
四、對(duì)下段教學(xué)工作的想法:
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算基本功訓(xùn)練:計(jì)算不準(zhǔn)是普遍存在的問(wèn)題,不少同學(xué)及老師對(duì)此很困惑。事實(shí)上,造成計(jì)算出錯(cuò)的原因,首先是思想意識(shí)上,很多的老師都認(rèn)為計(jì)算出錯(cuò)是粗心大意所致,有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心,就能計(jì)算準(zhǔn)確,但常常事與愿違。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高運(yùn)算能力的思想障礙。
因此,首先要從思想上提高認(rèn)識(shí),運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志,平時(shí)就要多下功夫,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平;運(yùn)算的準(zhǔn)確性還要依靠運(yùn)算方法的合理與簡(jiǎn)捷,需要有效的檢驗(yàn)手段(如合理估算等),要養(yǎng)成計(jì)算準(zhǔn)確,步驟完整的習(xí)慣,要形成不僅算準(zhǔn),而且算快、算簡(jiǎn)的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn),只有全方位的“綜合治理”,才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成準(zhǔn)確的運(yùn)算能力,解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊病。
(2)數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高學(xué)生的綜合能力:在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,不斷提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題,注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題,開(kāi)展討論、研究,從中提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
(3)重視考后反思,師生共同分析試題:針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)不地方重點(diǎn)進(jìn)行講解,對(duì)學(xué)生沒(méi)有掌握清楚的知識(shí)以多種方式進(jìn)行鞏固。
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