關(guān)于三角形的小學四年級數(shù)學日記
關(guān)于三角形的小學四年級數(shù)學日記
生活中處處都有數(shù)學，它在生活中有著重要的地位，那么四年級學生如何寫好關(guān)于三角形的數(shù)學日記呢？學習啦小編整理了四年級三角形數(shù)學日記，希望對你有幫助!
四年級三角形數(shù)學日記范文
“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看書。”五一黃金周，正當我玩的開心的時候，突然聽到一個美女的聲音傳過來。不看就知道，是我的媽媽再教訓(xùn)我。“媽媽，我作業(yè)早做好了。”我嘟著嘴還了一句。“那我來考考你，你要是做對了，我就獎勵你玩一天。”哎，媽媽又要檢查我的學習情況了。我時常提醒媽媽不叫動氣，否則影響美容的。
媽媽出題了：“有一個等腰三角形，其中兩條邊的長度分別9厘米和4厘米。你算算，這個三角形的周長可能是多少?”我一聽太簡單了，真有點不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。我知道這道題的焦點在結(jié)論的多樣性中，這個嘛我的數(shù)學老師講過多次了，說這叫新課程。
于是我開始分析：“如果把9厘米的邊看作腰，這個三角形的周長就是9*2+4=22厘米。如果我把4厘米的邊看做腰的話，那么這個三角形的周長就是：4*2+9=17厘米。”三下五除二，我得意的把自己的思考過程告訴了媽媽。媽媽笑了笑說：“你想得很好，但你敢對自己的結(jié)果負責嗎?你去把你剛才考慮到的兩個三角形搭出來給我看看”。
只要不讓我學習，搭個三角形有什么不行的，搭就搭。我喜滋滋的去做三角形了。第一個三角形很快搭好了，我如法炮制，可奇怪的是我擺來擺去，可是任我怎么擺，我總不是不能把腰是4厘米，底邊是9厘米的三角形拼出來，這是怎么回事啊?看來我前面分析的第二種計算方法在生活中是不存在的，兩根4厘米長的小棒和一根9厘米長的小棒，不可能拼成一個三角形。我搭著腦袋把自己的結(jié)果告訴了媽媽。媽媽笑笑說：“學習一定要注意聯(lián)系實際，要學會對自己的結(jié)果負責任，不能想當然。”
媽媽拋下這句話就做家務(wù)去了。我很不服氣，是不是媽媽給我出了一下特殊的條件，其它情況也不這種可能嗎?于是，我繼續(xù)自己的實驗。原來4厘米與4厘米合起來也才8厘米，沒9厘米長，當然拼不成，至少要一樣長嘛。于是我將另一根換成5厘米，一拼還是不行，換成5.5厘米，行了。5.4呢?我有意縮短了一段，還是行。我似費明白了什么。兩根短棒合起來要比9厘米長才行。這是不是真的?于是我又翻開數(shù)學書，量了很多個三角形的三條邊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩邊加起來都比另一邊大，我還是不相信，自己又畫了10多個任意的三角形，量了再加，結(jié)果還是一樣。我相信了：三角形不管哪兩邊的和都是大于所對的哪個邊的。我開始有點興奮了，大聲地對媽媽說：“媽媽，你誤導(dǎo)，這明明不行，你叫我怎么擺得出來?”媽媽及時表揚了我學習數(shù)學的方法很科學。
四年級數(shù)學日記范文
今天，我在數(shù)學課上學習了統(tǒng)籌法，更加了解了時間的寶貴。運用統(tǒng)籌法安排時間，是一種最合理的方法，它將大大降低時間的無謂消耗。在生活中，有很多事情都能夠運用統(tǒng)籌法。
比如：我為父母做水果大餐。準備工作要用5分鐘，泡水果用5分鐘，切水果用7分鐘，擺設(shè)用2分鐘，冰鎮(zhèn)果汁用10分鐘。用統(tǒng)籌法來安排時間，泡水果時可做準備工作，共用5分鐘，然后拿一瓶果汁去冰鎮(zhèn)。在這過程中，還可以切水果，擺水果。這樣才用去了9分鐘，還有1分鐘可以休息一下。用流程圖來表示：泡水果(同時做準備工作)——冰鎮(zhèn)果汁(同時切水果，擺設(shè)水果)——共用15分鐘。這樣多節(jié)約時間啊。
再如：早晨起來，整理床鋪需要5分鐘，洗漱要用5分鐘，溫牛奶要用10分鐘。那么就可以起床后先溫牛奶，在這過程中，可以洗漱，整理床鋪，這樣只需10分鐘便可以喝到牛奶，非常節(jié)約時間。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間非常寶貴，一去便不復(fù)返了。如果我們用統(tǒng)籌法去做每一件事，就會把時間利用得非常緊湊，也不會讓時間無謂消耗!
四年級學生寫數(shù)學日記的好處
1、寫數(shù)學日記有利于增強學生學習數(shù)學的興趣
數(shù)學是生活的一部分，離開生數(shù)學將是一潭死水。沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。數(shù)學日記記將生活與數(shù)學緊緊聯(lián)系在一起，它讓學生對身邊與數(shù)學有關(guān)的事務(wù)充滿了好奇心，使得學生樂于接觸數(shù)學信息，在課堂之外培養(yǎng)學生數(shù)學興趣。
2、數(shù)學日記可以讓孩子養(yǎng)成愛動腦，勤思考的好習慣。
學寫數(shù)學日記是有一個過程的，開始寫為了提高孩子對數(shù)學日記的興趣，可以允許學生寫一些記流水賬式的購物過程，如果長期寫這樣的很少思考價值的日記，就不如不寫了。
3、數(shù)學日記還能培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認真觀察的習慣。
在學習了厘米和米的知識以后，有的同學把家里能量的東西量了個遍，還把數(shù)據(jù)都記了下來。
總之，要培養(yǎng)學生寫好數(shù)學日記，能用一雙數(shù)學的眼睛觀察事物，老師首先應(yīng)該運用課堂教學引導(dǎo)學生學會思考，梳理知識形成過程的思考脈絡(luò)，然后叫學生當天寫下這一共同發(fā)現(xiàn)過程，也就是重視學生的反思能力培養(yǎng)，包括對課堂知識學習的回憶、歸納、總結(jié)、提高、反思、創(chuàng)新。再逐步讓學生寫一些數(shù)學預(yù)習日記、數(shù)學知識運用日記、數(shù)學歸納日記、數(shù)學實踐日記，讓他們心靈深處留下更多數(shù)學的烙印。
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