2016年數(shù)學(xué)四年級上冊期未考試卷
2016年數(shù)學(xué)四年級上冊期未考試卷
在2016年的期末考試中，你知道四年級數(shù)學(xué)試卷的正確答案嗎？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的2016年數(shù)學(xué)四年級上冊期未考試卷以供大家學(xué)習(xí)。
2016年數(shù)學(xué)四年級上冊期未考試卷：
一、 填空題：(24分)
1、三百五十億零八百萬寫作( ),改成用“萬”作單位的數(shù)是( )萬,省略”億”后面的尾數(shù)約是( )億。
2、一個數(shù)由8個千萬，8個萬，8個十組成，這個數(shù)寫作( )，讀作( )。
3、3時整，時針和分針的夾角是( )度，5：30時，時針和分針的夾角是( )度。
4、周角的一半是( )角，平角的一半是( )角，直角的一半是( )角。一個鈍角可以分成一個直角和一個( )角。
5、在○里填“>”“<”或“=”。
6900○7萬 98000000○9800萬 32×41○80×16
175×60○60×176 840÷24○210÷6 542÷60○810÷90
6、296÷( )=24……8
7、一個等腰梯形的周長是30厘米，上底和下底分別為8厘米、10厘米，每條腰長( )厘米。
8、一根224米長的鐵絲，每32米剪一段，一共剪( )次。
9、把300千克蘋果分裝在大、小兩種盒子里，大盒能裝40千克，小盒能裝15千克，至少需要( )個大盒和( )個小盒。(每盒都裝滿)
10、理發(fā)店只有一位理發(fā)師傅，同時來了甲、乙、丙三位顧客，分別需要15分鐘、30分鐘、10分鐘，按照( )順序使等侯的時間和最少，這時等侯時間的總和為( )。
二、判斷題。(對的打“√”，錯的打“×”)(5分)
1、在線段、射線和直線中，直線是最長的。( )
2、 左圖∠1比∠2小。( )
3、如果被除數(shù)不變，除數(shù)乘6，那么商也乘6.( )
4、兩組對邊分別平行，有一個角是直角的四邊形是梯形。( )
5、甲方的1號選手比乙方的1號選手強，2號選手也比乙方的2號選手強，但在比賽中，乙方不一定就會輸。( )
三、選擇題。(將正確答案的序號填在括號里)(5分)
1、三個同樣大小的角正好組成一個平角，每個角是( )
A、30° B、60° C、90°
2、下面關(guān)于小轎車行駛速度的說法中，你認(rèn)為不合理的是( )。
A、120千米/小時 B、1500米/分 C、200米/秒
3、最大的三位數(shù)除以最小的兩位數(shù)( )。
A、商99余99 B、商99余9 C、商99余90
4、125×160的積的末尾有( )個0。
A、1 B、3 C、4
5、從( )中可以很快地看出各種數(shù)量的多少。
A、統(tǒng)計表 B、統(tǒng)計圖 C、兩種都可以
四、計算題。(25分)
1、直接寫出得數(shù)。(4分)
480÷40= 52÷4= 240÷30= 160×3=
220×5= 126÷6= 390×2= 500×12=
2、用豎式計算。(15分)
325×27= 702÷18= 30×336=
357÷51= 264÷12= 604×50=
3、列式計算。(6分)
(1)比28的135倍少146的數(shù)是多少?
(2)425與377的和與它們的差相乘的積是多少?
五、操作題。(11分)
1、量出下面各角的度數(shù)，并說說是哪一類角。(6分)
( )° ( ) ° ( ) °
( )角 ( )角 ( )角
2、畫一個長3厘米、寬2厘米的長方形。(2分)
3、下面有三個點，連接其中的兩點畫一條直線，再過另一點畫出這條直線的垂線和平行線。(3分) 。
六、解決問題。(30分)
1、一列火車3小時行駛384千米，以這樣的速度，從北京到成都的鐵路長2048千米，大約要行駛多少小時?
2、爺爺和小名今年的年齡和是66歲，兩年后，爺爺?shù)哪挲g是小名的9倍。爺爺和小名今年各是多少歲?
3、新學(xué)年學(xué)校買來單人課桌椅共52套。每張桌子66元，每把椅子34元，學(xué)校買單人課桌椅一共用去多少錢?
4、某野生公園的門票售價如下：成人60元╱人，學(xué)生30元╱人，團體票：45元╱人(10人以上)。如果有6個大人和4個學(xué)生，該如何買票最合理?
5、果園收了488筐蘋果，一輛小貨車每次運28筐，至少要運幾次?最后一車至少運了多少筐?
6、張老師為學(xué)校去買 《新編英漢詞典》作為“三好學(xué)生”的獎品，他發(fā)現(xiàn)如果買 30本，還剩下160元;如果買35本，還剩下20元。每本詞典多少錢?張老師共帶了多少錢?
2016年數(shù)學(xué)四年級上冊期未考試卷分析：
一、試卷情況：
本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及第一單元“大數(shù)的認(rèn)識”、第二單元“角的度量”、第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”、第四單元“平行四邊形與梯形”以及第五單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，未涉及統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。試卷著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。題目難易程度適中，但題量有一點點偏大。
二、卷面分析
1、基礎(chǔ)知識部分本次考試，共有10個填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問題。
第3小題，計算角的度數(shù)，有些同學(xué)還不會看圖，不理解角3的度數(shù)是用平角(180O)減已知角角1的度數(shù)，有些同學(xué)直接用量角器去量，量出來存在誤差，所以丟分較多。第8小題，有一個七位數(shù)，減去1就變成六位數(shù)，這個七位數(shù)是()。學(xué)生的答案分以下幾種:(6666666)、(1111111)、(999999)和(100000)，只有少部分同學(xué)填正確，可見學(xué)生根本沒認(rèn)真審題，沒有落實到筆上。
2、判斷題共6小題，學(xué)生掌握良好，大部分同學(xué)丟分丟在第1小題和第6題，學(xué)得太死，不會靈活思考，書上的句子換了個說法就不會了，早自習(xí)的背的定義、概念沒有落到實處。
3、選擇題共8小題，其中第1小題和第2小題錯誤率比較高，學(xué)生沒有掌握牢固。
4、計算部分本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。有些困生可以說就不會計算，連乘法口訣都還不會背，個別計算都沒有做，由此可見，計算能力還有待提高。第3小題用遞等式計算6970÷(17×2)第一步大部分同學(xué)都能計算出來等于6970÷34，但是6970÷34這個算式計算不對，學(xué)生幾乎沒有接觸過商是三位數(shù)的除法，而且商的中間有零，所以這一題全班沒有一個同學(xué)做對。在以后的教學(xué)中，我一定要把口算教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計算水準(zhǔn)。
5、作圖題平常學(xué)生也練得多，大部分學(xué)生掌握較好，尤其是第3小題畫平行四邊形和梯形的高，做得非常好。
6、解決問題，學(xué)生解決問題的能力都有待加強。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時候，不會運用所學(xué)知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思。
三、經(jīng)驗教訓(xùn)和今后措施
1、急需提高學(xué)困生的成績。大量的學(xué)困生的涌入，使我不堪重負(fù)。從分?jǐn)?shù)的公布情況看，我班學(xué)困生的成績已經(jīng)在30分上徘徊了。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握不扎實，應(yīng)辨能力比較差，平時常“漂浮”于課堂之外。這給我提出了一個思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生?還需要探討，要靜下心來認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問題，制定詳細(xì)的幫困計劃，并力爭在每一節(jié)課中實踐。
2、學(xué)生的計算水平急待提高。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計算題嚴(yán)重失分。尤其是學(xué)困生，計算的準(zhǔn)確率特低。這就要求在平時的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，進行多方面的練習(xí)。針對我班學(xué)生的實際情況，“笨鳥先飛。”口算堅持天天練，從易道難，難點分步練，題型花樣練。
3、部分知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究的過淺。在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。
4、重視教學(xué)方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點，多設(shè)計，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。強化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
6、在平時的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問題的應(yīng)變能力。
本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實實的學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，真正將理論落實到課堂上。
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