人教版四年級數(shù)學(xué)期末試卷及其分析
人教版四年級數(shù)學(xué)期末試卷及其分析
對于學(xué)生們來說，他們要面臨一次非常重要的考試。那么他們應(yīng)該要做出什么樣的復(fù)習(xí)準備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版四年級數(shù)學(xué)期末試卷及其分析，相信這些文字會對你有所幫助!
人教版四年級數(shù)學(xué)期末試卷
一、認真思考，仔細填空。22分
1.97.0103讀作( )，五十點五零寫作( )。
2.一個數(shù)由5個十和10個百分之一組成，這個數(shù)寫作( )。
3.在一個三角形中，已知∠1= 720，∠2= 480，∠3= ( );一個等腰三角形的底角是45o，這個三角形一定是一個( )三角形(按角分類)。
4.9.0968精確到十分位約是( )，保留兩位小數(shù)約是( )，保留整數(shù)約是( )。
5.把25縮小為原來的 是0.025，把7.8的小數(shù)點向右移動兩位是( )。
6.306900四舍五入到“萬”位約是( )，把687430000改成用“億”作單位的數(shù)是( )。
7. 4噸50公斤 4.5噸 25×100 -1 25×99
8、 3.08千米=( )米 8米6厘米=( )厘米
0.4平方米=( )平方厘米 2噸20千克=( )噸
9.小紅、小青和小蘭三個小朋友同時一分鐘跳繩個數(shù)如下，126下、135下、141下，他們3個小朋友平均每人一分鐘跳繩( )下。
10.一個兩位小數(shù)取近似值后是3.8，這個數(shù)最大是( )，最小是( )。
11.停車場上三輪車和小轎車共7輛，總共有25個輪子。三輪車有( )輛，小轎車有( )輛。
二、“對號入座”選一選。(5分)
1.下面正確的是( )。
A.小數(shù)點右邊的第二位是十分位。 C.0.26和0.260的計數(shù)單位不同，但大小相同。
2.如果一個三角形的兩條邊分別是30厘米、40厘米，第三條邊的長度要在下面的三個量中選出，只能選( )。
A.50厘米 B.70厘米 C.80厘米
3、 64×125 =8×( 8×125 )中，運用了( )
A 、乘法交換律和結(jié)合律 B、乘法交換律和分配律 C、乘法結(jié)合律
4.下面與10最接近的數(shù)是( )
A.10.01 B.9.998 C.9.9
5.用四個同樣大小的等邊三角形不能拼成一個( )。
A.三角形 B.平行四邊形 C.梯形
三、判斷題。5分
1、三角形的兩邊的和大于第三邊。 ( )
2、大于0.6而小于0.9的小數(shù)只有兩個。 ( )
3、0除以一個數(shù)，還得0。 ( )
4.任何兩個三角形都可以拼成一個四邊形。 ( )
5.計算小數(shù)加、減法時，小數(shù)的末尾要對齊。 ( )
四、計算 “神機妙算”對又快：
1.直接寫出得數(shù)：8分
?、?② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
2.用豎式計算并驗算。10分
① 14.53 + 5.67= ② 7.2 - 6.45=
?、?254 ×78 = ④2106 ÷34=
3.計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。12分(每小題2分)
?、?3.4 - 8.54 - 1.46 ② 19 × 96 + 962 ÷ 74 ③ 400 -(1300 ÷ 65 + 35)
?、?9 × 36 –36 × 9 ⑤ 72×125 ⑥(80 + 360÷24)× 9
四、“實踐操作”顯身手。13分
1. 畫出指定底邊上的高。 2、把左邊圖形向右平移4格。
3、畫右邊圖形的對稱圖形。
4、畫出下面各物體從前面、左面和上面看到的圖形
5.根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖，并回答問題。
(1)補充統(tǒng)計圖。數(shù)碼相機( )月的銷售量最多，普通相機( )月的銷售量最少;
(2)( )月兩種相機銷售量差距最大。
(3)數(shù)碼相機平均每月銷量是( )臺。
五、走進生活，解決問題。25分
1. 小蘭的媽媽帶50元錢去買菜，買葷菜用去28.75元，買素菜用去6.35元。還剩多少錢?
2.冬冬體重38千克，表弟體重是他的一半，而爸爸體重是表弟的4倍。爸爸體重是多少千克?
3.糧店運進大米和面粉各20袋，每袋大米30千克，每袋面粉25千克，運進的大米和面粉一共多少千克?
4.某工廠積極開展植樹活動。第一車間共植樹315棵;第二車間42人，平均每人植樹8棵。兩個車間一共植樹多少棵?
5、每輛汽車每月節(jié)約汽油65千克，照這樣計算，15輛汽車一年可以節(jié)約汽油多少千克?
人教版四年級數(shù)學(xué)期末試卷分析
一、試題分析
本次四年級數(shù)學(xué)期末試題，命題基本上符合新課程新理念。整個試題可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用融于試卷之中，體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》的基本理念與思想，基本做到不出偏題、怪題、過難的題，緊密聯(lián)系生活實際，更好地增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。我認為：“衡量一套試題優(yōu)劣的標(biāo)準之一，就是要看試題是否涵蓋了教材所有方方面面的主要內(nèi)容，是否比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。”本次試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度。
二、學(xué)生答題分析
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷分析：這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量稍有點大. 所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
3、判斷題：本題量不大，本題主要考察學(xué)生概念的靈活應(yīng)用，如：“xx”和“2x”一詞學(xué)生就混淆了，很多學(xué)生不判斷錯了。
4、選擇題：本題是考查學(xué)生角的理解，但學(xué)生粗心角與三角形的概念混淆。
4、舒適計算：本題主要考查學(xué)生的計算及單位換算的能力，這樣可以促進學(xué)生掌握必要的運算技能，養(yǎng)成認真審題等良好習(xí)慣。從測試中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不能正確地進行單位換算才計算(不能正確地應(yīng)用進率)，還有個別學(xué)生在計算時抄錯數(shù)字導(dǎo)致錯誤。
5、怎樣用簡便就怎樣計算。這道題是應(yīng)用小數(shù)的形式出示的，由于學(xué)生在計算時都粗心大意，小數(shù)點沒有對齊就計算，大都數(shù)學(xué)生計算做錯。
6、解決問題;由于學(xué)生的粗心大意，是導(dǎo)致失分的主要原因，在以后的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
三、思考與建議
從本次測試的卷面答題來看，教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際生活中去感悟理解、去掌握數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中要多從學(xué)生的現(xiàn)實生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實生活中。教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的全部機能，讓學(xué)生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)榛顚W(xué)活用的數(shù)學(xué)知識。
通過本次測試反映出大部分學(xué)生對本冊所學(xué)知識掌握較好，能準確地進行計算，能獨立地解決生活中的數(shù)學(xué)問題，不過本次測試也暴露出少數(shù)學(xué)生平常學(xué)得不踏實、知識遷移能力較差，同時還暴露出學(xué)生的計算能力和習(xí)慣以及讀題的習(xí)慣和能力都有待加強。在下期的教學(xué)中，我將更多的關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)。
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