小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文期末模擬試卷
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文期末模擬試卷
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小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文期末模擬試卷題目
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、讀拼音,寫詞語。(10分)
kuǎn dài kǒng xì chéng fá wān yán jiě shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zàn shǎng chǎng huī kǎi xuán zhèn hàn jìng pèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分)
繽紛(bīn bīng) 糟蹋(tà tɑ) 應(yīng)和(yìng yīng) 拮據(jù)(jū jù)
骨髓(suǐ suí) 雙膝(xī qī) 河畔(pàn bàn) 氣喘吁吁(yù xū)
三、辨字組詞。(5分)
馳( ) 揭( ) 蘑( ) 饒( ) 辯( )
弛( ) 藹( ) 磨( ) 擾( ) 辨( )
四、補(bǔ)充詞語。(8分)
( )( )萬里 水平( )( ) 笑( )顏( ) 手不( )( )
( )吞( )咽 莫名( )( ) ( )心( )目 半( )而( )
五、選擇正確的詞語填空。(3分)
觀賞 欣賞 因?yàn)?.....所以...... 只有......才......
?、?七月的x疆繁花無邊,吸引了無數(shù)游人前來( )。
?、?我來到桂林,( )著靜如玻璃,綠如翡翠的漓江水。
③ ( )親自來到桂林,( )會(huì)感受到“舟行碧波上,人在畫中游”的迷人景色。
六、請(qǐng)選出句子中引號(hào)的作用。(只寫序號(hào))(4分)
?、?表示直接引用的話 ② 表示特殊含義 ③表示特定的稱謂 ④表示諷刺或否定
?、?我想起爸爸說過的話:“做什么事都不能三心二意”。( )
⑵ 德國林務(wù)官下了一道命令:把森林“打掃”干凈。 ( )
?、?孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂“藍(lán)盔”。 ( )
?、茸飷旱淖訌椷€威脅著嬌嫩的“和平之花”。 ( )
七、按要求寫句子。(8分)
?、?像這樣一條多災(zāi)多難的禍河,是不能成為中華民族的搖籃的。 (改為反問句)
?、?蘆葦蓋上了白雪。(把句子寫得更具體)
?、?伽利略帶著這個(gè)疑問反復(fù)做了許多次試驗(yàn)。(縮句)
⑷補(bǔ)充句子。
教室里真安靜啊,靜得
用修改符號(hào)修改病句。
?、?聽了章老師的課,我對(duì)寫科幻作文產(chǎn)生了濃厚的愿望。
⑵ 在馬上,你不用離鞍,即使稍一伸手,也可以摘到滿懷心愛的鮮花。
?、?金魚缸里有許許多多無數(shù)的金魚。
⑷ 父親摸摸我的后腦勺 ,似信非信的說:“當(dāng)然能!”
八、按課文內(nèi)容填空。(13分)
1.這樣的山 著這樣的水,這樣的水 著這樣的山,......讓你感到像是走進(jìn)了 的畫卷,真是“ ,
。”
2.雖然生命 ,但是,我們卻可以讓 的生命體現(xiàn)出
的價(jià)值。于是,我下定決心,一定要 ,決不讓它
使自己活得更加光彩有力。
3. ,春江水暖鴨先知。
4.日出江花紅勝火, 。
5.古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣:“ , ”
一句表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的勤勞,流露出詩人對(duì)農(nóng)村兒童的 之情,讓我們讀后仿佛看到了這樣的畫面 。
6.語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容真豐富。通過這學(xué)期的閱讀,我們認(rèn)識(shí)了為人類取火種的
,射箭百發(fā)百中的 ,等一些可敬的人,了解了牧場(chǎng)之國
等地方的風(fēng)景,還明白了一些自然之道,知道了 是人類的好老師,人們就從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了 。
7.被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”的是古代阿拉伯著名的民間故事集《 》,我們學(xué)過的課文《 》就是選自這個(gè)故事集,學(xué)了這個(gè)故事,我懂得了
8.寫一句有關(guān)感悟生命的名人名言,別忘了寫上作者名字哦。
9.寫一句你積累的歇后語。
10.寫一句有關(guān)天氣的諺語。
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用
一、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段,完成下面的練習(xí)。(11分)
若是在夏天的傍晚出去散步,常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。
秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來:“織,織,織,織呀!織,織,織,織呀!”那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)下人家,( )什么時(shí)候,( )什么季節(jié),( )有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
1.在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)
2.在文中找出與下面的詞語相近的詞語。(1分)
融洽----( ) 特別----( )
3.在文段中描寫了兩個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)概括出來。(2分)
4.用“——”劃出一句擬人句,你也寫一句。(2分)
5.文中最后一段話在文中的作用是( )(寫序號(hào))(1分)
?、?提出問題,總起作用 ② 總結(jié)全文,點(diǎn)明中心
?、?承上啟下,過渡
6.你喜歡文中的那句話,用“ ”標(biāo)出,并說說原因。(2分)
7.你覺得自己的家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)很美麗,令人向往?(2分)
二、閱讀短文,完成下面的練習(xí)。(14分)
星期天,媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮,一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng),“金孔雀”就閃閃發(fā)光,非常惹人喜愛。
街上( ),商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時(shí),肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭,沖著推我的那人嚷道:“擠什么?”沒想到那人不但不惱,反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,用手指著我的前胸,嘴里一個(gè)勁地“啊,啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”
我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來歲,個(gè)子不高,瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便( )地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看,咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問:“你這人怎么隨便拿我的扣花?”那人見我發(fā)火,嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊,啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花,一會(huì)兒又彎腰走幾步,做出撿東西的樣子,好像要告訴我什么??此谋砬楹蛣?dòng)作,我明白了他是個(gè)聾啞人,是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟……
“芳芳,你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒,我忙四下環(huán)顧,人呢?我還沒有感謝他呢,他卻不見了。
我隨媽媽走出商場(chǎng),一邊走一邊找那個(gè)人,希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他,只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠(yì)熠閃光,顯得更加美麗。
1.給短文加一個(gè)合適的題目。(1分)
2.把下面的詞語準(zhǔn)確地填在文中的括號(hào)內(nèi)。(4分)
人山人海 拾金不昧 五顏六色 迫不及待
3.聯(lián)系上下文,解釋詞語。(2分)
迫不及待
四下環(huán)顧
4.選擇正確答案的序號(hào),填在橫線上。(2分)
第三段中劃橫線的語句主要描寫了人物的___________;劃曲線的句子主要描寫了人物的______________。
A.外貌 B.神態(tài) C.語言 D.動(dòng)作
5.“是他拾到了我被擠掉的扣花,并交還給我,可我竟……”(2分)
?、侔咽÷蕴?hào)的意思補(bǔ)充出來:
?、谶@里用省略號(hào)表達(dá)了我
6.想一想,假如“我”后來又碰到了那位聾啞人,“我”會(huì)怎么說,怎么做 呢?請(qǐng)寫一段話。(3分)
第三部分 習(xí)作
題目:讓我 的一個(gè)人
要求:
?、?把題目補(bǔ)充完整,可以寫你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的、敬佩的一個(gè)人,也可以寫你不喜歡的一個(gè)人。
②用一兩個(gè)具體事例寫出人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。
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