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四年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

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四年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析

  試卷分析可以檢測試題能否真正達(dá)到考核目的,同時(shí)對(duì)試卷命題質(zhì)量做出科學(xué)的鑒定和總結(jié)。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:四年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析,希望對(duì)大家有幫助!

  四年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析(一)

  緊張的期末考試結(jié)束了,為了今后更好地改進(jìn)教學(xué),我仔細(xì)地翻閱了試卷,認(rèn)真地進(jìn)行了分析: 1、試卷總體設(shè)計(jì)思想:

  本次試卷密切聯(lián)系教材,試卷題量不大,難易適中,覆蓋面廣,靈活性強(qiáng)。試卷從書寫習(xí)慣、識(shí)字與寫字、句式變換、對(duì)課文的熟悉程度、閱讀理解與運(yùn)用以及寫作等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。

  2、 試卷結(jié)構(gòu)及計(jì)分:

  全卷滿分100分.其中內(nèi)容97分,卷面3分;考試時(shí)間120分鐘.整個(gè)試卷分四大部分:第一部分為積累 語、運(yùn)用(54分),其中第一題:根據(jù)拼音寫出正確的漢字(10分),第二題:把詞語補(bǔ)充完整(8分),第三題:劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的字或讀音(6分),第四題:照樣子改寫句子(8分);第五題:根據(jù)課文內(nèi)容或語境填空(22分);第二部分為閱讀理解(23分);第三部分為快樂習(xí)作(20分)。

  3、試題分析:

  (1)基礎(chǔ)性:

  加重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查與評(píng)價(jià):在本套試題中對(duì)字詞句的考查面全樣多,大多數(shù)題目起點(diǎn)低,基礎(chǔ)性強(qiáng),注意了面向全體學(xué)生,較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育思想,為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

  (2)重視積累:

  根據(jù)課文內(nèi)容或語境填空,改寫句子,以上試題源自教材,題目的形式又有別于教材,在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的語言積累,注重了語感的培養(yǎng),有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

  (3)注重良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng):

  學(xué)生良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng),也要貫穿在語文教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中,因?yàn)樾抡n程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為了目標(biāo)之一,可見良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,本套試題,設(shè)置了卷面分。

  (4)全面性:

  試卷具有較大的知識(shí)覆蓋面,涉及面廣,能夠比較真實(shí)地檢測出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

  (5)開放性:

  作文,給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間,有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。試卷操作題部分題目的題設(shè)置成開放性,讓學(xué)生根據(jù)自己的想法解答,這樣能反映出學(xué)生的靈活思維水平,有利于克服學(xué)生死記硬背的弊端。靈活性強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。

  四年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷分析(二)

  學(xué)情分析:

  本班共有60人,本次抽考13人,最近轉(zhuǎn)走一人,還有46人參加考試,中等成績者較多。

  一、試卷評(píng)析:

  從期末卷面情況來看,所考的題型多樣,內(nèi)容難易適中,出題內(nèi)容全面,概括了所學(xué)知識(shí),題型是三類,分別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀題和作文題。從整體題型看,這次試題非常注重綜合能力的檢測,以培養(yǎng)學(xué)生記憶力,想象力和學(xué)習(xí)力為主,體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

  二、我班的考試情況:

  我班語文在此次考試中, ,語文成績程度差不多,考試成績也比較好,其中優(yōu)秀率都在80%以上,及格率97%.

  三、考題分析:

  現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想象力、學(xué)習(xí)力幾方面簡單分析如下: 第一題:基礎(chǔ)題,從考題看,學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較牢固,考得非常理想,說明學(xué)生的記憶力較佳。

  第二題:閱讀題,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)力和想象力。其中第七題是課內(nèi)的閱讀題,是課文中的選段,學(xué)生對(duì)于課文中的內(nèi)容比較熟悉,理解比較透徹,所以作答的難度不大,絕大多數(shù)學(xué)生都得滿分。第十題是課外的閱讀題,失分相對(duì)嚴(yán)重,原因是學(xué)生的想象能力不強(qiáng),所以考得不是很理想??梢姡瑢W(xué)生對(duì)閱讀題的閱讀能力,理解分析和解決問題的能力還不夠強(qiáng),還普遍存在學(xué)習(xí)力差的現(xiàn)象,所學(xué)過的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用。 第三題:習(xí)作題,內(nèi)容是寫自己最熟悉的,而且認(rèn)為是最想告訴別人的事情寫下來。個(gè)別學(xué)生沒有審清寫作要求,也沒有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

  四、改進(jìn)措施。

  1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

  從本次考試可以看出,識(shí)字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,因此我在今后教學(xué)中會(huì)繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

  2、在平時(shí)教學(xué)中,我要注重學(xué)生語言的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。

  3、在平時(shí)教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練,在做語文習(xí)題時(shí),我要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

  4、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

  “方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,我在今后教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識(shí)的方法,充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué),少教怎么做。

  5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  在今后的教學(xué)中,我將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考,不要一味灌輸知識(shí),要在學(xué)生掌握方法的前提下,充分挖掘?qū)W生的潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,營造一種寬松的民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于爭辯,善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中,對(duì)于開放性的題目感到十分茫然,或只求答案唯一。

  6、作文教學(xué)是我今后必須長抓不懈的工作。平時(shí)我要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書、積累好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,以及寫作的興趣,逐步提高寫作水平。

  總之,要教好語文,讓學(xué)生真正學(xué)好語文,必須靠我自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘,嚴(yán)格要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時(shí)代的要求。

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