四年級語文下冊第二單元試卷分析
四年級語文下冊第二單元試卷分析
試卷分析是教育測量和評價的重要手段。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享:四年級語文下冊第二單元試卷分析,希望對大家有幫助!
四年級語文下冊第二單元試卷分析(一)
一、學(xué)生分析:
這是開學(xué)后第一次考試,學(xué)生們普遍比較重視,利用周末進行了認(rèn)真地復(fù)習(xí),在做題的時候,因為強調(diào)了有卷面分,所以普遍書寫比較認(rèn)真。再加上強化了生字詞、日積月累的掌握,從成績來看,學(xué)生這一單元掌握的還是不錯的,全班除6人得B,兩人得C外,其余的孩子都是A,其中有兩名同學(xué)因為考試的時候說話,被我扣掉了分,因而降了一級。
經(jīng)過了四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)比較重視,也有了能夠考好的信心,一考完試,每個人都覺得自己考得不錯,很是激動,反復(fù)跟在后面問什么時候能夠出來成績。尤其是李逸飛、胡蕭同學(xué),取得了很大的進步。
二、試卷分析:
本次試卷共分三大部分,第一部分為基礎(chǔ)知識與運用,主要考查學(xué)生對字詞句、課文內(nèi)容的掌握情況,共有七道題。第一題看拼音寫詞語中,“迷惑不解”的“惑”、“疲憊不堪”的“憊”、“善良”的“善”是出錯比較多的字;第二題組詞中“羅列”寫成“羅例”的比較多。第三題補充成語中,“走街串巷”的“巷”出錯多。第四題中,學(xué)生對于音序和音節(jié)區(qū)分不清楚。第六題是出錯比較集中的一題,第一個將“第二天,庫伯先生派人來,把奔馳汽車開走了”這句話改成被字句,很多同學(xué)漏掉了“第二天”或者“庫伯”,正確地修改應(yīng)該是“第二天,奔馳汽車被庫伯先生派人來開走了。”或者是“第二天,庫伯先生派人來,奔馳汽車被開走了。”第二個“我上完四年級,還有兩年沒有畢業(yè)”修改病句應(yīng)該是“我上完四年級了,還有兩年就畢業(yè)了。”第七題按課文內(nèi)容填空中,學(xué)生對于課文中語句的隨意增減字是出錯的主要原因。
第二部分是閱讀積累和運用,通過于本單元課文主題類似的課外閱讀文章,拓展學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的閱讀理解水平。第一篇的“一千棵櫻桃樹”中,出錯比較集中的是寫反義詞,很多學(xué)生一分不得:猶豫(果斷) 誠懇(虛偽)碩大(渺小)稱贊(呵斥或批評)明白(糊涂)頓時(漫長)。第二篇“一群光頭男孩”的閱讀比較簡單,但很多孩子在回答問題的時候表述不完整,不清楚是一個大問題。有的孩子能夠感覺出來他讀明白了,但表述不出來,但也有很多孩子的理解很是讓人驚訝。
第三部分作文是“**,我想對你說”因為已經(jīng)練習(xí)過了,就沒有讓學(xué)生再寫。
三、糾正措施:
1、生字詞的掌握仍然應(yīng)該作為一個重點,加強課堂訓(xùn)練、課后練習(xí),檢查鞏固,尤其對于一些形近字,要教給學(xué)生辨識的方法。
2、句型的轉(zhuǎn)換練習(xí)要逐漸提高難度,并經(jīng)常進行。
3、對于課文中重點語句要進行書寫練習(xí),讀書的時候要求學(xué)生做到不添字、減字,務(wù)求準(zhǔn)確。
4、加強口語交際能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生清楚地表達自己的觀點。
5、加強閱讀理解能力的訓(xùn)練。
四、拓展練習(xí):
(一)反問句轉(zhuǎn)成陳述句:
反問句變陳述句
1、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)?
答:我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
答:那浪花所走的正式一首歡樂的歌曲。
3、這里的景色這么美,怎能不使我們流連忘返呢?
答:這里的景色這么美,使我們流連忘返。
4、這點小事,難道還要媽媽擔(dān)心嗎?
答:這點小事,不用媽媽擔(dān)心。
5、大千世界,哪里沒有野花的倩影呢?
答:大千世界,到處都有野花的倩影。
四年級語文下冊第二單元試卷分析(二)
一、基本情況
參考18人,及格11人,80分以上的4人,90分以上的1人,差生2人。
二、典型錯題分析:
1.第六題:我會按要求寫句子。
A、庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。(改為“被”字句) 奔馳汽車被庫伯先生開走了。(落掉了“派人來”)
B、年輕人很快成了杰克遜大叔莊園里德一把好手。(縮句) 年輕人成了一把好手。(“一把”應(yīng)該去掉)
這題做的最多的是這2句,A句說明學(xué)生做題還是很粗心的。B句說明學(xué)生縮句的技巧還沒掌握,還需訓(xùn)練。應(yīng)教給學(xué)生技巧:誰(什么)干什么?;蛘撸菏裁丛趺礃印V恍璋丫渥颖磉_正確就可以了。
2、閱讀題(一):
第三小題:“迷惑不解”在文中指的是( )。有的學(xué)生把詞語的意思寫
出了,理解錯誤。
第四小題:用成語來夸贊“我”的父親,有的學(xué)生用詞語來形容了,說明學(xué)生做
題還是很粗心。
3、作文:圍繞“誠信”進行續(xù)寫。
學(xué)生想象力挺豐富的,大多學(xué)生能圍繞一個主題“誠信”去寫,只是個別學(xué)生沒有抓“動作、神態(tài)、語言”進行細(xì)致描寫,使文章不夠形象生動。
三、反思和對策:
1. 繼續(xù)加強每課基礎(chǔ)字詞的鞏固工作,考前家長應(yīng)有針對性地進行單元字詞抽查過關(guān)。
2. 復(fù)習(xí)時,應(yīng)對難點部分(例如形近字)以及筆記予以足夠的重視,復(fù)習(xí)時間要足,態(tài)度要認(rèn)真!
3. 課外閱讀中應(yīng)繼續(xù)加強讀懂文章、抓住中心的能力。
4. 加強習(xí)作復(fù)習(xí),考前應(yīng)熟讀。
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