小學(xué)四年級(jí)語文童話課教學(xué)方案

　　走進(jìn)童話王國(guó)是語文四年級(jí)上冊(cè)的一門綜合性學(xué)習(xí)課程，如何教好童話?如何讓學(xué)生從童話故事中學(xué)習(xí)到語文知識(shí)?下面是學(xué)習(xí)啦小編為廣大四年級(jí)語文教師整理的童話課教學(xué)方案，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。

　　四年級(jí)語文童話課教學(xué)方案

　　1. 通過學(xué)生大量閱讀童話，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會(huì)童話的特點(diǎn)。

　　2. 通過講童話、演童話的形式，進(jìn)一步感受童話的魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合的語文素養(yǎng)的提高。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，解決問題的能力和增強(qiáng)學(xué)生組織能力。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、分享的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

　　一、 確立課題

　　學(xué)習(xí)了《巨人的花園》后，學(xué)生初步品味童話的趣味性，了解了童話的分類，激起學(xué)生對(duì)中外童話這座巨大的寶庫(kù)的探索興趣，從而提出開展一次讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學(xué)習(xí)，從童話的寶庫(kù)中得到更多的寶物。

　　經(jīng)討論確定課題為《走進(jìn)童話王國(guó)》。

　　二、 活動(dòng)分組

　　1. 先組織全班搜集中外童話，大量閱讀，再互相推薦，交換閱讀。

　　2. 先學(xué)生自愿分組，老師再協(xié)調(diào)分組，全班共分為四個(gè)小組：①搜集組，②講故事組，③創(chuàng)編組，④表演組，并選定小組長(zhǎng)。

　　三、 師生共同制定實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

　　活動(dòng)負(fù)責(zé)人

　　確定課題分工

　　第六—七周

　　小組展開活動(dòng)

　　搜集、講、編、排練

　　小組匯總、交流

　　商討、匯報(bào)

　　指導(dǎo)老師、

　　成果匯報(bào)、展示

　　匯報(bào)、展示

　　四、 活動(dòng)過程拍攝花絮

　　一邊播放活動(dòng)花絮，老師一邊匯報(bào)

　　師：下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過程中的花絮。我覺得在這個(gè)過程中，分組比較關(guān)鍵和困難。因?yàn)殚_始大部分同學(xué)都想加入表演組，要經(jīng)過老師的開導(dǎo)，協(xié)調(diào)。我根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)，性格，遵循組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)來分組，使不同能力的學(xué)生產(chǎn)生互補(bǔ)。由于組員個(gè)性不同，水平不同，所以合作起來難免發(fā)生爭(zhēng)議或矛盾。如表演組開始很不團(tuán)結(jié)，后來我發(fā)現(xiàn)講故事組很會(huì)合作，我在全班表揚(yáng)她們，使其他組以講故事為榜樣，并取得家長(zhǎng)的支持，共同教育，使各組明白尊重、合作才能把事情做好。之后，組員們都達(dá)成共識(shí)，自覺、主動(dòng)地開展活動(dòng)。

　　五、 成果匯報(bào)課設(shè)計(jì)

　　(一) 導(dǎo)入：

　　中外童話是一座巨大的寶庫(kù)。老師曾聽過這樣的一種說法：有童話的童年是光明的。這個(gè)月來我們開展了一次讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學(xué)習(xí)，都在童話王國(guó)里暢游。在這過程中，同學(xué)們積極自覺開展，也遇到不少的困難，今天到了匯報(bào)展示的時(shí)刻了，我看到每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著快樂。好，就讓我們帶著渴望和興奮的心一起走進(jìn)童話王國(guó)吧!

　　(二) 各組匯報(bào)階段：

　　全班(各組)派代表匯報(bào)閱讀情況。

　　1.搜集組匯報(bào)。(同時(shí)播放錄像花絮)

　　小組長(zhǎng)匯報(bào)合作分工：

　　我負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找童話有關(guān)知識(shí)，我覺得一個(gè)找的資料已經(jīng)夠多了，可是一個(gè)星期后我們各人把自己的資料都拿出來交流時(shí)，我才知找到的只是少部分。我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的海洋真的好大好大，也體會(huì)與同學(xué)合作交流可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，真是“團(tuán)結(jié)力量大”。

　　組員1：通過圖書館閱讀，上網(wǎng)查找童話有在知識(shí)，知道童話的分類，童話有中外童話，如中國(guó)童話有張?zhí)煲淼摹恫粍?dòng)腦筋的故事》和葉圣陶《祥哥的胡琴》，外國(guó)童話有安徒生童話、格林童話。

　　組員2：我對(duì)童話的語言感興趣。(展示閱讀卡)童話的語言有不同的風(fēng)格，如安徒生《海的女兒》的語言是一種抒情的詩意美;《皇帝的新裝》的語言是一種夸張 的幽默美;《丑小鴨》語言是一種樸實(shí)的自然美，并出示閱讀卡

　　組員3：童話知識(shí)競(jìng)賽

　　2.故事組匯報(bào)。(配錄像圖片)

　?、俚谝浑A段：老師要求我們課前5分鐘講一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，我們一共約講了解情況50多個(gè)故事。

　　第二階段：講故事組每個(gè)同學(xué)進(jìn)行講故事比賽，選出蕭愷彤、黃瑋為故事大王。

　　第三階段：由蕭皚彤、黃瑋合作講同學(xué)創(chuàng)作的童話《偉大的母愛》

　?、诔晒故荆褐v故事《偉大的母愛》

　　3.創(chuàng)編組匯報(bào)。

　　匯報(bào)分工 遇到的困難 怎樣解決 收獲

　　4.表演組匯報(bào)。

　　① 組長(zhǎng)匯報(bào)排練過程。先組織組員看《白雪公主》故事書的VCD，再上網(wǎng)找《白雪公主》

　?、?出示排練體會(huì)文章

　?、?組員談收獲、體會(huì)。

　?、艹晒故尽?表演組現(xiàn)場(chǎng)表演《白雪公主》片段)

　　(三)總結(jié)、頒獎(jiǎng)

　　1.師：在這次 “走進(jìn)童話王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)中，各小組長(zhǎng)都很有責(zé)任心和組織能力。在活動(dòng)過程中，學(xué)生由不知怎樣開展到有組織、有計(jì)劃地開展，由不會(huì)合作到會(huì)合作，由開始老師牽頭到自覺積極開展，到今天精彩的展示。老師仿佛也回到了童年，謝謝你們!

　　2.頒發(fā)“最佳合作組”獎(jiǎng)、“最佳組織獎(jiǎng)”和“最佳表現(xiàn)組”獎(jiǎng)。