人教版四年級語文下冊第32課漁夫的故事教學(xué)設(shè)計
《漁夫的故事》是人教版小學(xué)四年級語文下冊課文，老師們應(yīng)該如何設(shè)計這篇文章的教學(xué)課堂呢？學(xué)習(xí)啦小編為四年級語文老師整理了《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計案例，希望對你有幫助！
人教版小學(xué)四年級語文下冊第32課《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標：
1、認識8個生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
3、理清文章脈絡(luò)，簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡、狡滑和漁夫的智慧，引導(dǎo)學(xué)生簡要地講述故事。
三、教學(xué)時間：一課時。
一、導(dǎo)入課文，激發(fā)閱讀興趣
我小的時候，就讀過《漁夫的故事》，好長好長的一個故事。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。你們想讀這個故事嗎?今天我們就根據(jù)這個故事，開展“一分鐘故事比賽”，比一比誰能把長故事變成短故事，講得繪聲繪色。
二、自己讀書，了解課文內(nèi)容，練習(xí)簡要講
三、講故事比賽
1、小組初講，評出最佳故事選于，參加班級比賽。
a.商定比賽評價規(guī)則。
師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來評價：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時
間控制在一分鐘內(nèi)。
b.小組比賽。
2、全班比賽，評出優(yōu)秀小組。
3、拓展閱讀，鼓勵課外閱讀。
四、讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
故事導(dǎo)讀：我國民間也流傳著一個故事，與《漁夫的故事》有些相似之處?！稘O夫的故事》是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了狡猾
兇狠的狼。想讀一讀嗎?
讀《東郭先生和狼》，說說故事的主要內(nèi)容和與《漁夫的故事》的相似之處。
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預(yù)習(xí)提綱：
導(dǎo)語：提起《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈的故事》，同學(xué)們一定并不陌生吧?這些故事都出自我們熟悉的《一千零一夜》。這本書被譽為民間文學(xué)創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀念碑”。今天，讓我們再次走近《一千零一夜》。
1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。
2.讀讀記記下列詞語。
規(guī)矩 違背 解救 倒霉 簡短口吻 笑逐顏開 自言自語
下流無恥 披頭散發(fā) 無惡不作 榮華富貴 恩將仇報
3. 把下面的多音字整理在課本上(注音、組詞)。
撒 塞
4.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。
5.結(jié)合上下文(或查詞典)解釋詞語。
笑逐顏開 無惡不作 恩將仇報
6.概括課文主要內(nèi)容。(提示：本文寫了漁夫與誰之間的故事?故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何?)
7.讀課文完成以下問題。
(1)魔鬼為什么要殺死漁夫?(文中勾畫批注)
(2)漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的?(文中勾畫批注)
(3)你如何評價文中的漁夫與魔鬼?
(4)本文通過對人物的 和 描寫展示人物的性格特點。
8.搜集《一千零一夜》的相關(guān)資料。
9.質(zhì)疑。(至少提出2個問題，并在文中做好標記)
教學(xué)過程
一、成果展示：
1、出示課件：認讀詞語，多音字。
2、課文主要講了一件什么事?
3、漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么要殺害漁夫呢?你對漁夫有什么看法?
三、精讀感悟
(一)、交流思考的問題：
⑴ 交流魔鬼為什么要殺漁夫：
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：魔鬼說的話是真的嗎?使學(xué)生明白，魔鬼是兇惡和狡猾的，魔鬼的殺人本性是不會改變的，魔鬼是不懂得報恩的。引導(dǎo)學(xué)生讀懂第七至十二自然段。
?、啤〗涣鲗O夫的看法：
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況對學(xué)生點撥：漁夫戰(zhàn)勝魔鬼，憑的是什么?你是從哪看出來的?魔鬼如此狡猾，它怎么會上當呢?指導(dǎo)學(xué)生讀懂第十五至二十三自然段，讀出漁夫的智慧。
總結(jié)：看來，漁夫說的沒有錯。人的智慧是能壓制妖氣的。人的智慧，也是能戰(zhàn)勝邪惡的。從漁夫的身上，我們領(lǐng)略到了智慧的巨大力量!
(二)、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際
1、情境(多媒體播放家門口漁夫和妻子的對話圖)：
收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸，就問：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒打上來?”漁夫說;“你聽我慢慢講講海邊的故事吧。”漁夫的妻子說：“說吧，可要簡短點，我還要去織漁網(wǎng)呢!”想想漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?
2、情境(多媒體播放一群人圍住漁夫圖)：傍晚，漁夫把打魚的人們都叫到一起，又會怎樣跟他們講魔鬼的事?漁夫們又會說什么?
先在小組里分角色講，再請講得有特色的小組在全班講。
三、拓展延伸
1、學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲?
2、課下閱讀《農(nóng)夫和蛇》的故事
四、限時作業(yè)
一、選擇正確的讀音打“√”
撒網(wǎng)(sǎ sā) 撒 播(sǎ sā) 撒嬌(sǎ sā)
塞滿(sāi sè sài) 出塞 (sāi sè sài)堵塞(sāi sè sài)
二、聯(lián)系上下文解釋詞語。
笑逐顏開：______________
三、概括課文的主要內(nèi)容。
本文主要記敘了漁夫從瓶里救出魔鬼，而( )的魔鬼卻要( )漁夫，最終漁夫憑借( )戰(zhàn)勝魔鬼的故事。
四、讀句子回答問題：
這時候漁夫想道：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”
這句話是對漁夫的 描寫 ，從中我們可以體會到漁夫的 _________ 。
四、我會答。
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名民間故事集《 》，讀了這個故事，我最想對文中的漁夫說： ______
附：板書設(shè)計