四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5是以保護(hù)文物為主題，培養(yǎng)學(xué)生們的文物保護(hù)意識(shí)，那么老師們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年上冊(cè)語(yǔ)文園地5的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5教學(xué)設(shè)計(jì)

　　◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。

　　2學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

　　3領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

　　4背誦積累古詩(shī)《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

　　◆課前準(zhǔn)備

　　與中國(guó)的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

　　寬帶網(wǎng)

　　◆明確任務(wù)

　　指名讀，說(shuō)一說(shuō)本次資料搜集的范圍。

　　◆交流方法

　　1方法展示臺(tái)

　　你是采用什么方法搜集資料的?遇到困難是怎么克服的?

　　教師隨機(jī)板書：

　　隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印;

　　查閱或購(gòu)買書籍、雜志、碟片;

　　查找相關(guān)古詩(shī);

　　登錄網(wǎng)站查找;

　　調(diào)查訪問(wèn)親朋好友;

　　觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

　　2資料展示會(huì)

　　展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。

　　3老師的建議：

　　(1)建立資料袋，分類收藏;

　　(2)組成合作小組進(jìn)行收集與整理;

　　(3)要糾正一些不當(dāng)作法。

　　◆課后實(shí)踐

　　進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　◆激情引入，揭示話題

　　1長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲!然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

　　2你有什么感受?

　　板書：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物

　　◆展開(kāi)討論，提出建議

　　14-6人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。

　　2各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

　　3自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。

　　◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

　　交際過(guò)程中，教師要通過(guò)點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

　　◆課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地5教學(xué)設(shè)計(jì)第三、四課時(shí)

　　習(xí)作

　　◆創(chuàng)設(shè)情景，

　　1有一批外國(guó)游客專門到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎?

　　2要求：

　　(1)熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng);

　　(2)寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

　　◆交流資料

　　1你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么?

　　2說(shuō)說(shuō)你最有特色的內(nèi)容;

　　◆閱讀范文，借鑒寫法

　　教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語(yǔ)，進(jìn)一步明確寫法與要求。

　　◆自主完成習(xí)作