四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地2的習(xí)作主題是說(shuō)說(shuō)心里話,那么老師們要如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地2的教學(xué)設(shè)計(jì)案例,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語(yǔ)文
學(xué)習(xí)重點(diǎn):口語(yǔ)交際
學(xué)習(xí)難點(diǎn):積累良好的寫(xiě)作方法
學(xué)習(xí)方法:交流探究法、閱讀法等
教學(xué)手段:收集以誠(chéng)待人的事例、復(fù)習(xí)課文《將心比心》
教學(xué)步驟:
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、激情導(dǎo)入
中國(guó)有句俗話,叫做“成語(yǔ)中而行于外”,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的含義?(就是說(shuō)內(nèi)心是真誠(chéng)的就會(huì)表現(xiàn)在外表上)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要不要以誠(chéng)待人?怎樣去以誠(chéng)待人?這就是本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。
(板書(shū):以誠(chéng)待人)
二、讀題,明確內(nèi)容,展開(kāi)訓(xùn)練
1.自由讀題,說(shuō)說(shuō)題目有哪些要求。
(1)聯(lián)系本單元課文中的第8課《將心比心》,說(shuō)說(shuō)文中交給我們哪一條待人的道理。
(2)談看法:應(yīng)不應(yīng)該以誠(chéng)待人?
(3)舉例稱(chēng)贊身邊的人所表現(xiàn)出來(lái)的真誠(chéng)待人的美德。
2.指名說(shuō),課文《將心比心》中那位阿姨及“我”的母親為什么要“將心比心”她們“將心比心”的結(jié)果如何?(讓學(xué)生明白為什么要“將心比心”即真誠(chéng)待人的道理?)
三、師生對(duì)話
1.運(yùn)用文中列舉的“場(chǎng)景”與學(xué)生進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的談話。
2.別人有事來(lái)找你的父母,當(dāng)時(shí)父母不在家,假如你是熟人,你會(huì)怎么做?假如是陌生人,你又會(huì)怎么做?
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人,談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
四、情境體驗(yàn)
一位同學(xué)一時(shí)忘了衛(wèi)生公約,在校園里扔了紙屑,還吐了一口痰。(讓一學(xué)生扮演角色)面對(duì)這樣的情況,你是簡(jiǎn)單、粗暴地批評(píng)他幾句,還是用更好的辦法去說(shuō)服他?學(xué)生各抒己見(jiàn),發(fā)表看法。請(qǐng)幾位同學(xué)扮演這一角色,把自己認(rèn)為該怎么處理的情景表演。
五、討論:我們應(yīng)該怎么真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事
1.分小組討論。
(讓每位成員都充分發(fā)表自己的見(jiàn)解)
2.全班交流討論。
3.全班就如何做到以誠(chéng)待人,提出幾條好的建議。
六、課堂小結(jié)
你在本課中的收獲是什么?試小結(jié)一下。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)第二、三課時(shí)
習(xí)作
一、同學(xué)們,這段時(shí)間你有什么話憋在心里很想說(shuō)出來(lái),可又沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)嗎?現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)。
二、現(xiàn)在我們來(lái)看看這次習(xí)作的要求,讓學(xué)生讀一讀,再說(shuō)一說(shuō)習(xí)作要求什么,給我們提示了哪些寫(xiě)作的內(nèi)容。
三、讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)自己想些什么?怎么寫(xiě)?
四、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析學(xué)生口述作文的優(yōu)點(diǎn)與不足。再次提醒學(xué)生文章的真實(shí)性。
五、出示范文,進(jìn)行分析。
范文:奶奶,我想對(duì)您說(shuō)
親愛(ài)的奶奶,有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了,我曾幾此想當(dāng)面對(duì)您說(shuō),可是又怕您生氣,話剛到嘴邊,又都咽了下去。奶奶,今天我借寫(xiě)作文的機(jī)會(huì),把憋在心里的話告訴您。
奶奶,我是一個(gè)活潑、有自尊心的男孩兒,雖然有時(shí)也很頑皮,常常惹您生氣,但不希望您對(duì)我的同學(xué)不客氣。您知道嗎,同學(xué)們?cè)诒澈罄现v您的壞話,我的心里真不是滋味。記得一個(gè)星期天下午,一個(gè)同學(xué)來(lái)找我。當(dāng)時(shí)我正在房里做作業(yè)。是您開(kāi)的門(mén),您見(jiàn)到我的同學(xué),不問(wèn)青紅皂白就說(shuō):“去去去,偉翔不在家。”轉(zhuǎn)身把門(mén)關(guān)上了。星期一,我一到學(xué)校,那位同學(xué)就對(duì)我說(shuō):“你奶奶好兇呀,我想問(wèn)你一道數(shù)學(xué)題,話還沒(méi)說(shuō),你奶奶就把我趕走了。以后,我可再也不敢去你家了。”奶奶,您知道,聽(tīng)了同學(xué)的話,我的心里有多難受嗎?
奶奶,我知道您上了年紀(jì),喜歡安靜,您也怕同學(xué)來(lái)我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí),是為我好,可您對(duì)他們也不必那么兇呀。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題,交流學(xué)習(xí)方法,有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒,但這不是壞事呀!我們有時(shí)也偷著玩,打打鬧鬧,我們畢竟是孩子,還請(qǐng)您諒解。我也經(jīng)常到同學(xué)家,可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語(yǔ)、和藹可親,您為什么就那么兇呢?奶奶,我真心希望您以后對(duì)我的同學(xué)和藹點(diǎn)兒,成為一位和藹可親的好奶奶。
親愛(ài)的奶奶,您能答應(yīng)嗎?
分析:給別人說(shuō)話,要有禮貌,有分寸,為了讓內(nèi)容更具體,要有具體的事例,要入情入理的講清楚道理,同時(shí)對(duì)別人也應(yīng)該給與理解,對(duì)別人提要求要合理。
六、學(xué)生習(xí)作。老師個(gè)別指導(dǎo)。
七、以學(xué)生的文章作案例,進(jìn)行講評(píng)。
八、學(xué)生修改自己的習(xí)作,交換修改習(xí)作。
九、謄寫(xiě)習(xí)作。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
怎樣寫(xiě)好習(xí)作?這對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō),可是一個(gè)大難題,但說(shuō)難也不難,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)小林和小東是怎么說(shuō)的。
二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
1.分角色扮演讀一讀小林和小東的對(duì)話。
2.簡(jiǎn)單地概括小東寫(xiě)好習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)。(多寫(xiě)、多讀、多觀察)
3.你知道這是為什么嗎?(多寫(xiě),能不斷提高自己的書(shū)面表達(dá)能力;多讀,能不斷地獲得寫(xiě)作方面的知識(shí)并且豐富自己的詞匯;多觀察,能不斷豐富自己的寫(xiě)作素材,使自己有東西可寫(xiě))
4.聯(lián)系自己的習(xí)作情況,把好的經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹介紹。
5.同桌交流,組內(nèi)交流,全班交流。
6.教師小結(jié)。
養(yǎng)成留心觀察、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不斷堅(jiān)持,逐步形成。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.出示格言警局。
2.各種形式朗讀。
(1)領(lǐng)讀、自由讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
(2)討論:這些格言分別告訴我們什么道理?
第一句:說(shuō)話要講信用,做事一定要堅(jiān)持到底。
第二句:與朋友交往中,說(shuō)話一定要講信用。
第三句:自己不想做的事,不想強(qiáng)加在別人身上。
第四句:一個(gè)人只要有恒心有毅力,再難的事也一定會(huì)辦好的。
第五句:關(guān)愛(ài)他人的人,人們也常關(guān)愛(ài)他;敬重別人的人,人們也會(huì)敬重他。
第六句:尊敬自己家里的長(zhǎng)輩,從而推廣到尊敬別人家里的長(zhǎng)輩;愛(ài)護(hù)自己家里的兒女,從而推廣到愛(ài)護(hù)別人家里的兒女。