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四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)

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四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)

  四年級(jí)下冊(cè)語文園地2的習(xí)作主題是說說心里話,那么老師們要如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的四年級(jí)下冊(cè)語文園地2的教學(xué)設(shè)計(jì)案例,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!

  四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):口語交際

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):積累良好的寫作方法

  學(xué)習(xí)方法:交流探究法、閱讀法等

  教學(xué)手段:收集以誠待人的事例、復(fù)習(xí)課文《將心比心》

  教學(xué)步驟:

  四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

  口語交際

  一、激情導(dǎo)入

  中國有句俗話,叫做“成語中而行于外”,誰能說說這句話的含義?(就是說內(nèi)心是真誠的就會(huì)表現(xiàn)在外表上)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要不要以誠待人?怎樣去以誠待人?這就是本次口語交際的內(nèi)容。

  (板書:以誠待人)

  二、讀題,明確內(nèi)容,展開訓(xùn)練

  1.自由讀題,說說題目有哪些要求。

  (1)聯(lián)系本單元課文中的第8課《將心比心》,說說文中交給我們哪一條待人的道理。

  (2)談看法:應(yīng)不應(yīng)該以誠待人?

  (3)舉例稱贊身邊的人所表現(xiàn)出來的真誠待人的美德。

  2.指名說,課文《將心比心》中那位阿姨及“我”的母親為什么要“將心比心”她們“將心比心”的結(jié)果如何?(讓學(xué)生明白為什么要“將心比心”即真誠待人的道理?)

  三、師生對(duì)話

  1.運(yùn)用文中列舉的“場(chǎng)景”與學(xué)生進(jìn)行無拘無束的談話。

  2.別人有事來找你的父母,當(dāng)時(shí)父母不在家,假如你是熟人,你會(huì)怎么做?假如是陌生人,你又會(huì)怎么做?

  3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人,談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

  四、情境體驗(yàn)

  一位同學(xué)一時(shí)忘了衛(wèi)生公約,在校園里扔了紙屑,還吐了一口痰。(讓一學(xué)生扮演角色)面對(duì)這樣的情況,你是簡單、粗暴地批評(píng)他幾句,還是用更好的辦法去說服他?學(xué)生各抒己見,發(fā)表看法。請(qǐng)幾位同學(xué)扮演這一角色,把自己認(rèn)為該怎么處理的情景表演。

  五、討論:我們應(yīng)該怎么真誠地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事

  1.分小組討論。

  (讓每位成員都充分發(fā)表自己的見解)

  2.全班交流討論。

  3.全班就如何做到以誠待人,提出幾條好的建議。

  六、課堂小結(jié)

  你在本課中的收獲是什么?試小結(jié)一下。

  四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)第二、三課時(shí)

  習(xí)作

  一、同學(xué)們,這段時(shí)間你有什么話憋在心里很想說出來,可又沒有合適的機(jī)會(huì)說出來嗎?現(xiàn)在說出來聽一聽。讓學(xué)生相互說說。

  二、現(xiàn)在我們來看看這次習(xí)作的要求,讓學(xué)生讀一讀,再說一說習(xí)作要求什么,給我們提示了哪些寫作的內(nèi)容。

  三、讓學(xué)生在說一說自己想些什么?怎么寫?

  四、老師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析學(xué)生口述作文的優(yōu)點(diǎn)與不足。再次提醒學(xué)生文章的真實(shí)性。

  五、出示范文,進(jìn)行分析。

  范文:奶奶,我想對(duì)您說

  親愛的奶奶,有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了,我曾幾此想當(dāng)面對(duì)您說,可是又怕您生氣,話剛到嘴邊,又都咽了下去。奶奶,今天我借寫作文的機(jī)會(huì),把憋在心里的話告訴您。

  奶奶,我是一個(gè)活潑、有自尊心的男孩兒,雖然有時(shí)也很頑皮,常常惹您生氣,但不希望您對(duì)我的同學(xué)不客氣。您知道嗎,同學(xué)們?cè)诒澈罄现v您的壞話,我的心里真不是滋味。記得一個(gè)星期天下午,一個(gè)同學(xué)來找我。當(dāng)時(shí)我正在房里做作業(yè)。是您開的門,您見到我的同學(xué),不問青紅皂白就說:“去去去,偉翔不在家。”轉(zhuǎn)身把門關(guān)上了。星期一,我一到學(xué)校,那位同學(xué)就對(duì)我說:“你奶奶好兇呀,我想問你一道數(shù)學(xué)題,話還沒說,你奶奶就把我趕走了。以后,我可再也不敢去你家了。”奶奶,您知道,聽了同學(xué)的話,我的心里有多難受嗎?

  奶奶,我知道您上了年紀(jì),喜歡安靜,您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí),是為我好,可您對(duì)他們也不必那么兇呀。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題,交流學(xué)習(xí)方法,有時(shí)難免會(huì)吵一點(diǎn)兒,但這不是壞事呀!我們有時(shí)也偷著玩,打打鬧鬧,我們畢竟是孩子,還請(qǐng)您諒解。我也經(jīng)常到同學(xué)家,可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、和藹可親,您為什么就那么兇呢?奶奶,我真心希望您以后對(duì)我的同學(xué)和藹點(diǎn)兒,成為一位和藹可親的好奶奶。

  親愛的奶奶,您能答應(yīng)嗎?

  分析:給別人說話,要有禮貌,有分寸,為了讓內(nèi)容更具體,要有具體的事例,要入情入理的講清楚道理,同時(shí)對(duì)別人也應(yīng)該給與理解,對(duì)別人提要求要合理。

  六、學(xué)生習(xí)作。老師個(gè)別指導(dǎo)。

  七、以學(xué)生的文章作案例,進(jìn)行講評(píng)。

  八、學(xué)生修改自己的習(xí)作,交換修改習(xí)作。

  九、謄寫習(xí)作。

  四年級(jí)下冊(cè)語文園地2教學(xué)設(shè)計(jì)第四課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入

  怎樣寫好習(xí)作?這對(duì)于許多同學(xué)來說,可是一個(gè)大難題,但說難也不難,請(qǐng)聽聽小林和小東是怎么說的。

  二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

  1.分角色扮演讀一讀小林和小東的對(duì)話。

  2.簡單地概括小東寫好習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)。(多寫、多讀、多觀察)

  3.你知道這是為什么嗎?(多寫,能不斷提高自己的書面表達(dá)能力;多讀,能不斷地獲得寫作方面的知識(shí)并且豐富自己的詞匯;多觀察,能不斷豐富自己的寫作素材,使自己有東西可寫)

  4.聯(lián)系自己的習(xí)作情況,把好的經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹介紹。

  5.同桌交流,組內(nèi)交流,全班交流。

  6.教師小結(jié)。

  養(yǎng)成留心觀察、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不斷堅(jiān)持,逐步形成。

  三、學(xué)習(xí)“日積月累”

  1.出示格言警局。

  2.各種形式朗讀。

  (1)領(lǐng)讀、自由讀、齊讀、開火車讀。

  (2)討論:這些格言分別告訴我們什么道理?

  第一句:說話要講信用,做事一定要堅(jiān)持到底。

  第二句:與朋友交往中,說話一定要講信用。

  第三句:自己不想做的事,不想強(qiáng)加在別人身上。

  第四句:一個(gè)人只要有恒心有毅力,再難的事也一定會(huì)辦好的。

  第五句:關(guān)愛他人的人,人們也常關(guān)愛他;敬重別人的人,人們也會(huì)敬重他。

  第六句:尊敬自己家里的長輩,從而推廣到尊敬別人家里的長輩;愛護(hù)自己家里的兒女,從而推廣到愛護(hù)別人家里的兒女。

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