北師大四年級語文下冊渴望讀書的大眼睛教案

　　曾經(jīng)，那雙渴望讀書的大眼睛感動了多少人，那么四年級語文老師要如何上好《渴望讀書的大眼睛》這一課呢?怎么設計教案呢?學習啦小編在此整理了北師大四年級語文下冊渴望讀書的大眼睛教案，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　北師大四年級語文下冊《渴望讀書的大眼睛》教案1

　　【教學目標】

　　知識和技能

　　1、學會生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、圖文對照，感受“大眼睛”特點。抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的愿望，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。

　　過程與方法

　　1、通過多媒體課件讓學生入情入境，動情朗讀，深入感悟;

　　2、培養(yǎng)學生想象能力。

　　情感態(tài)度價值觀目標

　　1、感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望，激起學生的愛心，鼓勵學生參與有意義的實踐活動。

　　2、引導學生反思自我，激勵孩子們更加努力的學習。

　　【教學重點】

　　圖文對照，感受“大眼睛”特點。抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的愿望，理解文章的思想內(nèi)容中。

　　【教學難點】

　　感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望，激起學生的愛心，鼓勵學生參與有意義的實踐活動;引導學生反思自我，激勵孩子們更加努力的學習

　　【教學準備】

　　「設備分析」

　　語文教學過程是一種認識過程。感知教材，讓教材中的語言文字變成生動、完整的表象。運用多媒體輔助教學，將教學內(nèi)容具體化、直觀化、形象化，從而使學生在輕松、愉快中啟發(fā)思維，接受知識。同時采用多樣、靈活的手法，實現(xiàn)事物的大小、快慢、動靜、抽象與具體之間的轉換，有利于再現(xiàn)語文教材中的有關形象，以提高學生感知成效，正確認識事物，激起他們多彩的情感。在教學《渴望讀書的大眼睛》一課時，教師可展示大量的貧困農(nóng)村孩子艱苦現(xiàn)狀的圖片，并配以反映孩子們渴望讀書的話語和喚起人們支持希望工程、奉獻愛心的背景音樂，將學生帶入課文所創(chuàng)設的情境之中，既讓城里的孩子們了解農(nóng)村孩子求學的艱難，又給他們心靈以強烈地震撼，激發(fā)他們備加珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，真正達到了讓學生理解課文，受到教育的目的。并為突破“感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望，激起學生的愛心，引導學生反思自我，激勵孩子們更加努力的學習”這一教學難點，

　　「學生狀況分析」

　　四年級學生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，他們對于希望工程不陌生，很多孩子早在報刊、雜志、電視或者家長那里聽說過希望工程的孩子們的故事。但學生之間有差異，有些學生可能了解的多一些，有些只是聽說過而已。對于書上“大眼睛”蘇明娟的了解，以及這張照片的來歷了解的人就更少了。孩子們的語言表達能力上也存在著不小的差異。課前我們教師可以了解學生對希望工程的熟悉程度，看看他們之間的差異，做到心中有數(shù)。同時還可以讓了解多一些的同學做簡單準備，把已有的知識比較生動、簡潔地講給其他同學聽，體現(xiàn)同學間合作學習的優(yōu)越性。

　　此外學生在三年級的學習過程中培養(yǎng)了一定的閱讀能力，能夠抓住文章的重點品析語言文字的情感。但是在這篇文章的學習中可能對“大眼睛”照片帶來的作用和意義并不了解，學習時他們可能忽略對句子、詞語的深刻解讀，特別是忽略對背景資料的理解。所以，在學習中要訓練學生在網(wǎng)上查找到有意義的背景資料，幫助理解課文的內(nèi)容。

　　為了調(diào)動學生的積極性，首先，教師自己要沉到文章中感受文章中的語句美、結構美和寓意美，要循循善誘，讓學生細細品讀課文中含義深刻的句子和精美的詞語，從而與作者的情感達到共鳴。再有，要利用多媒體制作精美、引人入勝的課件以及自己授課時情感的起伏來感染學生?？傊?，讀文章也好，討論問題也罷，要給學生充分發(fā)表自己見解的空間，理解每個孩子的不同體驗和感受，真正做到學生是課堂學習的主人，教師充分發(fā)揮主導作用。

　　【教學過程】

　　一、激發(fā)情趣，引出課題。

　　1.(課件出示“大眼睛”照片)同學們這張照片在大街小巷、報刊雜志上你也許曾經(jīng)見過，知道照片上這個女孩叫什么嗎?

　　2、你怎么知道的?通過這張照片你還知道什么?很好呀，課前查閱資料，通過課文了解背景可以為我們的學習開辟更廣闊的天地，也能幫助我們更好地理解課文，這也是本課金鑰匙告訴我們的學習方法。

　　3、那照片上最吸引你的是什么?今天這節(jié)課就讓我們走進這雙渴望讀書的大眼睛。(板書課題)

　　二、初讀感知，理清文脈。

　　1、課文是怎樣描寫這雙大眼睛的?請打開課本。請同學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，難讀的詞語、句子要多讀幾遍，畫出不會讀的字詞和不理解的詞語。

　　2、有不會讀的字詞和不理解的詞語嗎?(教師巡視，選擇容易讀錯的幾個字詞板書，如：蜿蜒、跋涉。要求說一說這些生字識記的方法，并理解詞義。)

　　3、請同學們再次快速閱讀課文也可結合課本插圖，想一想圍繞這張照片，課文都講了什么呢?(照片的來歷、看到照片所想到的及照片所造成的影響。)

　　4、哪些自然段都寫的是照片上的內(nèi)容呢，在這些段落前面標上▲。

　　5、自己小聲讀一讀2-5自然段描寫大眼睛的這一部分課文，找出每一自然段最能體現(xiàn)大眼睛特點的一個詞語用“---”畫出來。(板書：專注 憂郁 講述 喚起 )

　　三、深入文本，個性閱讀。

　　1、是呀，就是這雙明亮、這雙專注、這雙渴望、這雙憂郁的大眼睛給大家留下了深刻地印象，請自己默讀這2、3自然段，在你認為印象深刻地詞語或者句子旁邊做批注，寫上你自己的理解與感受。能談一談你的感受嗎?

　　(學生交流時師補充：他還害怕什么呢?小姑娘是那樣的專注，那樣的渴望學習、渴望讀書，你怎樣通過朗讀來表達出來呢?)

　　(學生交流時師補充：(1)、這個渴望就是苦苦的盼望，就是迫切的期望。那誰能再讀讀課題，你把這種渴望讀出來。真好，同學們一起來讀，老師真的聽出來你們讀懂了這雙大眼睛。(2)、同學們，看見了嗎，就在每天清晨我們還在夢鄉(xiāng)中的時候，想一想這位大眼睛的小姑娘她已經(jīng)出發(fā)了，結合我們剛才學習的內(nèi)容，看著屏幕，你能用這樣的句子說一句話嗎?(課件出示填空：)雖然( )，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去……可以結合書上的句子來說。(1、3段內(nèi)容，你能深情地讀一讀這句話嗎?)

　　2、老師知道同學們還有很多話要說，那就把你們想說的話融入到朗讀中去，與“大眼睛”的小姑娘進行心靈的溝通。(課件出示2、3自然段內(nèi)容。)

　　3、再看看這雙大眼睛，它好像在看著你……(課件出示圖文配樂，師引讀4、5自然段)

　　四、由點到面，喚起共鳴。

　　1、她想給我們講述怎樣的故事呢?讓我們跟著這位小姑娘，一起到山里去看看他們學習的地方吧!貧困地區(qū)的孩子們就是這樣上學的。(課件出示配音樂)

　　2、我們驚嘆，我們震憾，同學們，當你看完這一張張，一幕幕艱難求學經(jīng)歷后，你能不能再來說一說。(課件出示填空、圖片組合)就連( )學習機會她也擔心會失去……

　　3、同學們讓我們環(huán)顧四周，看看你的面前，你的周圍，再看看這些圖片。此時，你想說些什么?

　　4、同學們講得真好，我們有這么好的學習環(huán)境，有這么多的老師關注著我們學習，我們是多么幸福啊!讓我們一起再來讀讀這幾段震憾我們心靈的句子吧!(學生朗讀2---5段)

　　5、凝視著這雙大眼睛，我仿佛聽到她內(nèi)心深處在娓娓訴說，她在訴說什么;你聽見了嗎?

　　(1)、我又仿佛聽到她內(nèi)心深處一聲聲地呼喚，她在呼喚什么?(課件出示圖文—我要讀書!)

　　(2)、夜幕中她在苦苦地呼喚著——(我要讀書!)

　　(3)、渴望中她在真切地呼喚著——(我要讀書!)

　　(4)、透過這雙大眼睛，我們仿佛聽到了成千上萬瀕臨失學的孩子都在苦苦地呼喚著——(我要讀書!)

　　(5)、同學們，讓我們一起也來呼喚吧——(我要讀書!)

　　6、這呼喚的聲音震撼著我們每一個人，這雙大眼睛，她好像穿越了時空，來到了我們這間教室，她望著老師，望著我們在座的每一位同學，向我們傾訴，向我們呼喚。

　　7、她喚起了人們內(nèi)心深處的同情和關心，激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，請同學自讀課文第6自然段，你從中知道了什么?

　　(1)、你還知道了什么?(學生自讀，并匯報交流：希望工程的標志就是這雙大眼睛。)(板畫：眼睛 板書：希望)

　　(2)、這些數(shù)字是驚人的，有這么多孩子重返校園，這是多么令人高興的事呀。無數(shù)個老人，無數(shù)個孩子，無數(shù)個好心人都投入到了希望工程，我們來看看(課件出示)

　　8、就這樣，希望工程在眾人的關心與支持下，一路走來，那雙大眼睛成為了希望工程的標志，這張照片也張貼在我國的城市、鄉(xiāng)村、大街小巷。

　　9、你通過課前查閱資料知道蘇明娟現(xiàn)在的情況嗎?(課件出示)

　　五、暢談體會，拓展延伸。

　　1、是呀，正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實現(xiàn)了讀書的夢想，健康快樂地成長了起來。蘇明娟成長了，可是同學們，這雙大眼睛僅僅是千千萬萬貧困兒童的縮影，在我國，還有成千上萬貧困的兒童掙扎在失學的邊緣，面對這種情況，我們應該做些什么呢?(課件播放《愛的奉獻》)

　　2、同學們，贈人玫瑰手留余香，讓我們每個人都獻出自己一份愛心，讓這些失學兒童早日回到學校，讓我們這個世界永遠充滿愛的陽光吧!

　　3、課后大家可以登陸《中國希望工程網(wǎng)》，關注希望工程。

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