新課標四年級語文下冊課外閱讀練習
新課標四年級語文下冊課外閱讀練習
提高四年級語文閱讀能力的辦法除了多讀課本上的課文,課后還應該進行適量的課外閱讀練習,學習啦小編在此整理了新課標四年級語文下冊課外閱讀練習,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
新課標四年級語文下冊課外閱讀練習1
綠手指
法國小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。你可千萬別奇怪,“綠手指”是當地人對好園丁的稱贊。//
一天,這位老奶奶在報上看到一條消息,園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想:金盞花,除了金色,就是棕色。白色的,不可思議。不過,我為什么不試試呢?她把自己的想法對兒女講了,遭到一致反對。大家說:“你根本不懂植物遺傳學。專家都做不到的事,你這么大年紀了,怎么能做到呢?”//
老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子,精心侍弄。金盞花開了,全是橘黃的。老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花,任其自然枯萎,把種子精心收集起來,第二年把它們種下去。然后,再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣,一年又一年,春種秋收,循環(huán)往復,老奶奶從不沮喪,從不懷疑,滿懷信心地栽種著金盞花。
20年過去了。有一天早晨,她來到花園,看到一朵金盞花,開得特別燦爛。它不是近乎白色,而是雪一樣的白。//
秋天,她把100粒種子寄到了20年前的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效,也不知道在漫長的歲月里,是否早就有人培育出了純白的金盞花。
等待的日子長達一年,因為要驗證那些種子。終于,園藝所所長打電話告訴老奶奶,他們看到了她種的花,是雪白的。因為年代久遠,資金不能兌現(xiàn),問她有沒有別的要求。老奶奶對著電話說:“只想問一問,你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來……”
黑色的金盞花至今沒有開放,因為老奶奶去世了。//
但愿你我也能長出新的“綠手指”!//
1、點字選擇正確的讀音,打上√。
再挑(tiāo tiǎo)選顏色淺的花的種(zhǒnɡ zhònɡ)子栽種(zhǒnɡ zhònɡ)。
2、寫出近義詞。
懷疑——( ) 漫長——( )
3、理解文中的兩個“綠手指” 。
法國小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。“綠手指”指 但愿你我也能長出新的“綠手指”!“綠手指”指
4、聯(lián)系上下文解釋詞語。
侍弄——
5、按短文內容填空。
老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為
6、老奶奶靠什么培育出了純白的金盞花?請用2——3個詞語來表達。
1、點字選擇正確的讀音,打上√。(3分)
再挑(tiāo tiǎo)選顏色淺的花的種(zhǒnɡ zhònɡ)子栽種(zhǒnɡ zhònɡ)。
2、寫出近義詞。(2分)
懷疑——( 疑 惑 ) 漫長——( 悠 長 )
3、理解文中的兩個“綠手指” 。(3分)
法國小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。“綠手指”指 那位培育出純白金盞花的老奶奶
但愿你我也能長出新的“綠手指”!“綠手指”指 持之以恒的精神
這句話的意思就是:但愿你我也能擁有持之以恒的精神!
4、聯(lián)系上下文解釋詞語。(3分)
侍弄—— 老奶奶撒下金盞花的種子,精心照料。
“聯(lián)系上下文解釋詞語”這類題目用“代入法”去做。先找到文中這個詞語所在的句子,然后把詞語的解釋代入句子,檢查一下,句意正確完整、句子通順即可,有時需要進行小小的調整。
此題先找到第3小節(jié)第2句話“她撒下金盞花的種子,精心侍弄。”,再把“照料”代入“侍弄”,為了句意完整,再把“她”寫成“老奶奶”。
5、按短文內容填空。(2分)
老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為 老奶奶根本不懂植物遺傳學,專家都做不到的事,她這么大年紀了,是不能做到的。
這道題目相當于“直接引語”改“間接引語”的練習。首先你得看懂題目的意圖。然后找到相關的語句。在第2小節(jié)中找到老奶奶的兒女們反對她培育純白金盞花時所說的話“你根本不懂植物遺傳學。專家都做不到的事,你這么大年紀了,怎么能做到呢?”。“直接引語”改“間接引語”要做的事情“去引號”和“改代詞”之后,再把原句中一處句號改為逗號,把反問語氣改為陳述語氣,這樣才得到答案。
6、老奶奶靠什么培育出了純白的金盞花?請用2——3個詞語來表達。(2分)
老奶奶靠堅定的信心和持之以恒的精神培育出了純白的金盞花。
(二)
羊在綠茵茵的草地上吃草,那么聚精會神,好像這世界上再沒有什么事使它們分心了;好像這世界上再沒有什么比這個還好吃。它們的小嘴貼在草上,鼻翼不停地動著,把有毒的“土香草”丟在一邊,把有營養(yǎng)的嫩草芽一根接一根地往嘴里送;嘴巴一歪一歪地,永不疲怠地咀嚼著。羊吃過草,還在習習的晚風中躺下來“翻草”,就是把胃里的沒消化的草根、草莖再翻出來,再送進口里,進行第二次,第三次地咀嚼。
羊吃草,實在有趣,給我們的啟示也不少:我們的學校不正是一片綠草如茵的“草地”嗎?我們就是那一只只可愛的小羊。在這塊如茵的草地上,我們能像羊吃草那樣永無倦怠地獲取知識嗎?特別是對知識中那些沒有消化透的“草根”、“草莖”,我們是否做到了要經常“翻草”,反復咀嚼呢,直到完全消化為止呢?
1、文中加點的“咀嚼”一詞意思不一樣,第一個意思是 。第二個意思是 。
2、用橫線畫出短文過渡句。
3、選擇。
(1)文中的“土香草”可以比喻為( )
A一種草 B一種有害的草 C一種有害的知識 D一種有益的知識
(2)文中的“翻草”指的是( )
A預習 B復習 C思考 D提問
(3)文中的“草根”“草莖”指的是( )
A深奧的知識 B淺顯的知識 C沒用的東西 D有用的東西
4、羊吃草給我們哪些啟示?
要真正讀懂文章,除了多讀幾遍外,要注意真正理解文章的含義和內蘊。如第1題,同樣是“咀嚼”意思大不相同,前一個是本義,意思是把食物嚼碎;第二個是比喻義,比喻對事物反復揣摩、體會。第2題,過渡句起著承上啟下的作用,很顯然,是“羊吃草,實在有趣,給我們的啟示也不少。”這一句。
同樣,第3題中如:文中的“土香草”可以比喻為 C一種有害的知識 ;文中的“翻草”指的是 B復習 ;文中的“草根”“草莖”指的是A深奧的知識。
因此我們讀文章時一要細心,二要前后聯(lián)系,反復揣摩、體會,在比較中理解其中的意思。
第4題 這道題很簡單,因為答案就在文中:我們的學校不正是一片綠草如茵的“草地”嗎?我們就是那一只只可愛的小羊。在這塊如茵的草地上,我們能像羊吃草那樣永無倦怠地獲取知識嗎?特別是對知識中那些沒有消化透的“草根”、“草莖”,我們是否做到了要經常“翻草”,反復咀嚼呢,直到完全消化為止呢?
有一個規(guī)律;許多說明文,其中的道理就隱藏在文本中,做這樣的題目關鍵是把文章讀懂,只要真正讀懂,問題就顯而易見。
新課標四年級語文下冊課外閱讀練習2
給我一個承諾
故事發(fā)生在美國的得克薩斯州。
一個風雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候,有一位騎馬的男子正巧路過這里。見此情景,這位男子二話沒說,使用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮(zhèn)上。
事后,當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔(chāo)對他表示酬謝時,這位男子說:“這不需要回報,但我要你給我一個承諾,當別人有困難的時候,你也要盡力幫助他。”
于是,在后來的日子里,克雷斯主動幫助了許許多多的人,并且每次都沒有忘記轉述那句同樣的話給所有被他幫助過的人。
幾年后的一天,克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個孤島上,一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。當他感謝少年的時候,少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數次的話。“我不需要回報,但我要你給我一個承諾……”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流。
愛心是不需要回報的,但愛心是可以傳遞的。如果說,每一件善事都是一顆珍珠的話,那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來,這就是一條最最珍貴的無價的項鏈。
1.查字典,填寫下表。(3分)
查帶點的字
應查部首
再查幾畫
用“√”選解釋
一沓美鈔
?、倭吭~( ) ②多( )
酬謝
?、倬淳? ) ②報酬( )
2.認真讀短文,填空:
(1)“那句克雷斯永遠不會忘記的話”是指:我不要求別人的回報,但我要求你給我一個承諾……
(2)在文中,“給我一個承諾”中這個“承諾”是指:當別人有困難的時候,你也要盡力幫助他。
(3)當少年也說出克雷斯說過的話后,克雷斯的胸中涌起一股暖流的原因是:因為自己的愛心得到了傳遞。
(4)文章結尾寫道:“用愛心把它們串起來”中的“它們”指的是每一件善事。
(5)讀了這篇文章后,你對“承諾”一詞的理解是:答應別人的就一定要這樣去做。
3. 在騎馬的男子幫助克雷斯后,克雷斯是怎樣實現(xiàn)自己的承諾的?用“ ”在文中劃出。(1分)
4.讀了這篇文章,我產生了許多感想。我能聯(lián)系生活實際寫出來。(2分)
讀了這篇短文我想說:“一個簡簡單單的承諾,就可以幫助那么多的人。我以后也要向文中的人物學習,多幫助別人,讓大家都學會將愛傳遞下去。”(供參考)
讀了這篇短文我想說:“幫助一個有困難的人是很容易的,可是冒著危險去幫助別人就不容易了。這才是最寶貴。”(供參考)
讀了這篇短文我想說: “幫助別人,其實就幫助自己,讓自己多一條生存的道路。”(供參考)
讀了這篇短文我想說:人與人之間只要互相幫助,互相愛護,互相理解,就可以收獲到意想不到的快樂。(供參考)
讀了這篇短文我想說:“你只要像那個幫助你的人一樣幫助更多人,就是給那個幫助你的人最好的感謝。”(供參考)
讀了這篇短文我想說:“我感受到了愛的力量。也深刻地體會到‘我為人人,人人為我的’意思。”(供參考)
讀了這篇短文我想說:“原來幫助別人并不需要回報,只需要幫助更多的人。”(供參考)
新課標四年級語文下冊課外閱讀練習3
平分生命
?、倌泻⑴c他的妹妹相依為命。父母早逝,她是他惟一的親人,所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
②然而災難再一次jiàng lín在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴,男孩沒有錢支付任何費用,盡管醫(yī)院已免去了手術費。但不輸血妹妹就會死去。
?、圩鳛槊妹梦┮坏挠H人,男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢,是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫,10,終于點了點頭。
?、艹檠獣r,男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響,只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后,男孩聲音zhàn dǒu地問:“醫(yī)生,我還能活多長時間?”
?、葆t(yī)生正想笑男孩的無知,但轉念又被男孩的勇敢zhèn hàn了:在男孩10歲的大腦中,他認為輸血會失去生命,但他仍然肯輸血給妹妹。在那yí shù jiān,男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的決心。
?、掎t(yī)生的手心滲出了汗,他緊握了男孩的手說:“放心吧,你不會死的。輸血不會丟掉生命。”
?、吣泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩?ldquo;真的?那我還能活多少年?”
⑧醫(yī)生微笑著,充滿愛心地說:“你能活到100歲,小伙子,你很jiàn kāng!”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時,就又挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊,昂起頭,鄭重其事地對醫(yī)生說:“那就把我的血抽一半給妹妹吧,我們兩個每人活50年!”
⑨所有的人都震驚了,這不是孩子無心的承諾,這是人類最無私純真的諾言。
(選自《知識文庫》,有改動)
1、根據短文內容,把音節(jié)換成相應的漢字。________________
2、從文中找出下列詞語的反義詞。
果斷( ) 失約( ) 恥辱( ) 便宜( )
3、從全文看,“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上?請概括回答。
4、第⑦段中畫線句子運用了什么描寫方法?“男孩”眼中為什么會“放出光彩”?
5、文中的“男孩”具有怎樣的品質?用自己的話回答。
6、第③段中說,男孩“經過一番思考”。根據上下文,發(fā)揮合理想像,具體描寫男孩的“一番思考”。不超過100字。
參考答案:
3.①給妹妹輸血。②和妹妹平分生命。
4.神態(tài)描寫。因為男孩聽到醫(yī)生的話后十分驚喜,覺得抽血后不但不會死,而且妹妹也有救了。
5.勇敢、無私、富有愛心及獻身精神。
6.想像要合理,符合人物的身份及年齡特點,能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己,想救妹妹的命去發(fā)揮即可。