四年級下冊語文第三單元測試練習(xí)題
四年級下冊語文第三單元學(xué)習(xí)完，老師要如何幫助學(xué)生進(jìn)行單元復(fù)習(xí)呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級下冊語文第三單元測試練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級下冊語文第三單元測試練習(xí)題題目
第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運用(55分)
一、看拼音，寫詞語(5分)
bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān
二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。(4分)
森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒有。
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比，再組詞(5分)
{徹( ) 砌( )
{攔( ) 欄( )
{嘲( ) 潮( )
{啄( ) 逐( )
{返( ) 板( )
四、把下列的詞語補充完整。(8分)
魚( )而出 隨心所( ) ( )想天開 見( )不救 氣( )吁吁 不折不( ) ( )不可及 爭先( )后
五、選詞填空。(10分)
溫暖 溫和 溫存
1、嘲鶇不是一種性格( )的海鳥，它專門殘害海龜。
2、小海龜非常喜歡在( )的陽光下到海灘上曬太陽。
敏銳 敏捷 敏感
3、蝙蝠是一種行動( )的動物，都有一雙( )的眼睛。
因為……所以…… 不但……而且…… 雖然……但是…… 如果……就……
4、( )把蝙蝠的眼睛蒙上，( )它照樣能靈巧地自由飛行。
5、我們( )發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，( )應(yīng)該堅決制止。
六、依要求改寫下面的句子。(6分)
1、人類的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)
2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。(修改病句)
3、海島上有許許多多不計其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。(修改病句)
七、根據(jù)提供的語句組成四句諺語，然后寫一句你平時積累的諺語(8分+2分)
風(fēng)雨不久到 冬霧雪 雞遲宿 曬谷不用翻 春霧風(fēng) 天上魚鱗斑
晚霞行千里 鴨歡叫 秋霧陰 朝霞不出門 夏霧雨
1、_________ 2、_________
3、_________ 4、_________
課外：_________
八、口語交際(7分)
小強捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見后，想勸說小強把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢?請你寫一寫。
第二部分 閱讀積累與運用(30分)
九、(一)、讀《蝙蝠與雷達(dá)》片段，回答問題(15分)
科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。
科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。
1、“礙”的音節(jié)是( )，“熒”的部首是( ) (2分)
2、從文中找出下列詞的近義詞 (4分)
仿照( ) 重復(fù)( ) 阻礙( ) 打開( )
3、讀過這個片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的( )，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的( )，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。(3分)
4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：
(4分)
5、飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：
(2分)
(二)、閱讀短文，回答問題。(15分)
螞蟻
生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識。
螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。
螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢?它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。( )食物又大又合口味，觸角( )擺動得特別(猛烈 熱烈)。
螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物(辨別 分析)。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，( )它們聞到這種氣味( )能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。
研究螞蟻的生活習(xí)性有價值嗎?有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。
1、用“”將文中( )內(nèi)不合適的詞畫掉。(2分)
2、在文中的( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(2分)
3、這篇短文是按 順序?qū)懙摹?請寫上序號)(2分)
a、總——分 b、分——總 c、總——分——總
4、第三自然段用了 修辭手法。(2分)
5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在( )里打“√”。(2分)
(1)如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。( )
(2)螞蟻傳遞消息靠聲音。( )
(3)有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。( )
6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受?(2分)
7、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢?請介紹一下 (3分)
第三部分 習(xí)作(30分)
十、題目：難忘的
要求：1、先把題目補充完整，可以寫一件事，一次活動，一個地方，一個人……2、有中心，有條理，內(nèi)容具體，感情真實。
2、 語句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。
四年級下冊語文第三單元測試練習(xí)題參考答案
一、 避開 企圖 幼龜 蠢事 沙灘
二、 噸 結(jié) 聯(lián) 艱
(頓) (潔) (連) (根)
三、徹(徹底) 攔(攔住) 嘲(嘲笑) 啄(啄木鳥) 返(返回)
砌(堆砌) 欄(欄目) 潮(潮濕) 逐(逐漸) 板(木板)
四、魚(貫)而出 隨心所(欲) (異)想天開 見(死)不救
氣(喘)吁吁 不折不(扣) (愚)不可及 爭先(恐)后
五、1、溫和 2、溫暖 3、敏捷 敏銳
4、雖然……但是…… 5、如果……就……
六、1、人類的老師就是自然。
2、幾千年前的黃河流域土地肥沃，森林茂盛。
3、“許許多多”“不計其數(shù)”去掉其中一個。
七、(一)1、ài 艸
2、模仿 反復(fù) 障礙 揭開
3、嘴 嘴里發(fā)出的超聲波 耳朵
4、它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。
5、雷達(dá)通過無線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。
(二)1、去掉“熱烈”“分析”
2、如果……就…… 只要……就……
3、c、
4、設(shè)問
5、(1)(3)打“√”
6、我感受到螞蟻的生活習(xí)性真是太有趣了!只有細(xì)心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律。
7、略(意思對即可)
四年級下冊語文單元作文范文：仙人掌的啟示
我并不喜歡養(yǎng)花，爸爸媽媽也是，但是為了能夠綠化環(huán)境，他們還是從市場里買了幾盆花回來，放在陽臺上。還有一盆不怎么起眼的仙人掌，為什么叫它“仙人掌”呢?我也不清楚，或許是因為它形態(tài)各異，像人一樣有“四肢”吧，所以叫他“仙人掌。”
每天早上，我都會給那些花隨便澆一點水，因為水澆多了，花就容易死。我也聽說過仙人掌不怎么愛喝水，所以隔三、四天才給它澆一次水。我家的仙人掌呈深綠色，身上長滿了刺，也許是因為不被外界入侵，身上才長了那么多的刺吧。一條一條的仙人掌，有點像青瓜的形狀，連接在一起，有好象親兄弟一樣擁抱在一起，永不分離。春天來臨了，小草發(fā)芽，百花爭艷，蒙蒙小雨，清香的氣息，構(gòu)成了這一幅美好完善的春景。但又有誰能注意到那盆仙人掌呢?它不貪圖名利，從不向困難認(rèn)輸。
有時我還發(fā)現(xiàn)，仙人掌的土出現(xiàn)了不計其數(shù)的裂縫，土質(zhì)又粗糙又干燥，但它毫不介意，依然屹立在那毫無色彩`用泥土制成的陶瓷盆上。它這是為了什么?為的就是能為世界貢獻(xiàn)出一份力量，為世界增添綠意，自己吸收二氧化碳，放出新鮮空氣，使環(huán)境變得更清新一些?；m然美，但它太脆弱了，也太容易破碎了。漸漸的，我在不知不覺中竟然喜歡上仙人掌了，因為它那高貴的品質(zhì)一直吸引著我，我要像它學(xué)習(xí)。
秋天來了又去，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯的秋季來臨之后，草枯萎了，葉邊黃了。但仙人掌卻毫不動搖，還是那么綠，那么堅強。它不畏艱難，敢于和困難作斗爭，日日夜夜地在外面與寒風(fēng)戰(zhàn)斗，最終，它以頑強剛毅的精神戰(zhàn)勝了寒風(fēng)。它的那種不畏艱難`堅忍不拔的精神深深地震撼了我，我只要一遇到困難就依賴別人幫自己，從沒試過自己獨立解決生活上的難題。仙人掌的精神激勵著我前進(jìn)。仙人掌雖然普通，但它那高貴的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我愛仙人掌!因為仙人掌引導(dǎo)著我在人生道路上，不畏艱難，努力拼搏!
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