四年級(jí)語文下冊第八課將心比心
四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》中，作者通過這兩個(gè)事例中的人物對話的描寫來告訴學(xué)生：生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》
奶奶給我講過這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。當(dāng)奶奶向她道謝的時(shí)候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”聽了這件事，我的心溫暖了許久。
一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護(hù)士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次!”第三針果然成功了。那位護(hù)士終于長出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵(lì)，我真不敢給您扎了。”母親用另一只手拉著我，平靜地對護(hù)士說：“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。
是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì)對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》教學(xué)分析
一、導(dǎo)入課題
哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說說這個(gè)詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?
二、初讀課文，感知內(nèi)容
讀通讀順課文，想想課文寫了哪兩件將心比心的事?
三、細(xì)讀課文，探究情感
1、默讀記敘這兩件事的一、二自然段，想想哪些地方讓你感動(dòng)?
2、在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
3、學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?
4、有感情地朗讀第二自然段。
5、多種方式讀課文最后一段，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
6、有感情地朗讀課文。
四、拓展延伸，總結(jié)專題
1、創(chuàng)設(shè)情景，模擬對話，說明“將心比心”：
?、殴财嚿?，一位少先隊(duì)員給老奶奶讓座。
?、乒愤叄憧匆娨晃焕蠣敔斦谥矘?。
2、對本組內(nèi)容進(jìn)行簡單回顧。
3、小練筆：
寫在做人處事上給你啟示的一個(gè)人或是一件事。
四年級(jí)語文下冊第八課《將心比心》教學(xué)建議
1、本文是略讀課文，宜放手讓學(xué)生自讀自悟。遇到不理解的詞句時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，或主動(dòng)向老師詢問。
2、初讀時(shí)，要求理出“我”所經(jīng)歷的兩件事。同桌之間相互口述，再讓幾個(gè)學(xué)生在班上復(fù)述。
3、再讀時(shí)，擬采用移情體會(huì)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行思考：要是你是那位阿姨會(huì)怎么做?如果你是文中的那位被扎針的母親，你會(huì)這樣做嗎?如果對那位護(hù)士進(jìn)行責(zé)怪，甚至辱罵，將會(huì)產(chǎn)生什么后果?然后針對上述問題與文本進(jìn)行對話。在相互交流中，再反復(fù)閱讀文中的人物對話，以加深理解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語言的本身。如語言中“人稱”的指代要明白，層次要分清，交代要清楚等。在理解的基礎(chǔ)上，可提供一些情景進(jìn)行遷移訓(xùn)練。如公共汽車上一位紅領(lǐng)巾讓座，一位老人在種樹，讓學(xué)生展開想象，模仿課文的語言描寫，寫幾句人物的對話。
4、文中的最后一段可要求學(xué)生反復(fù)朗讀、記誦，然后說說對“將心比心”這個(gè)成語的理解。
5、課后，可要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。
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