四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷
四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試會(huì)考些什么呢?先來熟悉一下考試的套路吧。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷1
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(55分)
一、看拼音，寫詞語(5分)
bīn fēn liú chànɡ hú xiàn zāo tà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、請(qǐng)用“——”畫出括號(hào)里的正確音節(jié)。(4分)
1、我死后，也學(xué)外公將眼睛角(jiǎo jué)膜捐贈(zèng)給失明的人，讓他們重
(chónɡ zhònɡ)見天日。
2、我撥(bō bā)開草一看，原來青草下邊藏 (zànɡ cánɡ)著滿滿一層小花。
三、請(qǐng)用“——”畫出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。(4分)
1、小呂把我領(lǐng)到草地上，讓我遵下來趴開草好好看看。( )( )
2、我把外公捐贈(zèng)器官的心原告斥了溫迪。( )( )
四、比一比，再組詞(10分)
徑( ) 弧( ) 珍( ) 憾( ) 絆( )
經(jīng)( ) 孤( ) 診( ) 撼( ) 伴( )
五、把下列的詞語補(bǔ)充完整，再按要求寫出兩個(gè)你最喜歡的四字詞語。(12分)
花( )葉茂 ( )然挺立 清香( ) 熱淚( )眶
多( )多彩 手不釋( ) 不( )思索 改天( )地
1、描寫人物品質(zhì)的： 、
2、描寫花木的： 、
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。(3分)
只有……才…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是……
1、安靜( )是個(gè)盲童，( )她的心中充滿著陽光和希望。
2、( )勤學(xué)苦練的人，( )能到達(dá)勝利的巔峰。
3、( )種子的力量是無限的，( )它能沖破堅(jiān)硬的外殼。
七、按要求寫句子。(6分)
1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎?(改為陳述句)
2、小小的花兒在草原上。(改為擬人句)
3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。(修改病句)
八、日積月累(6分)
1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。(雷鋒)
2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于 ，
在于 ，而不是 ，也不是在于 。(巴金)
九、學(xué)習(xí)了本單元有關(guān)生命為主題的課文，你對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，收獲很多。請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)收獲寫下來。(5分)
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)
十、(一)、讀短文片段，回答問題(15分)
(一)
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。
我沒有驚動(dòng)安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
1、短文選自課文《 》。(1分)
2、寫出下列詞語的近義詞。(4分)
竟然( )驚訝( )仿佛( )美麗( )
3、“睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”句中的“神奇的靈性”指的是 。(2分)
4、“安靜仰起頭來張望。”她可能看到了 。(2分)
5、談?wù)剬?duì)“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”的理解。(3分)
6、假如現(xiàn)在安靜就在你面前，你還可以用什么方法幫助安靜觸摸春天?(3分)
(二) 從小做時(shí)間的主人
“時(shí)間”是人們生活中最熟悉的一個(gè)詞 一天等于24小時(shí) 1440分 86400秒 流行的一句名言是 時(shí)間就是生命 怎樣做時(shí)間的主人 而不浪費(fèi)生命呢 這是一個(gè)既有趣又發(fā)人深省的問題
我的父親是一名高級(jí)工程技術(shù)人員，他的一生是勤奮的一生。他常常教育我們子女要“今日事，今日畢”。在他的嚴(yán)格教育下，從孩提時(shí)代起，我就養(yǎng)成了今天能完成的事決不拖到明天的習(xí)慣。這種習(xí)慣使我很好地完成了自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。
童年時(shí)代，我最崇拜大發(fā)明家愛迪生。我讀了很多他的故事，后來漸漸悟出一個(gè)道理：斤斤計(jì)較時(shí)間，努力擠出一切可以利用的時(shí)間，是愛迪生成功的決竅。
記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一個(gè)假期里，我對(duì)《數(shù)學(xué)——1000個(gè)難題》愛不釋手，就決心在三周內(nèi)完成全部難題的演算。到最后三天時(shí)，還有200道題沒解完。于是我關(guān)起門來加倍努力，睡眠時(shí)間減少到最低的限度，終于按計(jì)劃完成了運(yùn)算。我覺得，一個(gè)人如果不能不斷給自己規(guī)定進(jìn)取目標(biāo)，身上沒有一點(diǎn)壓力，往往就會(huì)放松對(duì)自己的要求，大好年華也會(huì)白白流逝。
人們常說好習(xí)慣是童年養(yǎng)成的，這話是很有道理的。我工作和學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注的好習(xí)慣，就是從小養(yǎng)成的。曾記得小學(xué)時(shí)，有一次我正在解數(shù)學(xué)題，鄰居家發(fā)生了一起未成災(zāi)的失火，當(dāng)時(shí)人聲喧鬧，而我卻絲毫沒有覺察，直到被父親拖出室外才知道。
愿我們珍愛今天，從今天開始，爭(zhēng)做時(shí)間的主人，把一生有限的時(shí)間和精力投入到無限的事業(yè)中去。
1、 寫出文中帶點(diǎn)詞語的近義詞或反義詞。(2分)
(1)近義詞：覺察——( ) 珍愛——( )
(2)反義詞：勤奮——( ) 有限——( )
2、根據(jù)下面的解釋，在文中找出相應(yīng)的詞語抄下來。(3)
(1)啟發(fā)人們深刻思考而有所醒悟。( )
(2)全副精神高度集中。( ) (3)美好時(shí)光。( )
3、給第1自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
4、在文中用“——”畫出表示“今日事，今日畢”意思的有關(guān)詞句。(2分)
5、填空。(2分)
第四自然段寫了作者自己 的事，說明要不斷給自己規(guī)定進(jìn)取目標(biāo)，才不會(huì)讓大好年華白白流逝。
6、你對(duì)“好習(xí)慣是童年養(yǎng)成的”這句話有什么體會(huì)?試結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?3分)
第三部分 習(xí)作(30分)
十一、題目：我的好XXX
要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，可以填上朋友、同學(xué)、老師、爸爸、媽媽……2、寫的時(shí)候要抓住“好”來進(jìn)行敘述，可以通過一件生動(dòng)具體的事來突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。3、字?jǐn)?shù)不少于350字。
四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷1答案
一、繽紛 流暢 弧線 糟蹋 權(quán)利
二、 jiǎo chónɡ bō cánɡ
三、1、遵 趴 (蹲)(撥) 2、 原 斥 (愿)(訴)
四、徑(田徑) 弧(弧線) 珍(珍惜) 憾(遺憾) 絆(絆倒)
經(jīng)(經(jīng)過) 孤(孤獨(dú)) 診(診所) 撼(震撼) 伴(伙伴)
五、花(繁)葉茂 (傲)然挺立 清香(裊裊) 熱淚(盈)眶
多(姿)多彩 手不釋(卷) 不(假)思索 改天(換)地
1、傲然挺立 手不釋卷 2、花繁葉茂 多姿多彩
六、1、 雖然……但是…… 2、只有……才……|
3、 因?yàn)?hellip;…所以……
七、1、安靜把停在月季花上的蝴蝶攏住了。
2、小小的花兒微笑著在草原上安家。
3、一只蝴蝶落在樹葉上。
八、1、為人民服務(wù)是無限的 投入到無限的為人民服務(wù)之中去
2、付出 給予 接受 爭(zhēng)取
九、略(意思對(duì)即可)
十、(一)1、《觸摸春天》
2、居然 驚奇 好像 漂亮
3、小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛。
4、飛舞的蝴蝶……(答案不一)
5、每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。
6、我可以陪安靜到公園里去觸摸春天的花兒和小草。(答案不一)
(二)1、察覺 珍惜 懶惰 無限
2、發(fā)人深省 全神貫注 大好年華
3、。，，。：“”。，?。
4、在他的嚴(yán)格教育下，從孩提時(shí)代起，我就養(yǎng)成了今天能完成的事決不拖到明天的習(xí)慣。
5、全神貫注地做數(shù)學(xué)題，發(fā)生火災(zāi)也不知逃離。
6、好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，習(xí)慣成自然。每天堅(jiān)持做好就成了好習(xí)慣。(意思對(duì)即可，答案不一。)
四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷2
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一、看拼音，寫詞語(5分)
bīn fēn liú chàng hú xiàn zāo tà quán lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、請(qǐng)用“——”畫出括號(hào)里的正確音節(jié)。(4分)
1、我死后，也學(xué)外公將眼睛角(jiǎo jué)膜捐贈(zèng)給失明的人，讓他們重(chóng zhòng)見天日。
2、我撥(bō bā)開草一看，原來青草下邊藏 (zàng cáng)著滿滿一層小花。
三、請(qǐng)用“——”畫出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號(hào)里。(4分)
1、小呂把我領(lǐng)到草地上，讓我遵下來趴開草好好看看。( )( )
2、我把外公捐贈(zèng)器官的心原告斥了溫迪。( )( )
四、比一比，再組詞(5分)
徑( ) 弧( ) 珍( ) 憾( ) 絆( )
經(jīng)( ) 孤( ) 診( ) 撼( ) 伴( )
五、把下列的詞語補(bǔ)充完整，再按要求寫出兩個(gè)你最喜歡的四字詞語。(4+2分)
花( )葉茂 ( )然挺立 不( )向上 熱淚( )眶
多( )多彩 手不釋( ) 不( )思索 改天( )地
1、描寫人物品質(zhì)的： 、
2、描寫花木的： 、
六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。(3分)
只有……才…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……但是……
1、安靜( )是個(gè)盲童，( )她的心中充滿著陽光和希望。
2、( )勤學(xué)苦練的人，( )能到達(dá)勝利的巔峰。
3、( )種子的力量是無限的，( )它能沖破堅(jiān)硬的外殼。
七、按要求寫句子。(6分)
1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎?(改為陳述句)
2、小小的花兒在草原上。(改為擬人句)
3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。(修改病句)
八、日積月累(3分)
1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。(雷鋒)
2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于 ，在于 ，
而不是 ，也不是在于 。(巴金)
九、學(xué)習(xí)了本單元有關(guān)生命為主題的課文，你對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，收獲很多。請(qǐng)把你的學(xué)習(xí)收獲寫下來。(4分)
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用(30分)
(一)、讀《生命 生命》片段，回答問題(15分)
夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣( )!那樣( )!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力阿!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有( )、沒有( )的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
1、“屈”字的部首是( )結(jié)構(gòu)，音節(jié)是( )。 (2分)
2、依原文在括號(hào)里填上詞語。 (4分)
3、從文中找出下面詞的近義詞 (2分)
微弱( ) 含糊( )
4、用“——”劃出能說明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。 (2分)
5、把文中畫線句子改為反問句。 (2分)
6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢?(3分)
(二)、閱讀短文，回答問題。(15分)
小麻雀學(xué)飛
麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行 ( xíng háng ) 家，到處 ( chǔ chù ) 打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”。
小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。
期末考試，小鷹們都 ( dū dōu ) 飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。
麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教 ( jiào jiāo ) 得好，我的孩子怎么飛不高呢?”燕子說：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢?”
1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。 (4分)
2、從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上“—”。(2分)
3、麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校” 的原因是什么?目的又是什么? (3分)
4、“我的孩子怎么飛不高?”的原因是什么?(2分)
5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受?(3分)
第三部分 習(xí)作(30分)
題目：我的好
要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，可以填上朋友、同學(xué)、老師、爸爸、媽媽……
2、寫的時(shí)候要抓住“好”來進(jìn)行敘述，可以通過一件生動(dòng)具體的事來突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。
3、字?jǐn)?shù)不少于350字。
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