人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課大自然的啟示練習(xí)題
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課大自然的啟示練習(xí)題
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《大自然的啟示》語(yǔ)言通俗易懂，表達(dá)方式獨(dú)特，是由兩篇科普小短文組成的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《大自然的啟示》練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《大自然的啟示》練習(xí)題1
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1.給下列加點(diǎn)字注音：
遭殃( ) 掃帚( ) 腐爛( ) 土壤( )機(jī)翼( )簡(jiǎn)略( )關(guān)鍵( )大頭鯨( )
2.讀句子，談體會(huì)：
?、潘鼈兇罅糠敝?，成群的向樹林進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來(lái)制服它們，樹林就漸漸給毀了。
?、圃瓉?lái)，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。
?、呛髞?lái)，工程師設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。
⑷科學(xué)家從蜻蜓鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
3.選詞填空：
輕易 容易
(1)三年級(jí)的學(xué)生做一年級(jí)的題，是很( )的。
(2)有圓圓大頭的鯨，卻常常( )地超過(guò)了尖尖頭的海輪。
研究 研制
(3)飛機(jī)設(shè)計(jì)師( )出了具有各種油量性能的飛機(jī)。
(4)科學(xué)家認(rèn)真( )了鳥類飛行的原理。
二、閱讀：
(一)
讀《“打掃”森林》一課的最后兩段，回答為題：
1.照樣子在( )里填上合適的詞語(yǔ)。
(捕食)害蟲 ( )問(wèn)題 ( )肥力
( )啟示 ( )精力 ( )森林
2.用“﹋”畫出具體描寫“害蟲逞兇”的句子。
3.下列不屬于“枯枝敗葉”在森林中所起作用的一項(xiàng)是( )
A.腐爛后，增強(qiáng)土壤的肥力。
B.是一些小動(dòng)物的事物和隱蔽場(chǎng)所。
C.能捕食森林里的害蟲。
4.這兩段文字告訴我們什么道理?寫在下面：
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(二)
云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，沒有一刻保持著相同的模樣。仿佛是潰散崩離，又不像在在潰散崩離中;以各式各樣的姿態(tài)飄流而過(guò)。
云朵的變化，恰似人的心、人的命運(yùn)。人的心也是天天都在變動(dòng)，因此，人的際遇也是昨日不同于今日。編織成明明暗暗、各式各樣的人生，那分分秒秒都變幻莫測(cè)的人生際遇與命運(yùn)，不禁使人為之又喜又嘆。喜也罷，悲也罷，人生仿佛流云，時(shí)時(shí)在移動(dòng)變化，不作片刻的停留。若是人的思緒有定則可尋，就算不時(shí)會(huì)心慌意亂，終究會(huì)令人泰然自行。所以，縱然歡喜，也不必得意忘形;縱然悲戚，也不必怨天尤人。若每個(gè)人都能保持坦誠(chéng)、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，必可體會(huì)出那漫長(zhǎng)人生中的無(wú)窮情趣。
1.選文第一段運(yùn)用疊詞，表現(xiàn)了——————————————————————。
2.作者由云的變化聯(lián)想到了什么?
3. “……不禁使人為之又喜又嘆”，你認(rèn)為，“喜”的是什么?“嘆”的又是什么?
4.作者說(shuō)，“縱然歡喜，也不必得意忘形;縱然悲戚，也不必怨天尤人”，為什么?請(qǐng)用原文回答。
5.作者這樣聯(lián)想的目的是什么?
6.文章按( )( )( ) 的景象加以描寫，最后抒發(fā)了對(duì)夏的感受，做到了情與景的交融。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《大自然的啟示》練習(xí)題2
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。
sào zhou cǎn huò fǔ làn fán zhí kū zhī làn yè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qī xī tǔ rǎnɡ bǔ shí ɡuān jiàn qīnɡ ér yì jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再組詞。
映() 嚷() 健() 嫩() 異()
殃() 壤() 鍵() 懶() 導(dǎo)()
【句段集錦】
選詞填空。
改變 改觀
1、工程師( )了原來(lái)船體的形狀，使輪船航行的速度大大提高了。
2、森林面貌頓時(shí)( )了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒有。
抖動(dòng) 顫動(dòng)
3、由于飛行速度提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈( )而破碎的現(xiàn)象。
4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止
翅膀( )的關(guān)鍵。
【課文鏈接】
林務(wù)官把灌木叢( )了，把野草( )了，鳥兒( )了，森林里的害蟲就( )啦。它們大量()，成群地向樹木( )，( )樹葉，( )樹根，( )樹心。沒有天敵來(lái)( )害蟲，樹木就漸漸給()了。
1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2、林務(wù)官把灌木叢砍了后害蟲就 ____________了。文中說(shuō)明害蟲多的詞語(yǔ)是 _________。
3、這段話是寫_____________________。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《大自然的啟示》知識(shí)點(diǎn)
這是一篇略讀課文，語(yǔ)言通俗易懂，表達(dá)方式獨(dú)特，是由兩篇科普小短文組成的?！?ldquo;打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。
選編這篇課文，目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)，是教學(xué)的重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。
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