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人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課夜鶯的歌聲練習(xí)題

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人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課夜鶯的歌聲練習(xí)題

  人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《夜鶯的歌聲》講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,一個(gè)被稱為“夜鶯”的小男孩把德國(guó)官兵引入游擊隊(duì)的伏擊圈,使德國(guó)法西斯強(qiáng)盜被殲滅的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《夜鶯的歌聲》練習(xí)題,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《夜鶯的歌聲》練習(xí)題1

  一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

  kǒu shào shǒu qiānɡ hàn zi shāo huǐ ɡuǐ zi

  ( )( )( )( )( )

  yǐ fánɡ wàn yī chuí tóu sànɡ qì xí ɡuàn

  ( )( )( )

  二、組詞。

  鋒( )消( )梢( )淘( )

  峰( )哨( )削( )陶( )

  縫( )捎( )宵( )掏( )

  三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

  ( )的小路 ( )的眼睛 ( )地回答

  ( )的樹(shù)林 ( )的上衣 ( )地微笑

  ( )的花園 ( )的歌聲 ( )地站著

  四、選擇字詞的意思。(只寫(xiě)序號(hào))

  1.光:①光線 ②光彩,榮譽(yù) ③景物 ④光滑 ⑤完了,一點(diǎn)不剩 ⑥露著 ⑦單,只

  光著頭( )為國(guó)增光( )陽(yáng)光燦爛( )把敵人消滅光( )

  2.挺:①筆直 ②伸直或凸出 ③很 ④量詞

  一挺機(jī)槍( )昂首挺胸( )挺美的( )筆挺( )

  3.新鮮:①(花朵)沒(méi)有枯萎 ②(空氣)經(jīng)常流通,不含雜質(zhì)氣體 ③(事物)出現(xiàn)不久,還不普遍

  鄉(xiāng)村的空間多新鮮!( )這事兒真新鮮!( )我喜歡新鮮的花朵。( )

  五、我知道下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法,我還能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

  1.怎么會(huì)就剩下我一個(gè)? ( )

  2.空曠的花園里,燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地變著腰。 ( )

  3.人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。 ( )

  4.小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,有時(shí)候彎腰拾球果……( )

  六、閱讀理解。

  隊(duì)伍出發(fā)了,行軍灶打頭,跟著就是小孩和軍官,倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝,有時(shí)候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘了。

  森林越來(lái)越密。彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林,穿過(guò)雜草叢生的空地,又爬上了長(zhǎng)滿古松的小山。

  “你們這里有游擊隊(duì)嗎?”軍官突然問(wèn)。

  “你說(shuō)的是一種蘑菇嗎?沒(méi)有,我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。”孩子回答。

  軍官覺(jué)得從孩子嘴里什么也問(wèn)不出來(lái),就不再問(wèn)了。

  1.仿照第一自然中的加點(diǎn)詞,寫(xiě)句子。

  有時(shí)候……有時(shí)候……有時(shí)候……

  2.“他好像把身邊的軍官完全忘了。”對(duì)這句話理解正確的是( )

  a、好像”與“完全”相矛盾,說(shuō)明孩子有時(shí)緊張,有時(shí)輕松。

  b、好像”與“完全”并不矛盾,表現(xiàn)了孩子機(jī)智鎮(zhèn)定,要把敵人引進(jìn)伏擊圈。

  c、好像”是指孩子其實(shí)并不把軍官放在心里,孩子其實(shí)很緊張。

  3.對(duì)畫(huà)線的句子理解正確的是 ( )

  a、孩子不明白軍官在問(wèn)什么隨例回答。

  b、孩子是故意答錯(cuò),欺騙德軍,使人敵人相信小夜鶯。

  c、這個(gè)孩子其實(shí)什么都不懂,太頑皮了。

  4.你認(rèn)為“小夜鶯”是一個(gè)什么樣的孩子?

  人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《夜鶯的歌聲》練習(xí)題1答案

  夜鶯的歌聲

  一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

  kǒu shào shǒu qiānɡ hàn zì shāo huǐ ɡuǐ zi xí ɡuàn

  (口 哨 )(手 槍 )( 漢 字 )( 燒 毀)( 鬼 子)(習(xí) 慣 )

  yǐ fánɡ wàn yī chuí tóu sànɡ qì

  (以 防 萬(wàn) 一)( 垂 頭 喪 氣 )

  二、組詞。

  鋒(鋒利 )消(消息 )梢(樹(shù)梢 )淘(淘氣 )

  峰(山峰 )哨(口哨 )削(剝削 )陶(陶醉 )

  縫(縫紉 )捎(捎帶 )宵(夜宵 )掏(掏空 )

  三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

  ( 筆直)的小路 ( 明亮 )的眼睛 ( 微笑 )地回答

  ( 茂密)的樹(shù)林 ( 漂亮 )的上衣 ( 慈祥 )地微笑

  ( 漂亮)的花園 ( 動(dòng)聽(tīng) )的歌聲 ( 傲慢 )地站著

  四、選擇字詞的意思。(只寫(xiě)序號(hào))

  1、光:①光線 ②光彩,榮譽(yù) ③景物 ④光滑 ⑤完了,一點(diǎn)不剩 ⑥露著 ⑦單,只

  光著頭( ⑥ )為國(guó)增光( ② )陽(yáng)光燦爛( ① )把敵人消滅光( ⑤ )

  2、挺:①筆直 ②伸直或凸出 ③很 ④量詞

  一挺機(jī)槍( ④ )昂首挺胸( ② )挺美的( ③ )筆挺(① )

  3、新鮮:①(花朵)沒(méi)有枯萎 ②(空氣)經(jīng)常流通,不含雜質(zhì)氣體 ③(事物)出現(xiàn)不久,還不普遍

  鄉(xiāng)村的空間多新鮮!(②)這事兒真新鮮!(③ )我喜歡新鮮的花朵。(① )

  五、我知道下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法,我還能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

  1、怎么會(huì)就剩下我一個(gè)? ( 反問(wèn) )

  2、空曠的花園里,燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地變著腰。 ( 擬人 )

  3、人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。 ( 設(shè)問(wèn) )

  4、小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,有時(shí)候彎腰拾球果……( 排比)

  六、閱讀理解。

  隊(duì)伍出發(fā)了,行軍灶打頭,跟著就是小孩和軍官,倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝,有時(shí)候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘了。

  森林越來(lái)越密。彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林,穿過(guò)雜草叢生的空地,又爬上了長(zhǎng)滿古松的小山。

  “你們這里有游擊隊(duì)嗎?”軍官突然問(wèn)。

  “你說(shuō)的是一種蘑菇嗎?沒(méi)有,我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。”孩子回答。

  軍官覺(jué)得從孩子嘴里什么也問(wèn)不出來(lái),就不再問(wèn)了。

  1、仿照第一自然中的加點(diǎn)詞,寫(xiě)句子。

  有時(shí)候……有時(shí)候……有時(shí)候……——老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有時(shí)候像媽媽一樣溫柔;有時(shí)候像爸爸一樣嚴(yán)厲;有時(shí)候像天秤一樣公平。

  2、“他好像把身邊的軍官完全忘了。”對(duì)這句話理解正確的是( b )

  a、“好像”與“完全”相矛盾,說(shuō)明孩子有時(shí)緊張,有時(shí)輕松。

  b、“好像”與“完全”并不矛盾,表現(xiàn)了孩子機(jī)智鎮(zhèn)定,要把敵人引進(jìn)伏擊圈。

  c、“好像”是指孩子其實(shí)并不把軍官放在心里,孩子其實(shí)很緊張。

  3、對(duì)畫(huà)線的句子理解正確的是 ( b )

  a、孩子不明白軍官在問(wèn)什么隨例回答。

  b、孩子是故意答錯(cuò),欺騙德軍,使人敵人相信小夜鶯。

  c、這個(gè)孩子其實(shí)什么都不懂,太頑皮了。

  4、你認(rèn)為“小夜鶯”是一個(gè)什么樣的孩子?

  機(jī)智勇敢,熱愛(ài)祖國(guó)的孩子。

  人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《夜鶯的歌聲》練習(xí)題2

  1.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

  wèi yǎnɡ  fànɡ shào  tǐnɡ lì  duàn duàn xù xù

  ( )  ( )  ( )  ( )

  2.形近字組詞。

  哨( ) 庭( ) 斯( ) 甩( )

  屑( ) 挺( ) 期( ) 用( )

  摩( )

  蘑( )

  【句段集錦】

  理解下面的句子,寫(xiě)出這樣寫(xiě)的好處:

  1. “小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱,有時(shí)候?qū)W杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝,有時(shí)候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘了。”

  ____________________________________。

  2.“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎?沒(méi)有,我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。”

  ____________________________________。

  【課文鏈接】

  本文是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的?

  _____________________________________

  人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《夜鶯的歌聲》知識(shí)點(diǎn)

  這是一篇講讀課文。課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子,巧妙同敵人周旋,用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴,為游擊隊(duì)傳遞信息,協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

  課文以夜鶯的歌聲為線索進(jìn)行記敘,以空行為標(biāo)志,寫(xiě)了三部分內(nèi)容:先寫(xiě)“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾,再寫(xiě)“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情,最后寫(xiě)戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。“小夜鶯”的歌聲自始至終貫穿著整篇課文,危險(xiǎn)中充滿勇敢鎮(zhèn)定,緊急中充滿智慧機(jī)警,一個(gè)勇敢機(jī)智的小英雄形象活脫脫地出現(xiàn)在讀者面前。

  選編這篇課文的意圖:一是體會(huì)“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì),受到熱愛(ài)祖國(guó),仇恨法西斯的教育。二是學(xué)習(xí)、運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法體會(huì)含義深刻句子的意思。抓住課文中含義深刻的句子,體會(huì)“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì),是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)“沉寂、盤(pán)問(wèn)、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

  3、理解課文中含義深刻句子的意思。

  4、有感情地朗讀課文。

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