人教版四年級語文下冊第十五課一個中國孩子的呼聲練習題
人教版四年級語文下冊第十五課《一個中國孩子的呼聲》飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。學習啦小編在此整理了人教版四年級語文下冊第十五課《一個中國孩子的呼聲》練習題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版四年級語文下冊第十五課《一個中國孩子的呼聲》練習題1
一、 寫文章要注意前后呼應。讀下面句子，說說課文是怎樣做到這一點的。課文中還有哪些地方做到了前后呼應?
(1) 我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。
(2) 我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。
二、 有感情地朗讀下面的句子，說說為什么這樣的句子讀起來鏗鏘有力。再照樣子寫一寫。
為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去爸爸，全社會應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭!
(1) 為了_____，為了______，為了_____，讓我們行動起來，保護我們的家園，保護人類的生存環(huán)境!
(2) 為了_____，為了______，為了_____，_____。
三、閱讀短文，完成練習。
承 諾
在美國得克薩斯州的一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧(走過 路過)這里。見此情景，這位男子二話沒說，便用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮(zhèn)上。事后，當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對他表示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。”
于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉述那句同樣的話給所有被他幫助過的人。
幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險救了他。當他感謝少年的時候，少年(竟然 突然)也說出了那句克雷斯曾說過無數次的話：“我不需要回報，但我要你給我一個承諾……”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流。
1.?選擇短文中括號里恰當的詞語，對的打“√”。
2.?在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實現自己的承諾的?
3.?當少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么會涌起一股暖流?
4 . 給處在伊拉克戰(zhàn)爭中的小朋友寫一份信。
四、關于探究、實踐活動。
活動一：運用網絡等手段，了解世界上還有哪些地方正遭受著戰(zhàn)爭的摧殘。
活動二：給處在戰(zhàn)爭中的國家或地區(qū)的孩子寫一封信，表達對他們的關心和問候，以及共同爭取和平的愿望。
1.自由組合，收集整理相關資料。
2.確定主題，可以制作一份小報。
3.體會戰(zhàn)爭給人類帶來的災難，寫好慰問信，簡要闡述自己的觀點。
【參考資料】
比如大量的戰(zhàn)爭死亡數據：1991年，海灣戰(zhàn)爭，12.5萬人死亡;1994年，盧旺達事件，50多萬圖西族人被殺;1995年，阿富汗戰(zhàn)爭，5萬人死亡;1999年，科索沃戰(zhàn)爭，6.5萬人死亡，幾萬人致殘;2001年，“9?11”事件，3600人死亡;2003年，伊拉克戰(zhàn)爭，幾萬人死亡。1948年至今，有1600名聯合國維和人員壯烈犧牲。
嫻熟的外語、熟練的駕駛技術、強健的體魄、良好的軍事和心理素質，這是聯合國對軍事觀察員的基本要求。在聯合國“藍盔”行列中，活躍著成百上千名中國軍人，他們以自己的實際行動，為祖國和人民軍隊贏得了榮譽。
維和部隊士兵必須穿藍色盔帽或藍色貝雷帽，上有聯合國英文縮寫“UN”,臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案,所以稱“藍盔”部隊(藍色象征和平)。
人教版四年級語文下冊第十五課《一個中國孩子的呼聲》練習題2
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫詞語。
zhuó yuè chén jìn kǎi xuán wéi hù
( ) ( ) ( ) ( )
2.形近字組詞。
執(zhí)() 維() 浸() 樞() 腕()
勢() 唯() 侵() 柩() 碗()
3.多音字組詞。
jì( ) è( )
濟 惡
jǐ( ) wù( )
【句段集錦】
1、選擇關聯詞語填空。
(1)我們( )沒有見過而，我和媽媽( )接到過您的問候。
(2)( )爸爸是為維護世界和平而犧牲的，( )他的死是光榮的。
(3)今天，我們中國孩子( )生活在和平環(huán)境中，( )世界并不太平。
A、雖然……卻…… B、因為……所以…… C、雖然……但是……
2、給下列句子加上標點：
(1)他說 孩子 等爸爸回來 我一定送你一頂 藍盔
(2)啊 我聽見了 媽媽聽見了 在場的叔叔阿姨聽見了 全世界都聽見了 他呼喚的是 和平 和平 和平
【課文鏈接】
戰(zhàn)爭帶給人們的是什么?
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人教版四年級語文下冊第十五課《一個中國孩子的呼聲》知識點
這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭!本文情感強烈，課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。語言樸實，沒有口號，但讀起來催人淚下。它用一個孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機聯系起來，引起讀者的共鳴。
選編本文的意圖一是緬懷那些為維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導學生從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。二是進一步學習理解含義深刻句子的方法，體會這些句子所表達的思想情感。
理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望是本文的教學重點。認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念是本文教學的難點。
1、認識7個生字，會寫14個生字;正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。
2、理解信的主要內容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。
3、理解含義深刻句子的意思。
4、有感情地朗讀課文。
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