人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲練習(xí)題
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》練習(xí)題1
一、 寫(xiě)文章要注意前后呼應(yīng)。讀下面句子，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣做到這一點(diǎn)的。課文中還有哪些地方做到了前后呼應(yīng)?
(1) 我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。
(2) 我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。
二、 有感情地朗讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)為什么這樣的句子讀起來(lái)鏗鏘有力。再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去爸爸，全社會(huì)應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!
(1) 為了_____，為了______，為了_____，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園，保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境!
(2) 為了_____，為了______，為了_____，_____。
三、閱讀短文，完成練習(xí)。
承 諾
在美國(guó)得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠?chē)“拋錨”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧(走過(guò) 路過(guò))這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話沒(méi)說(shuō)，便用馬幫助克雷斯把汽車(chē)?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他。”
于是，在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過(guò)的人。
幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒(méi)的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年(竟然 突然)也說(shuō)出了那句克雷斯曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話：“我不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。
1.?選擇短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，對(duì)的打“√”。
2.?在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的?
3.?當(dāng)少年也說(shuō)出克雷斯說(shuō)過(guò)的話后，克雷斯的胸中為什么會(huì)涌起一股暖流?
4 . 給處在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的小朋友寫(xiě)一份信。
四、關(guān)于探究、實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)一：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等手段，了解世界上還有哪些地方正遭受著戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘。
活動(dòng)二：給處在戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)家或地區(qū)的孩子寫(xiě)一封信，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和問(wèn)候，以及共同爭(zhēng)取和平的愿望。
1.自由組合，收集整理相關(guān)資料。
2.確定主題，可以制作一份小報(bào)。
3.體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，寫(xiě)好慰問(wèn)信，簡(jiǎn)要闡述自己的觀點(diǎn)。
【參考資料】
比如大量的戰(zhàn)爭(zhēng)死亡數(shù)據(jù)：1991年，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，12.5萬(wàn)人死亡;1994年，盧旺達(dá)事件，50多萬(wàn)圖西族人被殺;1995年，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，5萬(wàn)人死亡;1999年，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)，6.5萬(wàn)人死亡，幾萬(wàn)人致殘;2001年，“9?11”事件，3600人死亡;2003年，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，幾萬(wàn)人死亡。1948年至今，有1600名聯(lián)合國(guó)維和人員壯烈犧牲。
嫻熟的外語(yǔ)、熟練的駕駛技術(shù)、強(qiáng)健的體魄、良好的軍事和心理素質(zhì)，這是聯(lián)合國(guó)對(duì)軍事觀察員的基本要求。在聯(lián)合國(guó)“藍(lán)盔”行列中，活躍著成百上千名中國(guó)軍人，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，為祖國(guó)和人民軍隊(duì)贏得了榮譽(yù)。
維和部隊(duì)士兵必須穿藍(lán)色盔帽或藍(lán)色貝雷帽，上有聯(lián)合國(guó)英文縮寫(xiě)“UN”,臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案,所以稱(chēng)“藍(lán)盔”部隊(duì)(藍(lán)色象征和平)。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》練習(xí)題2
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
zhuó yuè chén jìn kǎi xuán wéi hù
( ) ( ) ( ) ( )
2.形近字組詞。
執(zhí)() 維() 浸() 樞() 腕()
勢(shì)() 唯() 侵() 柩() 碗()
3.多音字組詞。
jì( ) è( )
濟(jì) 惡
jǐ( ) wù( )
【句段集錦】
1、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
(1)我們( )沒(méi)有見(jiàn)過(guò)而，我和媽媽( )接到過(guò)您的問(wèn)候。
(2)( )爸爸是為維護(hù)世界和平而犧牲的，( )他的死是光榮的。
(3)今天，我們中國(guó)孩子( )生活在和平環(huán)境中，( )世界并不太平。
A、雖然……卻…… B、因?yàn)?hellip;…所以…… C、雖然……但是……
2、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)：
(1)他說(shuō) 孩子 等爸爸回來(lái) 我一定送你一頂 藍(lán)盔
(2)啊 我聽(tīng)見(jiàn)了 媽媽聽(tīng)見(jiàn)了 在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了 全世界都聽(tīng)見(jiàn)了 他呼喚的是 和平 和平 和平
【課文鏈接】
戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的是什么?
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人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十五課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》知識(shí)點(diǎn)
這篇課文屬書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!本文情感強(qiáng)烈，課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有口號(hào)，但讀起來(lái)催人淚下。它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，引起讀者的共鳴。
選編本文的意圖一是緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們，引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解含義深刻句子的方法，體會(huì)這些句子所表達(dá)的思想情感。
理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望是本文的教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹(shù)立維護(hù)和平的觀念是本文教學(xué)的難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字;正確讀寫(xiě)“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿(mǎn)”等詞語(yǔ)。
2、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。
3、理解含義深刻句子的意思。
4、有感情地朗讀課文。
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