人教版四年級語文下冊第十七課觸摸春天練習題
人教版四年級語文下冊第十七課觸摸春天練習題
人教版語文教材四年級下冊第17課《觸摸春天》表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。學習啦小編為四年級師生整理了《觸摸春天》課文練習題，希望大家有所收獲!
人教版四年級語文下冊第十七課《觸摸春天》練習題1
一、照樣子組詞.
例：暢流暢舒暢暢想歡暢
1 .奇________ ________ ________ ________
2 .感________ ________ ________ ________
3 .確________ ________ ________ ________
4 .靈________ ________ ________ ________
二、選擇合適的字填在括號里.
1 .攏擾
(1 )人們都在午休, 小聲點兒說話, 不要打( )他們.
(2 )春天到了, 小鳥兒、小昆蟲都不約而同地聚( )到田野上.
2 .竟競
(1 )這究( )是怎么回事?大家感到好奇.
(2 )江面上百舸爭流、百帆( )發(fā).
三、區(qū)別下面的詞語, 選取合適的填在括號里.
1 .畫 劃
(1 )她用彩筆( )了幾條美麗的弧線.
(2 )漆黑的天空中, 流星( )過一道美麗的弧線.
2 .伸向 升向
(1 )裊裊炊煙徐徐( )空中.
(2 )新修建的公路( )群山中.
3 .訴說 述說
(1 )從盲童的神情中, 我們可以看出她的內(nèi)心在( )著對生活的渴望和追求.
(2 )奶奶在( )著舊社會悲慘的遭遇.
快樂晉階
讀句子, 按要求作答.
1 .(1 )我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界.
(2 )許久, 她張開手指, 蝴蝶撲閃著翅膀飛走了, 安靜仰起頭來張望.
(3 )此刻安靜的心上, 一定劃過一條美麗的弧線, 蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線, 述說著飛翔的概念.
這三句話中哪些句子是作者的想象?從哪些詞語可以看出?請寫下來.
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2 .安靜在花叢中穿梭. 她走得很流暢, 沒有一點兒磕磕絆絆.
(1 )“穿梭”的原意是像織布的梭子來回活動. 在這句中是指________.
(2 )從“穿梭”“流暢”“沒有一點兒磕磕絆絆”這些詞語看出安靜雖然是盲童, 但是________. 從中我們可以體會到, 她是個________.
3 .在這個清香裊裊的早晨, 安靜告訴我這樣的道理.
(1 )“這樣的道理”是指________.
(2 )安靜是怎樣告訴“我”這樣的道理的?
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生活拓展
聯(lián)系課文內(nèi)容回答問題.
1 .展開想象, 續(xù)寫一段話.
許久, 她張開手指, 蝴蝶撲閃著翅膀飛走了, 安靜仰起頭來張望. 她仿佛看到
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2 .這篇課文的題目是《觸摸春天), 你認為還有其他較貼切的題目嗎?想好后寫下來.
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人教版四年級語文下冊第十七課《觸摸春天》練習題1參考答案
快樂晉階
1 .仿佛看見了仰起頭來張望心上、一定2 .(1 )盲童安靜從容地在花叢里行走. (2 )她行走得很快很穩(wěn)熱愛生命、熱愛生活、勇于與困難作斗爭的人.3 .(2 )安靜是通過捕捉和放飛蝴蝶的動作和臉上的表情來告訴“我”的.
生活拓展
1 .可圍繞她內(nèi)心的想法感受來寫.
2 .感受春天生命的春天
人教版四年級語文下冊第十七課《觸摸春天》練習題2
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫詞語。
chuān suō liú lián liú chànɡ kē kē bàn bàn
( ) ( ) ( ) ( )
qiǎo rán línɡ xìnɡ fēi xiánɡ huā fán yè mào
( ) ( ) ( ) ( )
2.形近字組詞。
腸( ) 喋( ) 賓( ) 孤( )
湯( ) 諜( ) 濱( ) 狐( )
暢( ) 蝶( ) 繽( ) 弧( )
【句段集錦】
1、按課文內(nèi)容填空。
(1)安靜的手指( )合攏，( )攏住了那只蝴蝶，真是一個( )!
(2)許久，她張開手指，蝴蝶( )著翅膀飛走了，安靜( )來張望。
(3)我仿佛看見了她( )的內(nèi)心世界，( )，我深深地感動著。
2、改錯別字。
(1)鄰居的小孩安靜，是個肓童。( )
(2)安靜在一珠月季花前停下來。( )
(3)蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚芽。( )
(4)這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體檢過的地方。( )
【課文鏈接】
在課文的最后，作者寫道：“在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。”你能理解這是個什么道理嗎?
人教版四年級語文下冊第十七課《觸摸春天》知識點
捧讀課文，一幅生動的畫面映入眼簾：在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。
這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說她特殊，是因為她是一位盲童;說她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛;二是學習聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果，增加語言積累。教學的重點是深入體會一些關(guān)鍵語句的含義，教學難點是感悟作者揭示的深刻道理。
1、認識7個生字，會寫9個生字;正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。
4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。
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