四年級(jí)下冊(cè)語文第6課萬年牢教學(xué)分析

　　四年級(jí)下冊(cè)語文第6課《萬年牢》圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語文第6課《萬年牢》教學(xué)分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　四年級(jí)下冊(cè)語文第6課《萬年牢》教學(xué)分析

　　1、課文前的提示語提示了閱讀的要求，可讓學(xué)生先讀一讀，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

　　2、教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讓學(xué)生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

　　3、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象，對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

　　4、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而不是脫離文本的空談。

　　5、對(duì)文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會(huì)，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思，再說說這中間的相互聯(lián)系。

　　6、關(guān)于父親受雇于老板這件事，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。

　　7、為了加深對(duì)課文的理解，可以拓展帶讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

　　四年級(jí)下冊(cè)語文第6課《萬年牢》教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。 本設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以生為本，自主發(fā)展”的教學(xué)思想，深化了“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過程中，學(xué)生先以自由朗讀、默讀等方式來閱讀課文，理清脈絡(luò)，感悟理解課文的主要內(nèi)容。后重點(diǎn)研讀課文三處寫了萬年牢的部分，聯(lián)系實(shí)際理解萬年牢的含義。通過搜集資料，觀看多媒體課件，讀、悟、拓展想象等探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)師、生、文本三者之間的對(duì)話，感悟文章的主旨。課后，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道，進(jìn)一步搜集做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事，及學(xué)習(xí)本文的寫法進(jìn)行練筆等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和語言表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2.了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

　　3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

　　4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。著重理解文中三處萬年牢的有關(guān)語句。學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

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