四年級下冊語文第7課《尊嚴(yán)》故事告訴人們：人可以沒有財富，但必須要有做人的尊嚴(yán)，這是一個人最大的財富。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級下冊語文第7課《尊嚴(yán)》教學(xué)分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　四年級下冊語文第7課《尊嚴(yán)》教學(xué)分析

　　1、“尊嚴(yán)”是課題的名稱，也是貫穿全文的主旨：

　　切忌抽象空洞地告訴學(xué)生“尊嚴(yán)”的意思。課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)“尊嚴(yán)”的人生格言。學(xué)完課文后，可讓學(xué)生說說對“尊嚴(yán)”的理解。

　　2、本文是略讀課文，以學(xué)生自讀和小組合作交流為主：

　　根據(jù)“閱讀提示”的要求，學(xué)生在初讀課文后，能了解課文主要講了一件什么事，并畫出描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的語句。教師可針對這些句子，組織學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)，體會年輕人自尊的人格，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

　　3、描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子散見于課文之中。如，年輕人“臉色蒼白、骨瘦如柴”，可是當(dāng)食物送到他面前時，他問的是，“您有什么活兒需要我做嗎?”當(dāng)聽到“沒有”時，他的“目光頓時灰暗了”，“喉結(jié)上下動了動，說：‘先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!’”在要求先吃飯再干活時，他仍堅持：“等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”為了加深學(xué)生對年輕人自尊人格的了解，可以啟發(fā)學(xué)生想象他的心理活動。如，當(dāng)食物擺在他面前時，從他說的話里想象他是怎么想的;當(dāng)聽到“沒活”干時，他會怎么想;當(dāng)杰克遜大叔要他捶背時，他又是怎么想，從而深入體會他自尊自強的品格。

　　4、對杰克遜大叔的話的理解是一個難點，“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)!”可在班上組織討論，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的具體事例談自己的理解，學(xué)生能理解到什么程度就到什么程度，不做過高要求。

　　5、根據(jù)教學(xué)的實際需要，可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”的格言，讓學(xué)生讀一讀，試著仿照擬一條人生格言，可提示學(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”兩方面去想，然后交流。

　　老師可出示幾句格言示范，如：

　　尊嚴(yán)，就是拒絕乞討。

　　尊嚴(yán)，就是以自尊贏得別人的尊敬。

　　人必自敬，然后人敬之。

　　四年級下冊語文第7課《尊嚴(yán)》教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到，尊重自己，才能獲得別人的尊重。引導(dǎo)學(xué)生從描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格;從杰克遜大叔對女兒的談話中，認(rèn)識到這種自尊的可貴，是本課教學(xué)的重點和難點。選編這篇課文的目的是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容中體會思想的能力，同時使學(xué)生從哈默的故事中受到教育，樹立自尊、自強、自立的精神。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識本課4個生字。

　　2 有感情地朗讀課文。

　　3 從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。

↓↓點擊下一頁查看四年級下冊語文第7課《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計↓↓