四年級下冊語文第15課一個中國孩子的呼聲教學分析(2)
四年級下冊語文第15課一個中國孩子的呼聲教學分析
四年級下冊語文第15課《一個中國孩子的呼聲》教學設計
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文。
2、理解信的主要內(nèi)容,體會作者所表達的真摯情感。
3、能聯(lián)系實際,談自己學習課文的感受,樹立熱愛和平、維護和平的信念。
【教學重點】
理解“我”為什么發(fā)出呼吁,體會“我”對父親的深切懷念,對和平的無比渴望。
【教學過程】
一、談話導入
1、師:同學們,我們生活在一個幸福的世界里,這里有親人的疼愛,朋友的關懷,師長的誨,這里有鳥語花香、明媚陽光……可是,這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子,因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,許多孩子因為戰(zhàn)爭失去了本該屬于他們的幸福生活,他們不得不在死亡線上掙扎著,有的失去了自己摯愛的親人,無家可歸。有一個中國孩子給前聯(lián)合國秘書長寫了一封信,信中包含了一個孩子對和平的渴望,今天就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧!
2、板書課題:一個中國孩子的呼聲(齊讀課題)
二、初讀感知
師:雷利在這封信中對聯(lián)合國秘書長說了些什么呢?請同學們自讀課文。
1、將課文讀通讀順,讀不通的地方反復朗讀幾遍。
2、點名讀課文,師正音。
三、精讀感悟
過渡:相信大家對課文的主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解了,那么他一個中學生為什么要給聯(lián)合國秘書長寫信,發(fā)出這樣的呼聲呢?
帶著這個問題,請同學們再深入地讀一讀課文,一邊讀一邊作點旁注。
1、學生自學課文,師巡視指導。
2、交流,點撥:
第一層理解:爸爸在執(zhí)行維和行動中犧牲了,很悲痛。
?、虐职质莻€怎樣的人呢?請大家再讀一讀課文1~4小節(jié)。
師引導概括出:工作出色、愛妻子、愛孩子、熱愛和平。
?、凭毩暲首x課文。啟發(fā):你認為在讀這一部分內(nèi)容時應帶著怎樣的感情?(激動、悲傷、驕傲)
?、屈c名朗讀──學生互評:
老師點評:老師聽出了激動、悲傷的語氣,但自豪的味兒還不夠,特別是在第3小節(jié)中,當我看到爸爸的靈柩時,心中無比的悲傷,但是也為有這樣一位了不起的爸爸而自豪。
?、三R讀第3小節(jié)。
?、傻?小節(jié)的結尾處連用了三個“和平”,從中你體會到了什么?(借爸爸的口表達了自己熱愛和平,迫切希望世界和平的愿望。)
?、式處熞x:
所以聯(lián)合國秘書長對爸爸的殉職給予了高度的評價“一名……素質(zhì)”。
第二層理解:和平之神還沒有永駐從間。
師:從文中哪些語句可以體會到?
?、艑W生交流:
相機出示“世界并不太平──”。
師:你是怎樣理解這句話的?大家可以聯(lián)系課前的預習來交流。(師點評)
⑵學生自由交流:
師點評:看來是個關心時事政治的人;你的課外閱讀真豐富;你的預習很充分。
?、茄菔綜AI課件:
師小結:戰(zhàn)爭給人們帶來的只有錚錚的白骨和成堆的尸骸,它不僅是對生命的摧殘,更侵蝕著每個純潔的心靈。如果你看到了這些場面,你會對聯(lián)合國秘書長說什么?
?、茸杂山涣?。
?、蓭е@樣的感情朗讀課文第5小節(jié):
點名讀──集體讀。
師點評:看來大家已經(jīng)讀進了課文,與小作者產(chǎn)生了共鳴。
師:如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘,請大家一起欣賞兩首小詩《地球的呻吟》、《地球的呼聲》。
?、蕦W生選讀──集體齊讀:
讓世界遠離戰(zhàn)爭,讓世界充滿陽光,充滿愛,是我們每個人的心聲,讓我們一起唱響《讓世界充滿愛》。
?、藢W生欣賞音樂。板書:和平
四、小結升華
師:同學們,為了制止戰(zhàn)爭,讓世界充滿愛,我們能做些什么呢?
(學生自由暢談)
猜你感興趣: