四年級下冊語文第28課父親的菜園教學(xué)分析
四年級下冊語文第28課父親的菜園教學(xué)分析
四年級語文老師教學(xué)第28課《父親的菜園》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)。學(xué)習(xí)啦小編為四年級語文老師整理了《父親的菜園》課文教學(xué)分析，希望大家有所收獲!
四年級下冊語文第28課《父親的菜園》教學(xué)分析
1、本篇為略讀課文，應(yīng)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。
2、教師可以參考以下教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：
按照提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題的過程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生語言和思維。要重點(diǎn)結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，來暢談讀后的感受。
3、對課文題目《父親的菜園》，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因?yàn)檫@塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境(荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥)進(jìn)行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。
4、在對父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信的品質(zhì)，可引導(dǎo)學(xué)生在多讀的基礎(chǔ)上，把描寫父親言行的語句抄寫下來。
5、本課要求認(rèn)識8個(gè)生字，課堂上要安排時(shí)間，了解學(xué)生的鞏固情況。有幾個(gè)字筆畫較多，如“嬰、毅、榨、誘”等，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比形近字的方法認(rèn)記。課文中的生詞，可以讓學(xué)生查字典和聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解。
四年級下冊語文第28課《父親的菜園》教材分析
【教學(xué)內(nèi)容】
《父親的菜園》這是一篇第七冊選讀課文，記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情。
課文通過對父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，感受父親對勞動、對土地的愛是是教學(xué)重點(diǎn)。體會父親在荒坡上開墾菜園的艱辛，對城市或平原地區(qū)的學(xué)生來說是教學(xué)上的難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)這篇課文的目的是加強(qiáng)學(xué)生對記事寫人這一類文章的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會思想，從父親堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)中受到教育，培養(yǎng)熱愛土地和熱愛勞動人民的思想感情。
結(jié)合我對教材的理解以及文本的價(jià)值取向，按知識、能力、情感三方面的目標(biāo)，我確定本課
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，最大限度地促成每個(gè)層面的學(xué)生，都能將課文讀正確，讀通順。
2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會思想的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解，從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格，知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力奮斗的道理。
3、在讀悟結(jié)合、豐富言語實(shí)踐活動中，發(fā)展歷練學(xué)生語言，在讀中提升情感，喚起對父親的崇敬。
四年級下冊語文第28課《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”基于體現(xiàn)略讀課文對培養(yǎng)閱讀興趣，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣這一教學(xué)要求，本課教學(xué)采用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，以人為本，以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟父親堅(jiān)韌的品質(zhì)和對土地的熱愛，積累語言，培養(yǎng)語感，達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。
【課前準(zhǔn)備】
將《這片土地是寶貴的》一文印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，理解。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、課件播放歌曲《多情的土地》。
2、讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受：
從這優(yōu)美的旋律，動人的歌聲中，你聽懂了什么
3、小結(jié)導(dǎo)入：
土地，藍(lán)天白云覆蓋下樸實(shí)的土地，有誰會傾其全部身心去關(guān)注，愛護(hù)它呢?一般的人大概很少有，然而有些人，如農(nóng)民，地質(zhì)學(xué)者……他們總是用整個(gè)生命，擁抱生養(yǎng)自己的土地。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文，相信大家閱讀后一定會有這樣的感受。請大家齊讀課題──《父親的菜園》。
二、初讀課文，整體感知
1、選擇你喜歡的方式，根據(jù)閱讀提示自由讀課文。
2、同桌交流初讀收獲。
3、交流反饋：
?、胖该首x課文。
?、平涣髯x書收獲。
三、再讀課文，合作探究
同學(xué)們通過讀書交流，知道了本篇課文寫的是父親在一片荒涼的山坡上開墾出一塊土地，使它成為“我家”菜園的事?；纳缴显趺茨荛_墾出這樣的菜園呢?現(xiàn)在，我們要深入文中，弄清父親是在什么情況下決定開墾菜園的，父親又是怎樣開墾菜園的。
1、再讀課文后，合作學(xué)習(xí)，分組討論。
2、小組匯報(bào)：
父親開墾菜園的過程，文中講了4點(diǎn)。在學(xué)生自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師加以概括，提煉，歸納：選地──砌墻──挑土──肥田
四、精讀課文，感悟內(nèi)涵
在父親的精心伺候下，這塊菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。文中有許多描寫父親動作，語言，神態(tài)的詞句，把這些詞句找一找，讀一讀，品一品，我們將會有更深的感受。
1、找句子，談體會：
操作要點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相應(yīng)的句子，教師適時(shí)點(diǎn)撥。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)梳理。
?、艣Q定開荒：
“父親堅(jiān)毅地說：‘我們?nèi)ラ_荒!’”(勤勞)
⑵開墾荒地：
“每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，簸箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。”(勤勞，吃苦)
?、菈旧鲜瘔K：
“父親沒有氣餒……蓋住了那可怕的巖石。”(堅(jiān)韌不拔)
?、确N上豌豆：
當(dāng)“我”問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當(dāng)然能!’”(對土地的信賴)
?、赏愣狗侍铮?/p>
“父親說：‘……肥土吧’。”(對土地的保護(hù)，熱愛)
?、适凹S肥田：
“有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。”(節(jié)儉，對土地的熱愛)
2、讀句子，悟內(nèi)涵：
信賴是一種關(guān)愛，一片呵護(hù)。這位勤勞樸實(shí)的父親對土地充滿了信賴，充滿了熱愛。下面就請大家把你們的這種感受融入到聲情并茂的朗讀中。
(開展有獎朗讀競賽，各小組推薦一名代表參加全班比賽)
五、拓展閱讀，延伸認(rèn)識
從作者描寫父親的言行中，我們深深感受到：這是一片復(fù)活的土地，在父親溫?zé)岬男靥爬镉縿拥氖菬霟岬那楦?，深沉的熱愛。勞動是?cái)富之父，土地是財(cái)富之母。生活在土地上的每一個(gè)人都得到了土地的恩賜，都永遠(yuǎn)離不開土地，都應(yīng)該珍愛這土地。
1、學(xué)生交流閱讀補(bǔ)充材料《這片土地是寶貴的》的感受：
在交流過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中的一些重點(diǎn)句段(課件出示朗讀內(nèi)容)。
我們是土地的一部分，土地也是我們的一部分。
土地不屬于人類，而人類是屬于大地的。
2、對比閱讀，讓學(xué)生談?wù)劇陡赣H的菜園》和《這片土地是寶貴的》兩篇文章的共同之處。
六、總結(jié)，升華情感
印第安人將全部的愛都灑向他們熱愛的土地。在他們的眼里，這片土地上的每一根草，每一只昆蟲，甚至樹木中流淌的樹液都是他們生命中的一部分。這感人的語句震撼著每一個(gè)熱愛生命的人。
1、齊讀摘自艾青的《我愛這土地》中的詩句：
課件出示：
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。
為什么我的眼里常有淚水，
因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。
2、此時(shí)此刻，我們對文中的這位“父親”為什么這樣執(zhí)著地愛著這塊坡地，有了更深的感悟。請根據(jù)你的理解，結(jié)合自己的感受，給下列句子補(bǔ)寫幾句話。
直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。站在園邊，望著這誘人的翠綠__________。
3、播放歌曲《多情的土地》。
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