西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十一課蛇與莊稼(2)
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十一課蛇與莊稼
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十一課《蛇與莊稼》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。
2、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)
1、出示生字詞，學(xué)生讀一讀。
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。
2、學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)和易寫(xiě)錯(cuò)的字。
(1)正音：呻吟吐痰
(2)寫(xiě)法：肆(左半部);肺(最后一筆是豎);吟(不要多一點(diǎn))
3、解詞。
二、談話導(dǎo)入課文
大自然充滿了神奇與奧妙，探索和了解大自然，充滿了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。作者從自然界一些事物的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了一些道理?？焖僮x讀課文，想想課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?
1、指名按自然段讀課文。
2、讀后說(shuō)說(shuō)課課文講了哪些事物的聯(lián)系，這些事物是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?(蛇與莊稼，貓與苜蓿，下雨與地面，太陽(yáng)與地面上的東西，火與水，吐痰與肺結(jié)核)
邊說(shuō)邊板書(shū)：蛇——田鼠——莊稼
貓——苜蓿
吐痰——肺結(jié)核
3、默讀課文，找出文章的重點(diǎn)段落，畫(huà)出文中不懂的地方。
(1)把找出的重點(diǎn)段指名讀一讀(文章的最后一段)。讀后試著說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不懂?
(2)質(zhì)疑(簡(jiǎn)單問(wèn)題隨機(jī)解決，重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理，下節(jié)課解決)
三、聽(tīng)寫(xiě)本課的詞語(yǔ)
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
27 蛇與莊稼
蛇——田鼠——莊稼
貓——苜蓿
吐痰——肺結(jié)核
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
2、朗讀課文。抓住含義深刻的句子，體會(huì)事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。
3、初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住含義深刻的句子，體會(huì)事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文主要講了哪些事物之間的聯(lián)系?
二、認(rèn)定目標(biāo)
1、弄清蛇能保護(hù)莊稼的原因。
2、貓與苜蓿有什么關(guān)系?
3、事物之間有哪些聯(lián)系，掌握了事物之間的這些聯(lián)系之后有什么作用?
過(guò)渡：蛇是動(dòng)物，莊稼是植物，它們會(huì)有什么聯(lián)系呢?
三、學(xué)習(xí)第一段
1、投影出示
(1)這段中提到了哪些事物，他們有什么聯(lián)系呢?
(2)連續(xù)幾年莊稼都歉收，老農(nóng)想出了什么辦法?結(jié)果怎樣?
(3)為什么田里有了蛇，莊稼就豐收了?說(shuō)說(shuō)蛇與莊稼的聯(lián)系。
2、學(xué)生快速默讀后討論回答，學(xué)生邊回答，老師邊板書(shū)：
3、用自己的話說(shuō)說(shuō)三種事物之間的聯(lián)系。
小結(jié)：蛇把田鼠吃了，從而保護(hù)了莊稼。這是老農(nóng)經(jīng)過(guò)一番研究后，發(fā)現(xiàn)田里少蛇使莊稼歉收的原因?，F(xiàn)在田里少了蛇，莊稼就豐收了。
4、說(shuō)話練習(xí)：用上“因?yàn)?hellip;…所以……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，看看圖示說(shuō)說(shuō)蛇與莊稼的關(guān)系。
(1)先分小組討論,然后指名說(shuō).
(2)歸納：因?yàn)樯吣懿蹲皆闾Ｇf稼的田鼠，所以蛇保護(hù)了莊稼。因?yàn)樯弑Ｗo(hù)了莊稼，所以莊稼就獲得了豐收。
5、小結(jié)：這段課文用具體的例子說(shuō)明了蛇與莊稼之間的聯(lián)系。
四、學(xué)習(xí)第二段
1、投影出示問(wèn)題。用第一段的方法并根據(jù)下面的問(wèn)題自學(xué)第二段。
(1)故事中提到了哪些事物?
(2)為什么說(shuō)貓的多少竟和苜蓿的收獲有密切關(guān)系?
(3)試用箭頭圖表示出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)小組討論，同時(shí)讓兩位同學(xué)在黑板上擺出貓與苜蓿的關(guān)系圖。
3、訂正。學(xué)生口述四者的聯(lián)系。
4、小結(jié)：貓和苜蓿似乎沒(méi)有什么聯(lián)系，因?yàn)橛辛颂锸蠛屯练?，他們的關(guān)系便密切起來(lái)。
五、學(xué)習(xí)第三段
1、投影出示問(wèn)題：
(1)說(shuō)說(shuō)什么是簡(jiǎn)單聯(lián)系，文中舉了哪些例子?
(2)什么是復(fù)雜聯(lián)系?文中舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明復(fù)雜聯(lián)系的?
2、指名讀課文,其他學(xué)生思考。
3、討論。
(1)解釋“顯而易見(jiàn)”的意思。(露在外面的,容易看出來(lái)的事物之間的聯(lián)系是簡(jiǎn)單聯(lián)系。)
(2)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)生活中的簡(jiǎn)單聯(lián)系。
(3)不是一下子看出來(lái)的聯(lián)系是復(fù)雜聯(lián)系，也就是多動(dòng)腦筋才能想到的。文中舉的例子是：一個(gè)人不講衛(wèi)生，在馬路上吐了一口痰，也許會(huì)使許多人得病，甚至染上肺結(jié)核。
(4)指名讀這句話，說(shuō)說(shuō)“也許”和“甚至”各是什么意思?
(5)吐痰是怎樣讓人得病的呢?用箭頭圖表示出吐痰與肺結(jié)核之間的關(guān)系。
4、前面講的“蛇與莊稼“、”貓與苜蓿“是簡(jiǎn)單聯(lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系?
5、誰(shuí)還能舉幾個(gè)事物之間復(fù)雜聯(lián)系的例子。用課件出示幾個(gè)事物之間復(fù)雜聯(lián)系的實(shí)物例子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聯(lián)系。
6、學(xué)了課文你懂得了什么道理?(投影出示下列句子)
事物之間的相互聯(lián)系是非常復(fù)雜的，咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣，才能把事兒做得更合咱們的意愿。
(1)齊讀這兩句話，理解“它們”、“規(guī)律”、“這樣”等詞語(yǔ)。
(2)掌握了它們的規(guī)律有什么作用?(把事兒做得更合乎咱們的意愿，說(shuō)明了研究事物之間的聯(lián)系，掌握它們規(guī)律的重要性。)
7、這樣結(jié)尾有什么好處?
六、總結(jié)全文
通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了事物之間有簡(jiǎn)單聯(lián)系，也有復(fù)雜聯(lián)系，生活當(dāng)中有許許多多這樣的聯(lián)系。像老農(nóng)一樣經(jīng)過(guò)研究掌握了它們的規(guī)律，就能把事情做好，為人類造福。說(shuō)明了掌握事物之間聯(lián)系的規(guī)律是非常重要的。所以我們必須不怕麻煩，去研究它們，掌握它們的規(guī)律。
七、練習(xí)說(shuō)話
1、投影出示簡(jiǎn)單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系。
簡(jiǎn)單聯(lián)系：天上下雨，地面就濕;太陽(yáng)出來(lái)東西就干;水可以滅火。
復(fù)雜聯(lián)系：貓與苜蓿;吐痰與肺結(jié)核;蛇與莊稼。
2、用“事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的”做總起句，舉兩個(gè)例子。最后用“所以咱們必須不怕麻煩，研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣才能把事兒做得更合咱們的意愿”做結(jié)尾句說(shuō)一段話。
猜你感興趣:
1.4年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第十一課
2.西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課你好新年
3.西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四課校園交響樂(lè)