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西師大版四年級下冊語文第七課華山的險教學(xué)設(shè)計

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  西師大版四年級下冊語文第七課《華山的險》第二段在簡單地介紹了自己游覽的時間、路過的景點后,重點寫了游覽路上所看到的險。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級下冊語文第七課《華山的險》教學(xué)設(shè)計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  西師大版四年級下冊語文第七課《華山的險》教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo)

  1 學(xué)會本課生字,理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當(dāng)之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思。

  2 能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落。

  3 理解課文內(nèi)容,感受華山的險,體驗作者表情達(dá)意的妙處。

  教學(xué)重點

  理解課文內(nèi)容,感受華山的險。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師生共同準(zhǔn)備有關(guān)華山的圖片、影像或文字資料。

  教學(xué)時間

  1~2課時。

  教學(xué)過程

  一、介紹資料,激趣引入

  1 “只有天在上,更無山與齊。舉頭紅日近,回首白云低。”你們知道這首詩寫的是哪一座名山嗎?(本詩作者是北宋的寇準(zhǔn),詩名為《詠華山》。)

  2 “五岳歸來不看山”,華山便是這五岳之一,它以“險”而名聞天下。請大家交流課前搜集的有關(guān)華山的資料。

  3 聽完同學(xué)們的介紹,你對華山有什么初步的印象?

  二、初讀課文,了解大意

  1 自由、輕聲地讀課文,勾畫出新的生字詞語,能借助學(xué)習(xí)工具和生活積累,初步自學(xué)生字新詞。

  2 學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)收獲,再在全班交流。

  3 采取在小組內(nèi)輪流讀、全班抽讀等方式檢測朗讀情況,要求讀得正確、流利,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生正音。

  4 學(xué)生再自由、小聲地朗讀全文,邊讀邊想全文主要講了什么。

  三、細(xì)讀課文,感悟理解

  1 用自己喜歡的方式讀課文,并讀一讀課文旁邊批注的話,試著在旁邊的空白處寫出自己的看法和體會,試著結(jié)合批注和課文內(nèi)容提出一些問題。

  2 在小組內(nèi)交流自己的收獲,不明白的問題和大家共同討論解決。

  3 全班交流,梳理出共同的問題,教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中解決。

  4 讀第二段,抓住關(guān)鍵詞,體會華山山崖的“險”,有條件的可欣賞華山的風(fēng)景,幫助學(xué)生理解“峭壁林立”、“橫空出世”等詞語。

  5 學(xué)習(xí)第三段。

  (1)小聲、自由地讀第三段,并找出中心句。

  (2)從哪幾個地方可以感受到華山“險”得有味?(“蒼龍嶺”、“老君犁溝”、游人爬山之險)

  (3)選擇你印象最深的一部分讀,看看它“險”在哪里。

  (4)結(jié)合這一段的批注說說自己感受到的“險”,學(xué)習(xí)作者抓住關(guān)鍵詞表情達(dá)意的方法。

  (5)采取抽讀、合作讀、師生賽讀等朗讀形式,把自己感受到的“險”通過朗讀表現(xiàn)出來。

  6 齊讀最后一段。播放有關(guān)華山的錄像資料或欣賞圖片,讓學(xué)生說說看到這樣的景象有什么感受。

  7 結(jié)合批注,誦讀詩句,感受登上山后的愜意。并提供“無限風(fēng)光在險峰”,“會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”,“自古華山一條路”等詩句讓學(xué)生欣賞。

  四、總結(jié)全文,升華情感

  1 帶著自己的感受再讀課文,選擇喜歡的段落背誦下來。

  2 教師總結(jié):這節(jié)課,我們和作者同游華山,領(lǐng)略到了華山的“險”,希望大家以后能有機(jī)會再去領(lǐng)略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻……

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