西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十二課白鯨教學(xué)設(shè)計(jì)
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十二課白鯨教學(xué)設(shè)計(jì)
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十二課《白鯨》全文共有四段。以總分的形式來(lái)介紹白鯨的洄游。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十二課《白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十二課《白鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1 自主學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 能聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解句子的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中了解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的意思，感受白鯨的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字、新詞卡片，搜集有關(guān)鯨、白鯨的圖片、文字資料，選取幾段錄像制成多媒體課件。
學(xué)生：搜集有關(guān)鯨、白鯨的資料。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1 孩子們，看，認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?(出示課件：鯨的圖片)老師板書“鯨”，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察老師的板書，強(qiáng)調(diào)它是后鼻韻，糾正讀音。
2 你了解鯨這種動(dòng)物嗎?給我們介紹介紹它吧。
3 學(xué)生自由展示搜集的資料。
4 過(guò)渡：今天，我們一道走近鯨這個(gè)大家族中的白鯨，仔細(xì)地觀察觀察它吧!
二、初讀課文，整體感知
1 選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，畫出段落，想一想課文寫了什么。
2 同桌交流初讀收獲。
3 匯報(bào)交流。
(1)生字、新詞認(rèn)讀，小組接龍讀課文。重點(diǎn)抽查：吱、嘶。
(2)說(shuō)說(shuō)課文圍繞白鯨介紹了哪些內(nèi)容。
三、引導(dǎo)自讀，合作探究
1 學(xué)習(xí)第一段，錄像入手，引導(dǎo)自讀自悟。
(1)出示課件，看白鯨洄游錄像，引導(dǎo)學(xué)生交流所見(jiàn)所感。
(2)帶著自己的感受朗讀第一段。
2 學(xué)習(xí)第二至四段。
(1)自讀二至四段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
(2)選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)，自讀自悟。
課件出示自學(xué)提示：讀課文，看批注，說(shuō)體會(huì)，學(xué)批注。
(3)檢查學(xué)習(xí)第二段。
讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么，是從哪里知道的。
請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，說(shuō)自己的體會(huì)。引導(dǎo)讀批注，學(xué)批注。體會(huì)擬人化手法的好處，以及省略號(hào)表示的意思。補(bǔ)充想象白鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)系生活實(shí)際理解“能夠聆聽(tīng)白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。
齊讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對(duì)白鯨的口技表演有什么疑問(wèn)?引導(dǎo)學(xué)生探索白鯨發(fā)出叫聲的目的，激發(fā)探索自然奧秘的熱情。
朗讀課文。將自己的體會(huì)，用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場(chǎng)面。
(4)檢查學(xué)習(xí)第三段。
自由讀第三段，為白鯨的這一項(xiàng)表演取個(gè)名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文討論自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演，玩具總動(dòng)員……)
引讀、對(duì)讀課文，一邊讀，一邊體會(huì)白鯨給你留下了什么樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。
自由讀課文，讀出自己的體會(huì)。
(5)檢查學(xué)習(xí)第四段。
自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁?、有什么不明白的地方?/p>
通過(guò)理解“煥然一新”，并結(jié)合搜集的資料，體會(huì)白鯨愛(ài)干凈的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀。
四、品讀全文，體會(huì)寫法
整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì)，用擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì)使文章更加生動(dòng)、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。
五、拓展延伸，作業(yè)練習(xí)
請(qǐng)你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)。
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