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西師大版四年級(jí)下冊(cè)語文第三十課牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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西師大版四年級(jí)下冊(cè)語文第三十課牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

  西師大版四年級(jí)下冊(cè)語文第三十課《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國(guó)的田園風(fēng)光。

  3、揣摩課文中優(yōu)美的語言,并摘抄下來。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。

  (早自修再叫兩三個(gè)學(xué)生去搜集圖片文字。)

  2、課件。(牧場(chǎng)之國(guó)的錄像?)

  3、字典,摘錄本。

  加入賽讀。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  生:“這樣的山圍繞著……”

  我們的祖國(guó)地大物博,江南的山水引人入勝,北國(guó)的天山更是奇妙無比。在咱們的地球上,有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開的美麗國(guó)度,它就是歐洲的荷蘭,誰能說說你了解到的荷蘭?

  的確,荷蘭是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó),讓我們隨作者一同去感受異國(guó)情調(diào)。

  二、初讀感知

  1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不理解的詞語可以先標(biāo)上記號(hào),再想法兒解決,可以──聯(lián)系上下文,請(qǐng)教同學(xué),查字典。

  還有一個(gè)很重要的任務(wù),思考:為什么把荷蘭稱做“牧場(chǎng)之國(guó)”。

  2、交流:荷蘭為什么被稱為牧場(chǎng)之國(guó)?

  三、深讀感悟

  是呀,荷蘭,牛羊成群,駿馬奔馳,黑豬呼嚕,多讓人神往,讓我們走進(jìn)荷蘭,來欣賞

  美妙的一天吧。

  白天:

  1、讀2~4自然段,圈畫出自己最喜歡的句子,反復(fù)讀讀,把體會(huì)寫在旁邊。

  2、交流:

  要求──說的人要大大方方,聲音響亮,聽的人要認(rèn)認(rèn)真真,可做補(bǔ)充。

 ?、排俚哪酉褓F夫人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng),無比尊嚴(yán)。

 ?、僬l再來讀讀?

 ?、谀銥槭裁催@樣讀?

 ?、垡黄饋碓囋?

 ?、苓@一段中還有喜歡的句子嗎?

  師:我發(fā)現(xiàn)每一句都勾劃著,干脆我們一起來讀讀吧。

  (出示書中的課件),一條條運(yùn)河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍(lán)嘴黑牛,在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注,有時(shí)站立不動(dòng),仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng),無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。

  這就是真正的荷蘭,一個(gè)的地方!

  ⑵遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。

 ?、僦?ldquo;公爵”是什么意思嗎?

  ②從本段的哪兒能看出它們是這個(gè)王國(guó)的主人和公爵?

 ?、鄢扇旱尿E馬匹匹膘肥體壯,遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。

  這就是真正的荷蘭,一個(gè)的地方!

 ?、呛谏呢i群,不停地呼嚕著,像是對(duì)什么表示贊許。

 ?、倌悴拢鼈兪窃趺促澰S的?

 ?、谖蚁?,在荷蘭,在這天堂般的綠色草原上,會(huì)如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群,請(qǐng)看這一段,想想還會(huì)有誰,為什么?

  ③悠然自得,可換個(gè)詞,“悠閑自在”,你悠閑自在的時(shí)候是什么樣的?那怎么讀?

 ?、茉谝姴坏揭粋€(gè)人影的綠草地上,是成千上萬的小雞,成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊,這里是它們的王國(guó)啊!怪不得也要贊許。

  ⑤看你們讀得這么有滋有味,我也想加入,給我機(jī)會(huì)嗎?咱們合作讀吧!

 ?、捱@就是真正的荷蘭,一個(gè)的地方!

  晚上:

  白天,在荷蘭,這個(gè)天堂般的綠色草原上,牛羊、馬群、小雞、黑豬,是主人,那兒是它們的王國(guó)。那么,夜幕降臨,晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?

  1、默讀第5自然段,圈出一個(gè)最能概括晚上荷蘭特點(diǎn)的詞。

  2、交流:寂靜。

  3、哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的呢,給它劃出來,有感情讀一讀。

  4、四人小組交流一下,并說說你想強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞,為什么。

  5、匯報(bào)說一說,讀一讀,可以補(bǔ)充。

  6、選喜歡的讀,合作。

  7、這就是真正的荷蘭,一個(gè)的地方!

  四、感情升華

  這就是荷蘭(課件)

  這就是真正的荷蘭,一個(gè)__________的地方!

  這就是真正的荷蘭,一個(gè)__________的地方!

  這就是真正的荷蘭,一個(gè)__________的地方!

  這就是真正的荷蘭,一個(gè)__________的地方!

  所以說(課件),荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。

  五、積累

  我們沒去過荷蘭,但是學(xué)了這篇課文,這個(gè)國(guó)家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前,在捷克作家卡爾、恰彼克的筆下,每一個(gè)文字都是那么靈動(dòng),有生命,讓我們感受到了荷蘭景色的優(yōu)美,動(dòng)物與人的和諧統(tǒng)一。學(xué)完此文,掩卷沉思,本文的寫作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)呢?

  文中的許多句子讓人百讀不厭,讓我們把它摘錄下來,成為我們摘錄本上跳動(dòng)的音符吧。

  六、拓展

  課件展示異國(guó)風(fēng)光片,小組合作辦一期異國(guó)風(fēng)光的剪貼小報(bào),并配以簡(jiǎn)短的說明,課外展覽并分小組評(píng)比。

  把自己的心融入到課文描繪的意境中去,仿佛自己也走在荷蘭的牧場(chǎng)上,正在欣賞著美麗的畫面,自己也像作者一樣,被眼前的景致所陶醉,發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。

  朗讀時(shí)注意語調(diào)的變化,要有高低緩急,尤其是第五自然段,寫夜晚的荷蘭,語調(diào)應(yīng)放輕,語速稍慢,讀出“安謐靜美”之感。

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