西師大版四年級下冊語文第三十課牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
西師大版四年級下冊語文第三十課牧場之國教學(xué)設(shè)計(jì)
西師大版四年級下冊語文第三十課《牧場之國》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國的田園風(fēng)光。
3、揣摩課文中優(yōu)美的語言,并摘抄下來。
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。
(早自修再叫兩三個(gè)學(xué)生去搜集圖片文字。)
2、課件。(牧場之國的錄像?)
3、字典,摘錄本。
加入賽讀。
【學(xué)習(xí)過程】
一、談話導(dǎo)入
生:“這樣的山圍繞著……”
我們的祖國地大物博,江南的山水引人入勝,北國的天山更是奇妙無比。在咱們的地球上,有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度,它就是歐洲的荷蘭,誰能說說你了解到的荷蘭?
的確,荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國,讓我們隨作者一同去感受異國情調(diào)。
二、初讀感知
1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不理解的詞語可以先標(biāo)上記號,再想法兒解決,可以──聯(lián)系上下文,請教同學(xué),查字典。
還有一個(gè)很重要的任務(wù),思考:為什么把荷蘭稱做“牧場之國”。
2、交流:荷蘭為什么被稱為牧場之國?
三、深讀感悟
是呀,荷蘭,牛羊成群,駿馬奔馳,黑豬呼嚕,多讓人神往,讓我們走進(jìn)荷蘭,來欣賞
美妙的一天吧。
白天:
1、讀2~4自然段,圈畫出自己最喜歡的句子,反復(fù)讀讀,把體會寫在旁邊。
2、交流:
要求──說的人要大大方方,聲音響亮,聽的人要認(rèn)認(rèn)真真,可做補(bǔ)充。
?、排俚哪酉褓F夫人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長,無比尊嚴(yán)。
?、僬l再來讀讀?
?、谀銥槭裁催@樣讀?
?、垡黄饋碓囋?
④這一段中還有喜歡的句子嗎?
師:我發(fā)現(xiàn)每一句都勾劃著,干脆我們一起來讀讀吧。
(出示書中的課件),一條條運(yùn)河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍(lán)嘴黑牛,在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注,有時(shí)站立不動,仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長,無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺,四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。
這就是真正的荷蘭,一個(gè)的地方!
?、七|闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。
?、僦?ldquo;公爵”是什么意思嗎?
②從本段的哪兒能看出它們是這個(gè)王國的主人和公爵?
?、鄢扇旱尿E馬匹匹膘肥體壯,遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。
這就是真正的荷蘭,一個(gè)的地方!
?、呛谏呢i群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。
①你猜,它們是怎么贊許的?
②我想,在荷蘭,在這天堂般的綠色草原上,會如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群,請看這一段,想想還會有誰,為什么?
?、塾迫蛔缘?,可換個(gè)詞,“悠閑自在”,你悠閑自在的時(shí)候是什么樣的?那怎么讀?
④在見不到一個(gè)人影的綠草地上,是成千上萬的小雞,成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊,這里是它們的王國啊!怪不得也要贊許。
?、菘茨銈冏x得這么有滋有味,我也想加入,給我機(jī)會嗎?咱們合作讀吧!
?、捱@就是真正的荷蘭,一個(gè)的地方!
晚上:
白天,在荷蘭,這個(gè)天堂般的綠色草原上,牛羊、馬群、小雞、黑豬,是主人,那兒是它們的王國。那么,夜幕降臨,晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?
1、默讀第5自然段,圈出一個(gè)最能概括晚上荷蘭特點(diǎn)的詞。
2、交流:寂靜。
3、哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的呢,給它劃出來,有感情讀一讀。
4、四人小組交流一下,并說說你想強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞,為什么。
5、匯報(bào)說一說,讀一讀,可以補(bǔ)充。
6、選喜歡的讀,合作。
7、這就是真正的荷蘭,一個(gè)的地方!
四、感情升華
這就是荷蘭(課件)
這就是真正的荷蘭,一個(gè)__________的地方!
這就是真正的荷蘭,一個(gè)__________的地方!
這就是真正的荷蘭,一個(gè)__________的地方!
這就是真正的荷蘭,一個(gè)__________的地方!
所以說(課件),荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。
五、積累
我們沒去過荷蘭,但是學(xué)了這篇課文,這個(gè)國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前,在捷克作家卡爾、恰彼克的筆下,每一個(gè)文字都是那么靈動,有生命,讓我們感受到了荷蘭景色的優(yōu)美,動物與人的和諧統(tǒng)一。學(xué)完此文,掩卷沉思,本文的寫作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)呢?
文中的許多句子讓人百讀不厭,讓我們把它摘錄下來,成為我們摘錄本上跳動的音符吧。
六、拓展
課件展示異國風(fēng)光片,小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報(bào),并配以簡短的說明,課外展覽并分小組評比。
把自己的心融入到課文描繪的意境中去,仿佛自己也走在荷蘭的牧場上,正在欣賞著美麗的畫面,自己也像作者一樣,被眼前的景致所陶醉,發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。
朗讀時(shí)注意語調(diào)的變化,要有高低緩急,尤其是第五自然段,寫夜晚的荷蘭,語調(diào)應(yīng)放輕,語速稍慢,讀出“安謐靜美”之感。
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