西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三十三課古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三十三課古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)
西師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三十三課《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這3個(gè)生字,正確讀寫“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫古詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。
4、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
通過讀體會(huì)詩(shī)意,領(lǐng)會(huì)感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激導(dǎo)入
1、詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng),感情的傾訴:
“情動(dòng)于中而言溢于表”的詩(shī)詞是語(yǔ)言的精華。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌,要反復(fù)朗讀,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)詩(shī)人的感情,達(dá)到與詩(shī)人心靈相通,感情交融的地步,才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。今天,咱們來學(xué)習(xí)一首詩(shī),題目叫《四時(shí)田園雜興》。
2、介紹作者:
?、拍阒肋@首詞的作者是誰(shuí)嗎?以前我們?cè)鴮W(xué)過他寫的詩(shī),你還記得嗎?你能為大家介紹一下范成大嗎?
(讓學(xué)生自由說,可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。)
?、平榻B作者:
播放“范成大的簡(jiǎn)介”資料。
范成大(1126~1193)南宋詩(shī)人。字致能,號(hào)石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。紹興二十四年中進(jìn)士。淳熙十年因,58歲病辭。此后10年隱居石湖。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩(shī),以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》,是他田園詩(shī)的代表作品。
3、釋題:
“四時(shí)”“興”是什么意思?誰(shuí)能用自己的話說一說題目的意思?并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容?〈〈四時(shí)田園雜興〉〉共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。
二、初讀古詩(shī),初步感知
1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。
?、耪?qǐng)說說詩(shī)應(yīng)該怎樣讀?
?、泼鞔_詩(shī)歌的朗讀方法:朗讀詩(shī)歌,要求正確、流利、讀出詩(shī)的節(jié)奏。
?、锹牱蹲x
?、葌€(gè)人自由朗讀。
?、芍该囎x,評(píng)議。
2、讀了這首詩(shī),你能簡(jiǎn)要的說說詩(shī)歌寫什么情景嗎?
3、小聲自讀,邊想邊畫:
詩(shī)中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?
引導(dǎo)回答上面問題,并小結(jié)板書:
村莊兒女───耘田織布
童孫─────學(xué)種瓜
三、學(xué)習(xí)詩(shī)文,探究詩(shī)意
1、自由讀文,借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語(yǔ),理解詩(shī)意。不懂的地方作上記號(hào)。
?、艜儯喊滋?。⑵耘:除草。⑶耘田:在田里除草。⑷績(jī)麻:把麻搓成線。⑸各當(dāng)家:各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。⑹未解:不懂。⑺供:參加。⑻耕織:耕田織布。⑼傍:靠近。⑽桑陰:桑樹下。
2、小組討論。
3、全班交流。
4、指名試著概述全詩(shī)大意。
白天除田草,夜里搓麻條,村里的男女都擔(dān)家。
幼童不懂耕田織布,也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢!
5、質(zhì)疑:
四、品詞賞句想象悟情
1、賞析“晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。”
⑴詩(shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容?
明確:農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。
?、葡胂螅簳兒鸵狗謩e指什么?圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些什么活?(插秧、收割、犁地、積肥……)。想象范成大見此情景會(huì)對(duì)“村莊兒女”說些什么?(辛苦、勤勞、各有各的本事……)
⑶結(jié)合想象誦讀(讀出敬重之情,讀出詩(shī)的節(jié)奏)
反復(fù)讀:自由讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來讀、齊讀。
2、賞析“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。”
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。(抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言),你們喜歡這些小孩子嗎?(天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛、愛勞動(dòng))。
品后指導(dǎo)誦讀,帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情……一遍一遍地讀,一次比一次讀得好。
這兩句詩(shī)。
五、有感情地朗讀全詩(shī),指導(dǎo)背誦
1、放聲自由讀詩(shī),想象其意境,體會(huì)農(nóng)民一家辛勤勞動(dòng)的生活。
2、指名讀。
3、老師配樂吟讀。
4、學(xué)生入情入境的齊讀,朗讀中自然成頌。
六、總結(jié)
這首詩(shī)風(fēng)格清新自然,語(yǔ)言親切樸實(shí),富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動(dòng)場(chǎng)面和田園生活的美好。
七、知識(shí)的延伸
1、說明《四時(shí)田圓雜興》還有60首,田園詩(shī)人還有很多,孟浩然、王維、陶淵明……(課件)
2、再學(xué)習(xí)一首(課件)田園詩(shī)篇
在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然,喜歡田園生活,如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩首詩(shī)人們?cè)谔飯@生活中寫下的詩(shī)讓大家欣賞學(xué)習(xí):要求大家借助老師提供的注釋自學(xué)古詩(shī),說說詩(shī)的意思,并嘗試背下來。
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