s版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第一課種子
《種子》是語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)的第一課,課文開(kāi)始講同學(xué)們交的樹(shù)種都挺多。這些樹(shù)種“有淺黃的,還有豆綠色的”,是從顏色上說(shuō)種子不成熟。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了s版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第一課種子,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
s版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第一課《種子》
講桌上堆放著洋槐(huái)樹(shù)籽(zǐ),有淺黃色的,有豆綠色的,還有紫紅色的……籽粒里摻(chān)雜著莢皮和角柄。雖然這些樹(shù)籽不太起眼,但畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來(lái)的,是他們的勞動(dòng)成果,更何況他們每個(gè)人采的樹(shù)種還挺多呢!我掃視了全班同學(xué)一眼,準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)兒什么……
這時(shí),走上來(lái)一個(gè)小女孩兒。她穿著一身素雅的秋裝,顯得落落大方,又略帶羞澀(sè)。小女孩兒走到我跟前,沖我抿(mǐn)嘴一笑,低下頭,把手伸進(jìn)褲兜(dōu)里。
“怎么,沒(méi)采到?”我問(wèn)。
“不,可是沒(méi)有他們那么多。”她的臉?biāo)⒌丶t了,撩(liāo)起上眼皮看了我一眼,慚愧地站在那兒。
“那,你采的呢?”我又問(wèn)。
她從兜里掏出一個(gè)小葫蘆,又從兜里掏出一張紙,在桌子上展平,然后凝望著那小葫蘆的嘴兒,小心翼翼地往外抖。一顆,兩顆,三顆……我看著她倒出來(lái)的樹(shù)種,不由得心里一動(dòng)。那種子一般大小,有如飽滿(mǎn)的黑豆,每一顆都閃著烏亮的光澤。
我想她一定是用那雙小手挑了又挑,選了又選,樹(shù)種才能如此一般大小,閃閃發(fā)光!我被一顆虔(qián)誠(chéng)的童心感染了,心里充滿(mǎn)溫暖。望著她那俊(jùn)秀的臉頰(jiá)、專(zhuān)注的神情,我仿佛看見(jiàn)在茫茫的山川原野上,一棵棵洋槐樹(shù)正在茁壯成長(zhǎng),為遼闊的大地?fù)纹鹨槐G色的大傘。
“就這么一點(diǎn)兒。”她搖晃一下小葫蘆,抬起頭來(lái)。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞地一笑,輕輕掠了一下額前烏黑的短發(fā),拿著小葫蘆回到自己的座位上。
我掃視了一下全班同學(xué),發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹(shù)籽。我小心翼翼地把這些樹(shù)籽包起來(lái),唯恐丟失一顆。
s版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
教學(xué)重點(diǎn):
從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段,并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)段落大意。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
在語(yǔ)言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示文稿(字詞卡片)
教學(xué)過(guò)程:
一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)
1、導(dǎo)語(yǔ):今天,我們開(kāi)始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí),在這個(gè)單元,我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢?讓我們一起打開(kāi)書(shū),讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!
2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。
3、交流體會(huì)。
4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。(2)學(xué)習(xí)做人做事的道理。
二、談話(huà)引入
1、板書(shū)課題,談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)種子嗎?看看這兩包樹(shù)種,說(shuō)說(shuō)有什么不同?今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。
三、自讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。
2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。誰(shuí)給你留下了深刻的印象。
四、學(xué)習(xí)生字、新詞
1、默讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
2、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識(shí)字。
3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
摻雜 羞澀 慚愧 凝望 惟恐 小心翼翼
五、練習(xí)朗讀,初步感知課文的主要內(nèi)容
1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容,練習(xí)按事情發(fā)展的順序,用歸并自然段的方法給課文分段。
投示出示:根據(jù)下面的意思把課文分成三段。
(1)望著交上來(lái)的樹(shù)種,我想說(shuō)點(diǎn)什么。
(2)小女孩交的樹(shù)種不多,卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。
(3)“我”深受感動(dòng)。
各組討論后,在全班匯報(bào)。各組派代表發(fā)言,如果有意見(jiàn)分歧,老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥:先找出重點(diǎn)段,即哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)小女孩交樹(shù)種的?讓同學(xué)再討論。
按照事情的發(fā)展順序,將課文分為三段。
第一段是課文的第1自然段,寫(xiě)每個(gè)同學(xué)交來(lái)的樹(shù)種都挺多,我想說(shuō)點(diǎn)什么。
第二段是課文的第2~8自然段,寫(xiě)班上一個(gè)女孩交的樹(shù)種不多,卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的。
第三段是第9自然段,寫(xiě)“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。
六、練習(xí)朗讀課文
1、輪讀
2、自由練讀
3、同桌互讀
七、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字,把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
從小女孩交樹(shù)種、推想她撿樹(shù)種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情細(xì)致描寫(xiě),表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,《種子》這一課主要寫(xiě)了什么事?
2、讀課文
二、細(xì)讀課文,感悟理解。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)自由讀第一段,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
(2)見(jiàn)到同學(xué)們交上來(lái)很多樹(shù)種,我準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么,老師會(huì)說(shuō)什么呢?為什么?
經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生明白:因?yàn)?ldquo;講桌上堆放的洋槐樹(shù)籽有淺黃的,甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆綠”什么意思?說(shuō)明從顏色上看出種子不成熟,不飽滿(mǎn)。
“摻雜著莢皮和角柄”寫(xiě)出了從成色上看不純,雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹(shù)種的數(shù)量,而不注意質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。
(1)默讀,思考:小女孩交的樹(shù)種和大家的有什么不同?
(2)默讀課文第二段,思考:從書(shū)中找出描寫(xiě)小女孩的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言 的句子,談?wù)勀愕母惺?,同學(xué)邊說(shuō)教師邊板書(shū):
外貌:略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉?biāo)⒌丶t了站著(深深自責(zé))
動(dòng)作:掏出、展平、凝望、抖(認(rèn)真專(zhuān)注)
樹(shù)種:一般大小、飽滿(mǎn)、烏黑光澤(精心挑選)
(3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。
(4)為什么小女孩的種子少,卻令我很感動(dòng)?用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)說(shuō)。
3、學(xué)習(xí)最后一段
(1)有感情地朗讀。
(2)說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中,你體會(huì)到了什么?
三、積累語(yǔ)言
1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。
四、鞏固生字、新詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
五、總結(jié)全文,深化體會(huì)
如果你是這個(gè)班集里的一員,你會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么?
六、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
s版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《種子》教學(xué)建議
1.識(shí)字。根據(jù)課后提示,整體和單字出現(xiàn)。
課件使用目的:幫助老師進(jìn)行識(shí)字教學(xué)和檢測(cè)。
2.寫(xiě)字。每個(gè)字需要出示筆順。
課件使用目的:幫助老師進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué);幫助學(xué)生掌握正確的筆順規(guī)則。
3.要求掌握的詞語(yǔ):羞澀、褲子、慚愧、掠一下、唯恐、掃視、落落大方、凝望。
課件使用目的:掌握詞語(yǔ),加強(qiáng)積累。
4.第一自然段“講桌上堆放著楊槐樹(shù)籽,有淺黃色的,有豆綠色的,還有紫紅色的……籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”
課件使用目的:通過(guò)描寫(xiě)種子的句子展示孩子們的勞動(dòng)成果,也為下文做鋪墊。
5.第六段描寫(xiě)種子的句子“那種子一般大小,有如飽滿(mǎn)的黑豆,每一顆都閃亮著烏亮的光澤。”
課件使用目的:小女孩交上來(lái)的樹(shù)種,品質(zhì)上乘,與上文的種子形成對(duì)比。
6.課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句:
·小女孩兒走到我跟前,沖我抿嘴一笑,低下頭,把手伸進(jìn)褲兜里。
·她從兜里掏出一個(gè)小葫蘆,又從兜里掏出一張紙,在桌上展平,然后凝望著那小葫蘆的嘴兒,小心翼翼地往外抖。
·她搖晃一下葫蘆,抬起頭來(lái)。
課件使用目的:通過(guò)小女孩兒的動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)她的心情(她有些不好意思,感到愧疚,甚至因?yàn)椴傻貌蝗缤瑢W(xué)多兒深深自責(zé)。)。
7.抿嘴一笑;臉?biāo)⒌丶t了,撩起上眼皮看了我一眼小心翼翼;害羞地一笑……
課件使用目的:通過(guò)小女孩兒的神態(tài)描寫(xiě),表現(xiàn)她的心情(她有些不好意思,感到愧疚,甚至因?yàn)椴傻貌蝗缤瑢W(xué)多兒深深自責(zé)。)。
8.·“不,可是沒(méi)有他們那么多。”
·“就這么一點(diǎn)兒。”
課件使用目的:通過(guò)小女孩兒的語(yǔ)言描寫(xiě),表現(xiàn)她的心情(她有些不好意思,感到愧疚,甚至因?yàn)椴傻貌蝗缤瑢W(xué)多兒深深自責(zé))。
9.課文插圖,其他表現(xiàn)小女孩神態(tài)、外貌的圖片。
課件使用目的:幫助理解小女孩兒的心情。
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