四年級下冊語文第四單元復(fù)習題(2)
四年級下冊語文第四單元復(fù)習題
四年級下冊語文第四單元復(fù)習要點
一、 讀音。
不屑一顧xiè 呻吟shēn yín 晉商jìn 挪動nuó
枕頭zhěn 手腕wàn 游弋yì 頻繁pín 綠茵茵yīn
二、詞語積累(聽寫)
空曠 沉寂 耷拉 木屑 削蘋果 口哨 盤問 燒毀 維護
習慣 魚貫而出 凱旋 鎧甲 貢獻 口供 圣壇 勝利
壯烈 犧牲 謝意 深情 征衣 凝níng固 阿姨 經(jīng)濟 罪惡
健康 輕蔑 大概 埋伏 凝神 塵埃 阻擋 斯文 星期
婉轉(zhuǎn) 覺察 勁頭 注視 快活 陰沉 打斷 撥開 黝黑
擴大 發(fā)愣 脊jǐ背 晌shǎng午 門檻 落腳 撒腿 捆綁 劫難
兇惡 趔趄 試探 吆喝 暗號 漩渦 防備 妨礙 給予
卓越 沉浸jìn 凱旋 靈柩 呼喚 精通 碩士 贏得 打扮
永駐 彌漫 硝煙 威脅 柔嫩 呼吁 喪sāng鐘 蔚藍 葦絮
究竟 夢幻 頻頻 安寧 散落 祈qí盼 平穩(wěn) 枕頭 蘆葦
手榴彈 呻shēn吟yín 巡弋yì 手腕 滾動 喂飯 挺巧 蘑菇 享受 藍盔
不速之客 垂頭喪氣 雜草叢生 永駐人間
聚精會神 不慌不忙 興致勃勃 以防萬一
睜眼瞎(三字成語)：安樂窩 東道主 惡作劇 假惺惺
空城計 馬后炮 破天荒
含有夸張的成語：怒發(fā)沖冠 一目十行 百發(fā)百中 一日三秋 膽大包天
寸步難行 一日千里 一字千金 不毛之地 一步登天 千鈞一發(fā)
三、多音字
削(xiāo) (削皮) 曲(qū)(曲折) 勁(jìn)(干勁)
(xūe)(剝削) (qǔ )(曲子) (jìng)(強勁)
教(jiāo)(教書) 模(mó)(模糊) 散(sǎn)(散文)
(jiào)(教誨) (mú)(模樣) (sàn)(散落)
冠(ɡuān )(皇冠) 吁(yù )(呼吁) 撒(sā )(撒網(wǎng))
(ɡuàn )(冠軍) (xū )(氣喘吁吁) (sǎ )(撒種)
喪(sāng)(喪鐘) 釘(dīng)(釘子) 還(huán)(還書)
(sàng)(垂頭喪氣) (dìng)(釘皮鞋) (hái)(還有)
彈(dàn)(子彈) 扎 (zā)(扎辮兒) (zhá)(掙扎)
(tán)(彈琴) (zhā)(扎針)
擰 (nínɡ )(擰毛巾 ) 塞(sāi )(塞車)
(nìnɡ )( 擰脾氣) (sài )(塞外)
(nǐnɡ)(擰螺絲) (sè ) (堵塞)
四、形近字
蔚( 蔚藍) 茵(綠茵茵) 攪(攪拌) 擋(阻擋)
慰( 慰問) 因(原因 ) 覺(覺醒) 當(當然)
喂(喂養(yǎng)) 斯(斯文) 挺(挺拔) 劈(劈開)
偎(依偎) 期(期末) 庭(庭院) 霹(霹靂)
甩(甩開) 槍(手槍) 呻(呻吟) 罪(犯罪)
電(電話) 搶(搶奪) 伸(伸手) 罰(處罰)
擰(擰干) 撥(撥打) 瞎(瞎子) 斯(法西斯)
嚀(叮嚀) 拔(提拔) 轄(轄區(qū)) 思(思考)
誦 (朗誦) 搜(搜查) 捐(捐款) 蜿(蜿蜒)
痛 (痛苦) 嗖(嗖嗖) 絹(手絹) 碗(飯碗)
涌(涌現(xiàn)) 艘(一艘) 鵑 (杜鵑) 宛(宛轉(zhuǎn))
銷(銷售) 削(剝削) 消(消息) 哨(放哨)
硝(硝煙) 屑(木屑) 俏(俊俏) 峭(陡峭)
濟(經(jīng)濟) 駐(駐扎) 辟(開辟) 汗(汗珠)
擠(擁擠) 住(住下) 僻(偏僻) 漢(漢字)
五、字的變化
同音字：
1、sī (思)想 (司)機 (絲)線 (撕)扯 (斯)文
2、zhù永(駐)人間 (祝)福 (住)房 (注)意 幫(助)
(蛀)蟲 擎天(柱) 建(筑)
3、fáng 防備 妨礙 脂肪 作坊
4、guàn 習慣 一貫 冠軍
5、jiàn 健康 建設(shè) 踢毽 關(guān)鍵 寶劍
加偏旁組字并組詞：
1、肖
哨：口哨 消： 消息 削：削筆 梢： 樹梢 稍：稍息 悄：悄悄
2、正
證：證據(jù) 征：征集 癥：病癥 政： 政府 怔： 怔住了
3、生
牲： 犧牲 性： 性別 姓：姓名
4、廷：(朝廷)
庭：家庭 挺：挺立 艇：小艇 蜓：蜻蜓
5、非：
罪：罪犯 悲：悲傷 排：排長 菲：芳菲 匪：匪徒
六、近義詞
沉寂——沉靜 輕蔑——輕視 大概——大約
覺察——發(fā)覺 晌午——中午 劫難——災(zāi)難
商量——商議 兇惡——兇狠 趕快——趕緊
卓越——優(yōu)秀 素質(zhì)——素養(yǎng) 給予——奉獻
嬌嫩——柔嫩 出色——優(yōu)異 威脅——威逼
寶貴——珍貴 觀賞——欣賞 維護——保護
卓越——杰出 婉轉(zhuǎn)——委婉 空曠——空蕩
阻擋——阻攔 企盼——祈盼 彌漫——充滿
威脅——恐嚇 溫和——平和 愛護——愛惜
斷斷續(xù)續(xù)——隔三差五 聚精會神——全神貫注
七、反義詞
大概——準確 沉寂——喧鬧 傾斜——筆直
擴大——縮小 撒謊——誠實 柔軟——僵硬
給予——索取 凝固——融化 出色——遜色
維護——破壞 卓越——平庸 公正——偏袒
和平——戰(zhàn)亂 勇敢——懦弱 緊張——輕松
曲折——筆直 集合——解散 溫和——粗暴
凝固——融化 和平——戰(zhàn)亂
垂頭喪氣——興高采烈 不慌不忙——心急如焚
聚精會神——心不在焉
八、詞語搭配
(模模糊糊)地傳來 (飄飄悠悠)地飛起來
(聚精會神)地盯著 (垂頭喪氣)地彎著腰
(輕蔑)地微笑 (輕輕)地念起來
(嘟嘟囔囔)地說 (深重)的災(zāi)難
(彎彎曲曲)的小路 (雜草叢生)的空地
(婉轉(zhuǎn))的歌聲 (鵝毛般)的葦絮
(雪亮)的刺刀 (高度)的評價
(卓越)的觀察員 (深情)的目光
(罪惡)的子彈 (不朽)的生命
(蔚藍)的大海 (金黃色)的沙漠
(深邃)的夜空 (綠茵茵)的草地
(美麗)的彩虹 (足夠)的食物
九、詞語解釋
凝神：精神高度集中。
宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚動聽。
興致勃勃：興致:興趣;勃勃:旺盛的樣子。形容興頭很足。
推推搡搡：使勁推的樣子。
不慌不忙：形容說話做事沉穩(wěn)，毫不慌張。
輕蔑：輕視，不放在眼里。
飄飄悠悠：在空中或水面上輕緩地浮動。
落腳：指臨時停留或暫住。
圣壇：崇高的地方。
凱旋：戰(zhàn)勝歸來。
彌漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。
卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。
不速之客：速：邀請。沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。
頻頻：屢次、連續(xù)幾次。
祈盼：祈禱、盼望。
以防萬一：用來防備突然情況的發(fā)生。
“有志不在年高”：志：志氣、志向;年高：年紀大。有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異成績。
知己知彼(bǐ)：指對自己的情況或敵人的情況都了解透徹。
百戰(zhàn)百勝：打一百次仗勝一百次。形容善于作戰(zhàn)，所向無敵。
運籌帷幄：指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。
決勝千里：指在后方指定作戰(zhàn)方案，就能決定前方的勝利。形容 將領(lǐng)善于謀劃指揮。
出其不意：在敵人意料不到的地方或時候出擊。現(xiàn)泛指出于別人意料之外。
攻其不備：趁敵人沒有防備的時候進攻。
圍魏救趙：一個戰(zhàn)爭典故，現(xiàn)指一種作戰(zhàn)方法。
聲東擊西：表面上或口頭上嚷著攻打這邊，實際上卻攻打那邊。
四面楚歌：比喻孤立無援、四面受敵的處境。
腹背受敵：前面和后面都受到敵人的攻擊。
草木皆(jiē)兵：形容內(nèi)心恐懼，疑神疑鬼。
風聲鶴唳：形容驚慌失措或自相驚擾。
兵貴神速：用兵以行動特別迅速最為重要。
突然襲擊：形容趁其不備、出其不意地攻擊。
神出鬼沒(mò)：形容變化巧妙迅速，或一會兒出現(xiàn)，一會兒隱沒，不容易捉摸。
所向無敵：指軍隊等所指向的地方，沒有能敵得住的對手。
十、課文內(nèi)容
1、《夜鶯的歌聲》一課以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊稱作夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅法西斯強盜的故事，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。
四個部分：歌聲誘敵---巧傳敵情---全殲敵人---繼續(xù)誘敵
2、《小英雄雨來》講了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。課文分6個部分敘述：游泳本領(lǐng)高、雨來上夜校、掩護李大叔、勇敢斗鬼子、寧死也不屈、機智巧逃生。表現(xiàn)了雨來的機智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)。
3、《一個中國孩子的呼聲》是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一份信，體會作者所表達的情感——反對戰(zhàn)爭，渴望和平。
?、俚鞘澜绮⒉惶?，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。
這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。
?、谧屇且呀?jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。
書信格式：
1 頂格寫稱呼加冒號，
2提行空兩格寫問候語，
3 提行空兩格寫正文，
4提行空兩格寫(此致)祝你，
5提行頂格寫(敬禮)祝福語，
6提行右下角先姓名后日期。
4、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。
“這究竟是為什么?”在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。
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