四年級下冊語文第25課兩個鐵球同時著地課文
四年級下冊語文第25課兩個鐵球同時著地課文
《兩個鐵球同時著地》課文教學時,四年級語文老師應該注意引導學生體會伽利略追求真理的精神。學習啦小編為四年級師生整理了《兩個鐵球同時著地》課文資料,希望大家有所收獲!
四年級下冊語文第25課《兩個鐵球同時著地》課文
伽利略是17世紀意大利偉大的科學家。他在學校念書的時候,同學們就稱他為“辯論家”。他提出的問題很不尋常,常常使老師很難解答。
那時候,研究科學的人都信奉亞里士多德,把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容許更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德,人們就會責備他:“你是什么意思?難道要違背人類的真理嗎?”
亞里士多德曾經(jīng)說過:“兩個鐵球,一個10磅重,一個1磅重,同時從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產(chǎn)生了疑問。他想:如果這句話是正確的,那么把這兩個鐵球拴在一起,落得慢的就會拖住落得快的,落下的速度應當比10磅重的鐵球慢;但是,如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體,就有11磅重,落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣,從一個事實中卻可以得出兩個相反的結(jié)論,這怎么解釋呢?
伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗,結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。伽利略那時候才25歲,已經(jīng)當了數(shù)學教授。他向?qū)W生們宣布了試驗的結(jié)果,同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。
消息很快傳開了。到了那一天,很多人來到斜塔周圍,都要看看在這個問題上誰是勝利者,是古代的哲學家亞里士多德呢,還是這位年輕的數(shù)學教授伽利略?有的說:“這個青年真是膽大妄為,竟想找亞里士多德的錯處!”有的說:“等會兒他就固執(zhí)不了啦,事實是無情的,會讓他丟盡了臉!”
伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個10磅重的鐵球,左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手,從空中落下來。一會兒,斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來,因為大家看見兩個鐵球同時著地了,正跟伽利略說的一個樣。這時大家才明白,原來像亞里士多德這樣的大哲學家,說的話也不是全都對的。
四年級下冊語文第25課《兩個鐵球同時著地》課文內(nèi)容
《語文課程標準》在“課程的基本理念”中指出:“學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,注重質(zhì)疑問難,切磋學問,砥礪思想,倡導自主、合作、探究的學習方式。”我想,這段話的中心意思就是因為“學生是學習和發(fā)展的主體”,所以,在教學中應該把探究獲取知識的主動權還給學生,使學生在自主、合作、探究的學習中得到主動發(fā)展。
本課講述的是十七世紀意大利偉大科學家伽利略敢于質(zhì)疑希臘哲學家亞里士多德的“真理”,通過反復做實驗,用事實證明大哲學家所說的話也不一定是全對的,反映了伽利略不迷信權威,執(zhí)著地追求真理的精神。本課設計力求從讀書的形式到讀書的內(nèi)容都給了學生一個完全自由的空間。學生可以根據(jù)自己的喜好,自己的需求去讀書,去感悟;引導學生進入角色,用心去讀書,在交流、探究中得到主動發(fā)展,使學生樹立起正確的科學觀。
四年級下冊語文第25課《兩個鐵球同時著地》課文解析
1、學習這篇課文先要理清這篇課文的敘述順序。課文以亞里士多德的一句話為線索,圍繞這句話,按照提出問題──進行分析──多次試驗──公開試驗的順序來記敘,層次清楚,邏輯性強。
2、學習這篇課文還要明確文章的中心思想。課文主要講了意大利偉大的科學家伽利略,青年時代不迷信權威,敢于提出問題,進行試驗,以認真的態(tài)度研究科學的故事,贊揚了伽利略敢于破除迷信、尊重實踐的科學精神和認真研究的科學態(tài)度。
3、理解文章中心的重點在于使學生弄清伽利略產(chǎn)生疑問的根據(jù),即由一個事實推導出兩個相反的結(jié)論。這是理解全文的關鍵。
亞里士多德認為物體落下的速度和物體的重量成比例。他說:“兩個鐵球,一個10磅重,一個1磅重,同時從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的10倍。”伽利略對這句話提出疑問,是因為:如果亞里士多德的這句話是正確的,那么,“從一個事實中”“可以得出兩個不同的結(jié)論”。一個結(jié)論是把10磅重和1磅重的兩個鐵球拴在一起,落得慢的就會拖住落得快的,落下的速度應當比10磅重的鐵球慢;另一個結(jié)論是:兩個鐵球拴在一起有11磅重,落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這兩個結(jié)論顯然是互相矛盾的,所以亞里士多德的這句話值得懷疑。課文第3自然段中的“他想……這怎么解釋呢?”這幾句話,體現(xiàn)了伽利略善于思考問題,以及科學的思維方法;而且,他是對被視為“不容許更改的真理”的亞里士多德的話提出懷疑,更表現(xiàn)了不盲目迷信權威的求實的科學態(tài)度。
例:“原來像亞里士多德這樣的大哲學家,說的話也不是全對的。”
這句話是伽利略做的公開試驗使“大家看見兩個鐵球同時著地了,正跟伽利略說的一個樣”,物體下落的速度和物體的重量沒有關系。這樣伽利略用令人信服的事實,推翻了亞里士多德關于“物體落下的速度和物體的重量成比例的說法。因而使人們的思想產(chǎn)生了新的認識:權威學識淵博,懂得比一般人多,應該尊重權威;但權威說的不一定全對,也會有錯的,所以不能盲目迷信權威。從而也揭示了這次公開試驗的深層意義,有力地沖擊了當時那種盲目迷信權威的思想,同時我們更可以體會到伽利略敢于追求真理的勇氣。
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