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四年級下冊語文第24課麥哨教案

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四年級下冊語文第24課麥哨教案

  今天鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?作者怎樣通過麥哨反映出了今天鄉(xiāng)村孩子的生活?四年級語文老師在教學《麥哨》時應該如何引導同學們思考呢?學習啦小編在此整理了四年級下冊語文第24課《麥哨》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  四年級下冊語文第24課《麥哨》教案1

  【教學目標】

  1、認識8個生字,重點識記“嚼、裹、肺”等字形。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

  3、體會作者豐富生動的語言,積累文中的優(yōu)美語言。

  【教學重難點】

  重點:引導孩子自讀自悟鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美,能有感情朗讀。

  難點:體會鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美,和我們這些整天忙忙碌碌的現代人相比較,他們才是真正的生活的主人。

  【教學準備】

  課件、麥哨(實物)

  【教學時間】

  一課時

  【教學過程】

  一、創(chuàng)設情景,導引課題

  1.播放課件,觀看鄉(xiāng)村生活的場面:同學們,第六組課文為我們展示了一幅幅清新淳樸的鄉(xiāng)村生活畫面,你們喜歡嗎?課前老師從網上搜了一段錄像,讓我們再一次走進鄉(xiāng)村生活 。

  2. 交流自己對鄉(xiāng)村生活的印象或感受:怎么樣?誰愿意談談你對鄉(xiāng)村生活的印象或感受?

  3.導入新課,解釋課題:今天我們就來學習本組的最后一篇課文,這也是一篇略讀課文,相信你讀后一定會對鄉(xiāng)村生活有更深的體驗。請大家齊讀課題----《麥哨》。什么是“麥哨”?(出示實物)老師特地做了一些麥哨,準備獎給那些專心聽講、用心體會的同學,你有信心得到嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  1.請同學們打開課本,用你喜歡的方式朗讀課文,借助注音讀準字音、讀通句子??纯次闹袔状螌懙?ldquo;麥哨”?是怎樣描寫的?

  2.檢查生字學習情況,看課件個別讀生字新詞。說說有哪些容易讀錯、寫錯的生字,或是自己發(fā)現很特別、很有趣的字。注意“嚼、裹、肺”的讀音與字形。(卡片)

  3檢查讀課文情況,按自然段個別讀,及時正音。其余同學邊聽邊思考上面的問題。

  4.交流初讀收獲

  (1)指名讀描寫“麥哨”的相關段落(課文第一、二、七、八自然段)。讀準多音字“和”、“應”。

  (2)讀了課文,誰能來模仿吹響麥哨的聲音?

  (提示:吹得短促,吹得悠長,與同桌合作“呼應”著吹一吹,忽高忽低,再請兩組同學演示吹。)

  (3)變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風格不同的田園牧歌,我們聽著有什么不同的感受?(隨著學生回答,板書:歡快柔美)

  (短促的麥哨聲是一曲歡快的樂曲,悠長的麥哨聲是一曲柔美的樂曲,而相互應和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。)

  (4)男女生合作有感情朗讀描寫麥哨聲的段落。(配樂)

  (5)學習寫法:麥哨聲一呼一應,你呼我應,此起彼伏,歡快柔美。你還發(fā)現什么也前后呼應著?

  (小結:課文首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應,讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。)

  三、細讀課文,點題明理

  1、為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美?請小組同學輪讀課文的3—6自然段,討論課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?你最感興趣的是哪些?

  2、小組內交流(湖畔割草的孩子淳樸可愛,盛夏的田野美麗親切,孩子們活動豐富多彩和天然飲料“茅茅針”。)

  3、指名讀讀、談談,進一步了解鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美。

  (服飾美、景色美、味道美、豐收樂、玩耍樂)

  四、賞讀課文,品味語言

  同學們,剛才我們品味著課文,仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形,那快樂美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細讀讀課文,一定會發(fā)現課文中的好多語句也是那樣的美。

  1、默讀課文,畫出你做喜歡的部分,體會作者豐富生動的語言。2、交流:讀自己喜歡的句子,談感受,隨機指導朗讀。

 ?、拧∧且粡垙埣t撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。(這是一個比喻句,這里把“孩子們的臉蛋”比作了“一朵朵晶瑩剔透的月季花”,這樣形象生動的語言,會產生一種意境的美)

  ⑵ 金黃的油菜花謝了,結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結出了一蓬蓬的種子。(這是一個排比句。作者通過細致的觀察,將一個五彩斑斕的田間世界再現出來,同時也蘊涵著一種豐收的喜悅)

  (3)每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒,那齊刷刷的麥芒,猶如樂譜上的線條,一個麥穗兒,就是一個跳動的音符。

  (麥田正演奏著豐收的樂曲,這曲子令人欣喜。結合畫面進行朗讀指導)

  (4) 草地柔軟而有彈性,比城里的體育館的墊子還要強,這簡直是一個天然的運動場!(“簡直”表示完全如此,這里運用對比、比喻的手勢形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時,要讀出贊嘆的語氣)

  小結:本文語言優(yōu)美,細細讀來既有畫的意境美,又有音樂的韻律美。而這歡快柔美、悠遠綿長的麥哨聲,不正如孩子們那無拘無束、多姿多彩的童年生活嗎?

  五、課外拓展,豐富語言

  1、老師帶來自編的一首小詩,聽老師讀,大家再一起來讀讀。

  2、作業(yè)

  (1)把你喜歡的描寫生動的句子,積累到“讀書筆記”本上。

  (2)閱讀選讀課文《可愛的草塘》。

  四年級下冊語文第24課《麥哨》教案2

  學習目標

  1.認識8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.體會作者豐富生動的語言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。

  3.積累文中的優(yōu)美語言。

  導入課題

  同學們,你有過鄉(xiāng)村生活的經歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文,讀完后,相信你一定有美好的感受。

  初讀課文,整體感知

  1.自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,注意“應”和“樂”多音字在本課的讀音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點。

  2.同桌互讀課文,想一想:課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?(鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛,鄉(xiāng)間景色美麗親切,孩子的活動豐富多彩,孩子們的情感熱烈活躍。)

  3.同桌交流,小組交流。

  細讀課文,品味語言

  1.默讀課文,畫出你做喜歡的部分,試著有感情地讀一讀。

  a.那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。(這是一個比喻句,這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動的語言,會產生一種意境的美)

  b.金黃的油菜花謝了,結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結出了一蓬蓬的種子。(這是一個排比句。作者通過細致的觀察,將一個五彩斑斕的田間世界再現出來,同時也蘊涵著一種豐收的喜悅)

  c.草地柔軟而有彈性,比城里的體育館的墊子還要強,這簡直是一個天然的運動場!(“簡直”表示完全如此,這里運用對比、比喻的手勢形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時,要讀出贊嘆的語氣)

  2.把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。

  感受全文,積累語言

  有感情地朗讀全文。

  課外拓展,豐富語言

  按照本組課文的讀書方法,閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》

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