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蘇教版四年級下冊語文第18課沙漠中的綠洲課文

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蘇教版四年級下冊語文第18課沙漠中的綠洲課文

  四年級的同學們,你們見過沙漠嗎?在電視里、在語文書上?你知道沙漠中的綠洲是什么意思嗎?學習啦小編為四年級師生整理了蘇教版語文課文《沙漠中的綠洲》資料,希望大家有所收獲!

  蘇教版四年級下冊語文第18課《沙漠中的綠洲》課文原文

  從飛機上往下看,阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,而是沙漠。在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

  我們來到迪拜訪問。這里綠樹成陰,鮮花遍地。地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

  阿拉伯朋友告訴我們,這里的每一株小樹,每一棵小草,都是國家花很大的代價培植的??梢院敛豢鋸埖卣f,在這里,培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。原先這里是沙漠,地面全是白花花的鹽堿,好像罩著一層硬硬的殼。這里,土是咸的,水也是咸的,簡直是塊不毛之地!惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國外買來泥土,買來淡水,買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水,通過縱橫交錯的自來水管,源源不斷地送到樹木花草的根部。“人類有了綠樹、鮮花和小草,生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說。

  那天清晨,我們在迪拜最大的中心公園漫步,正巧碰上一個穿黃馬夾的園林工人在澆水。

  “這下面都有自來水管,還需要澆水?”我們指著那些樹和草皮問。

  “不,不!”園林工人豎起一個手指連連搖著,又從路邊一個大箱子里拉出一根大皮管。霎時,一陣雨霧從空中灑下來,把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫,樹葉更綠,小草更翠,鮮花更艷。園林工人高興地笑了,做了個洗臉的動作,說:“你看,它們更漂亮了!”

  阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花,沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。

  蘇教版四年級下冊語文第18課《沙漠中的綠洲》課文內(nèi)容

  《沙漠中了綠洲》是蘇教版語文第八冊第六單元的一篇有關(guān)環(huán)保的記述文。本文通過介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境,辛勤種植并精心侍弄花草樹木,終于建成綠洲,營造出良好生活環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。課文可分為四段,其中第二是耳聞,第三段一是目睹,間接敘述與直接描寫相結(jié)合,是理解的重點。此外,課文配有插圖,展示出迪拜的美麗風光與沙漠綠洲的整體面貌,便于引導學生觀察,激發(fā)學生的情感,加深對課文內(nèi)容的理解,進而提高學生的理解和表達能力。

  《語文課程標準》指出:“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。”“閱讀程度適度的文章,領(lǐng)會一定內(nèi)涵的詞句,體會思想感情,并有自己的見解,領(lǐng)悟作者的表達方法。”

  為此,我“依綱扣本”,制定以下教學目標和教學重、難點。

  (一)、教學目標

  1、學習本課生字新詞,理解由生字組成的詞語。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造美好生活環(huán)境的壯舉,認識改造環(huán)境的重要性,激發(fā)學生熱愛人類家園的情感。

  (二)、教學重、難點。

  教學重點是引導學生在通讀課文的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情;

  必須抓住間接敘述和直接描寫相結(jié)合的習作方法,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感作為教學難點。

  蘇教版四年級下冊語文第18課《沙漠中的綠洲》課文簡析

  課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中為了改善生活環(huán)境,辛勤種植并精心侍弄花草樹木,終于建成綠洲的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對于美好生活的追求。全文可分三部分。

  第一自然段是點題。作者從飛機上俯瞰阿聯(lián)酋,發(fā)現(xiàn)在一片“白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲”,這些綠洲是怎么會有的呢?引起了下文。

  第2~6自然段寫訪問迪拜,一解綠洲之謎。先寫迪拜的風光,“綠樹成陰,鮮花遍地”;次寫國家為植樹種花所付出的代價,從泥土、淡水、到樹苗、花草,都需要從國外買來,還要經(jīng)過復雜的程序才能把花草和樹木栽下,可見要在沙漠中開辟出綠洲是很不容易的;最后寫對樹木花草的管理,以一個園林工人的精心照料為例,說明迪拜人對花草樹木的珍惜和愛護。

  第7自然段是作者對阿聯(lián)酋人民的贊揚和由此引發(fā)的感慨。


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