蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第五課蘋果里的五角星生字
《蘋果里的五角星》是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第五課，課文講的是鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的方法傳給“我”的事，告訴人們：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第五課《蘋果里的五角星》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第五課《蘋果里的五角星》生字
1【瞧】
讀音：qiáo
巧記：“焦”急的“目”光。
字義：看
組詞：瞧見(jiàn) 瞧病 瞧書 瞧熱鬧 瞧得起 '瞧不起 瞧一瞧
造字：形聲法
造句：村子里來(lái)了馬戲團(tuán)，孩子們都跑去瞧熱鬧。
筆順： “目”稍窄;“焦”四橫間距相等。
字歌：火大易燒焦 樵夫背香蕉 用目仔細(xì)瞧 海底有暗礁
2【橫】
讀音：héng
巧記：“黃”連木()。
字義：①跟地面平行的，跟“豎”“直”相對(duì) ②地理上指東西向的，跟“縱”相對(duì)
組詞：①橫梁 ②縱橫交錯(cuò)
造字：形聲法
造句：小明起腳射門，足球不幸擊中了橫梁。
筆順： “木”捺變點(diǎn);右下部撇、點(diǎn)收筆平齊。
字歌：用木做橫梁 竹上掛彈簧 取水去裝潢 有蟲是螞蟥
3【疏】
讀音：shū
巧記：蔬菜拔草，疏忽大意。
字義：①不熟悉 ②分散
組詞：①生疏 荒疏 ②疏散 疏于防范 仗義疏財(cái)
造字：會(huì)意法
造句：如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)，很多知識(shí)我們就會(huì)覺(jué)得生疏。
筆順： 左迎右讓。左部緊湊有致;右部末三筆勻稱舒展。
4【循】
讀音：xún
巧記：二人(彳)持“盾”行。
字義：遵守，依照
組詞：遵循 因循 循序 循例 循規(guī)蹈矩 因循守舊 循序漸進(jìn)
造字：形聲法
造句：我們做事情不能循規(guī)蹈矩，應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
筆順： 左窄右寬。右部豎撇宜長(zhǎng)，“目”宜窄長(zhǎng)。
5【矩】
讀音：jǔ
巧記：前后放矮柜。
字義：①法則，規(guī)則 ②畫方形的工具
組詞：①循規(guī)蹈矩 ②矩尺
造字：會(huì)意法
造句：他做事循規(guī)蹈矩，沒(méi)有創(chuàng)新，難成大器。
筆順： “矢”首筆撇短，捺變點(diǎn);“巨”上橫不宜長(zhǎng)。
字歌：矢到是矩形 有火點(diǎn)火炬 木頭做櫥柜 足量知距離
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第五課《蘋果里的五角星》練習(xí)題
一、拼音之林
guǒ hé shēng shū tú àn mèi lì xiǎn wéi rén zhī
( )( )( )( )( )
yǐn cáng gǎn chù qīng xī wān yāo xún guī dǎo jǔ
( )( )( )( )( )
二、辨析組詞
瞧( )疏( )晰( )魁( )
焦( )梳( )淅( )魅( )
三、八音盒
鮮xiǎn( )切qiē( )
xiān( )qiè( )
四、詞語(yǔ)探源
1、遵守禮法，不越分寸。 ( )
2、很少被別人知道。 ( )
3、很能吸引別人的力量。 ( )
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第五課《蘋果里的五角星》課文
鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都要跑來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說(shuō)：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧著他說(shuō)。
“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說(shuō)著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢!”
真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋果，他們對(duì)切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋果里還隱藏著“五角星”!
第一次這樣切蘋果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅(mèi)力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法。
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