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語文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課麋鹿教案

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語文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課麋鹿教案

  《麋鹿》是語文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課,課文介紹了珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)語文老師整理了《麋鹿》教案設(shè)計(jì),希望大家有所收獲!

  語文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課《麋鹿》教案1

  一、 導(dǎo)入課文

  1、 同學(xué)們,上節(jié)課我們一起走進(jìn)了大豐自然保護(hù)區(qū),在那里,我們認(rèn)識(shí)了一種漂亮的野生動(dòng)物,它是誰呀?

  2、 看課件,欣賞課件中的內(nèi)容,同學(xué)們你們看到了什么?

  3、 讓我們回到課本中去,看看課文主要給我們講了哪些內(nèi)容?

  二、 整體感知

  1、 同學(xué)們,課文主要給我們講了哪些內(nèi)容呢?

  (外形特征、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷)

  2、 同學(xué)們,麋鹿還有另外一個(gè)名稱,人們也稱它為“四不像”,為什么叫“四不像”呢?

  過渡:正是因?yàn)樗羞@樣奇特的外形,所以在我國(guó)古代的神話小說《封神榜》中把“四不像”當(dāng)作姜子牙的坐騎,更增添了它的神秘。

  3、 麋鹿獨(dú)有的外形特征,跟它的生活習(xí)性有關(guān)系嗎?請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段,畫出文中描寫麋鹿生活習(xí)性的句子,談?wù)勼w會(huì)。

  4、 是呀!正是因?yàn)樗鼡碛歇?dú)特的生活習(xí)性,才富于它奇特罕見的外形,以便它在自然環(huán)境中生存,那文中還給我們介紹了麋鹿的哪些生活習(xí)性呢?

  5、 同學(xué)們,正是因?yàn)轺缏箵碛羞@些多奇特的地方,于是在麋鹿的身上,還有著一段傳奇經(jīng)歷呢,大家想知道是什么樣的故事嗎?

  請(qǐng)自由的讀課文5—7自然段,讀到又感受的句子,可以用筆做做記錄。

  過渡:是啊!麋鹿的傳奇經(jīng)歷讓我們的內(nèi)心充滿感動(dòng),正是因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大,繁榮,又使這些小動(dòng)物從新回歸故土,過著幸福的生活。

  三、 討論探究

  同學(xué)們,當(dāng)我們?cè)俅位仡欦缏沟膫髌娼?jīng)歷時(shí),你會(huì)想到什么呢?

  四、 角色扮演

  如果你是這些可愛的小麋鹿,當(dāng)你回到祖國(guó)的土地上時(shí),你會(huì)說些什么?

  五、 總結(jié)質(zhì)疑

  1、 學(xué)了這篇課文,你知道了什么?

  2、 你們還有什么不懂的地方嗎?

  六、 作業(yè)

  請(qǐng)寫一段關(guān)于麋鹿的小片段,說明清楚麋鹿的特征。

  語文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課《麋鹿》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞,其中16個(gè)只識(shí)不寫,學(xué)習(xí)多音字“悄”,理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。

  3、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn),弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。

  4、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中,體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性,激發(fā)他們熱愛大自然,保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):課文的第二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、查找有關(guān)麋鹿的資料。

  2、相關(guān)圖片和文字投影。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞,其中16個(gè)只識(shí)不寫,學(xué)習(xí)多音字“悄”,理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。

  3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一:導(dǎo)入。

  出示圖,交流自己了解的麋鹿。

  板書11 麋鹿

  二:自學(xué)課文。

  1、讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形,邊讀邊想,讀懂主要詞語。

  2、讀懂每一個(gè)自然段的意思,想想作者介紹了麋鹿的哪幾個(gè)方面。

  3、用一句話或一段話介紹麋鹿。

  4、交流。(1)生字詞的音形。(2)交流讀書情況,糾音。(3)回答上面的問題。

  5、可根據(jù)問題分分段。

  三:學(xué)習(xí)第一段。

  讀這一小節(jié),你看到了什么,指導(dǎo)朗讀。

  結(jié)合看圖,了解這里是麋鹿生活的理想場(chǎng)所。

  四:作業(yè)。

  1、抄寫生字詞。

  2、繼續(xù)朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)朗讀課文。

  2、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn),弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。

  3、讓學(xué)生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中,體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性,激發(fā)他們熱愛大自然,保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一:復(fù)習(xí)。

  1、聽寫詞語。

  2、說說課文主要從哪幾方面介紹麋鹿的。板書外形生活習(xí)性傳奇的經(jīng)歷

  二:學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段。

  1、自讀二、三自然段,說說麋鹿的外形。

  2、出示圖,生介紹麋鹿的外形。

  3、讀第四自然段,告訴我們什么,從而知道了什么。

  4、小組合作學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。

  5、匯報(bào)。

  三:作業(yè)。

  1、加偏旁組新字,組詞。

  參( )( )( )( )( )( )旁、列、肖。

  2、在“氣候溫和”、“林茂草豐”、“廣闊”、“茁壯成長(zhǎng)”。這五個(gè)詞語中任選三個(gè)詞語寫一段話。

  3、收集國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料并開展活動(dòng)。

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