四年級語文下冊園地六教學(xué)設(shè)計

　　四年級語文下冊《園地六》是讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中對鄉(xiāng)村生活和田園有了更多的了解和感受后，一起來交流交流收獲。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級語文下冊《園地六》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　四年級語文下冊《園地六》教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)目標】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中發(fā)現(xiàn)句子的特點，體會擬人修辭方法在描寫動植物特點時所起的作用。

　　2、并背誦古詩句，進一步感受鄉(xiāng)村田園生活的美好，培養(yǎng)積極健康的審美情趣和積累古詩詞的興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　1、體會擬人句在描寫中的作用并能初步運用。

　　2、背誦積累與農(nóng)村田園相關(guān)的詩詞句，激發(fā)學(xué)生積極健康的審美情趣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、回顧課文，檢驗積累

　　1、用課件或放大的照片出示以下場景，讓學(xué)生仔細觀察。

　?、呸r(nóng)家庭院;

　?、铺镆安藞@;

　?、切蛳?

　?、葎趧訄雒?。

　　2、學(xué)生選擇自己感興趣的畫面，試著用你積累過的詞語或句子進行簡單描繪或介紹。(先小組再班級集體交流)

　　二、朗讀背誦，積累詩句

　　1、初讀詩句，自由朗讀：

　　出示下列詩句，要求讀通讀順。

　?、挪删諙|籬下，悠然見南山 。

　?、迫碎e桂花落，夜靜春山空。

　?、侵裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。

　?、赛S梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

　?、声Z湖山下稻糧肥，豚柵雞棲半掩扉。

　?、湿毘銮伴T望野田，月明蕎麥花如雪。

　　2、朗讀理解，相互交流：

　?、抛宰x感悟，嘗試說說句子的意思。

　?、菩〗M交流，說說句子意思，相互質(zhì)疑問難。

　?、前嗉壗涣?，質(zhì)疑解難。(師生互動)

　　3、歸納特點，交流發(fā)現(xiàn)：

　　仔細朗讀后，說說這些詩句都有什么共同特點。(都是描寫鄉(xiāng)村田園生活的)

　　4、讀讀背背，內(nèi)化積累：

　　課堂背誦，相互檢查，比比誰背得快，掌握得多。

　　三、朗讀比較，述說發(fā)現(xiàn)

　　1、初讀理解，用心體會：

　　讀下列各句，體會各組句子間共同特點。(課件或小黑板出示。)

　　不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

　　成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

　　2、分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)：

　　說說你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么?感受到什么?(引導(dǎo)學(xué)生從帶點詞語體會)

　　(作者分別把荷花、小白菊、小雞當(dāng)作人來寫，這樣寫的好處是使景和物都變得生動活潑起來，讓我們覺得親切生動有趣，也更能表達出作者對這些事物的喜愛之情。)

　　3、聯(lián)系閱讀，拓展視野：

　?、耪f說你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類似的句子，找出來讀一讀，說說這樣寫的好處。

　?、普f說你從課外閱讀中積累到的類似的語句，比一比水積累最多。

　　四、練習(xí)超市，選擇完成

　　1、判斷下列各句是否把事物當(dāng)人寫。

　?、判」吠敉舻亟兄蛭遗軄?。()

　?、蒲嘧訌堥_那剪刀似的尾巴，迅速地從空中飛過。()

　?、切乱淮睦ハx正在以我所熟悉的語言慶祝它們新生的快樂。()

　?、然ü嵌鋫冊跇渲ι暇劬珪竦貎A聽春天。()

　　2、請你把下列事物當(dāng)成人寫，把句子補充完整。

　?、判『拥牧魉?。

　?、坡冻鏊羌t撲撲的笑臉。

　?、嵌窋×说男‰u只好 。

　　3、補充下列詩句。

　　故人具()，邀我至()。開軒面()，把酒話()()葉落胭脂色，()花開白雪香 馬穿山徑()初黃，信馬悠悠()長。

　　明月()照，()石上流。 ()香里說豐年，聽取()一片。

　　四年級語文下冊《園地六》教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標

　　1. 能表達清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實地介紹鄉(xiāng)村生活或景物

　　2. 能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句

　　3. 學(xué)會寫擬人句，體會擬人句的特點

　　4. 能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩句

　　5. 充分準備展示資料，大膽展示

　　二、教學(xué)重難點

　　目標2.3

　　三、教學(xué)過程

　　口語交際習(xí)作

　　1. 在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。

　　2. 在四人小組里交流自己的感受、體驗。

　　3. 小組代表在全班展示匯報，可展示自己搜集到的圖片和資料

　　4. 評一評誰的收獲大、感受深

　　5. 我們聽了同學(xué)的匯報，自己也有很深的體會，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會

　　6. 寫完后認真讀一讀，改一改

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1. 自己輕聲讀一讀句子，仔細看看句子中帶點的部分，思考：你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2. 生匯報

　　3. 全班齊讀，再次感受

　　4. 你能仿寫出這樣的句子嗎?

　　日積月累

　　1. 自讀，想一想，這組詩句和什么有關(guān)?(都是和鄉(xiāng)村田園生活有關(guān)的)

　　2. 師指導(dǎo)讀準字音和停頓

　　3. 有感情地朗讀

　　4. 試著背一背

　　5. 比一比誰在短時間內(nèi)記得又多又好

　　展示臺

　　可結(jié)合口語交際，展示小組合作和單獨完成的成果。如：“農(nóng)村風(fēng)光”圖片展、講一個農(nóng)村兒童生活的故事、描寫鄉(xiāng)村景色的小詩等。

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