人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程，多做試題，不斷積累做題經(jīng)驗(yàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題，希望大家喜歡!
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題一
一、我會(huì)拼，我能寫(xiě)。(10分)
shēng shū jiē tì tuī jiàn qīnɡ ér yì jǔ
jù jué shèn zhòng máng lù fān shān yuè lǐng
二、在正確的讀音上畫(huà)“√”。( 3分)
鮮(xiǎn xiān)為人知 解(xiè jiě)狐 模 ( mó mú ) 仿
晌(shǎng xiǎng)午 薄殼(ké qiào) 纖(xiān qiān)弱
三、 選字組詞 ( 4分)
【仰 迎】 ( )望 歡( ) 【擔(dān) 坦】( )克 扁( )
【竿 桿】 電線( ) 竹( ) 【彩 踩】( )色 腳( )大地
四 按要求(照樣子)寫(xiě)詞語(yǔ) (4分)
1 興沖沖 ：紅彤彤
2 形容時(shí)間短而快的：頃刻間
五、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填入下面的句中。(9分)
( )不( )道 ( )事如( ) ( )而( )舉
( ) 嘗輒( ) 熟( )生( ) 茅( )頓開(kāi)
1.我們讀書(shū)應(yīng)該多采用精讀的方法，切不可( )。
2.用雙腳踢毽子似乎是一件( )的小事，可很多人都不是( )就能踢起來(lái)的，必須勤加練習(xí)，才能( )。
3. 諸葛亮( )，草船借箭成功了!
4. 正在我一籌莫展的時(shí)候,張老師的一番話令我( )。
六、句林漫步。(2分)
1.要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎?(改成不用問(wèn)號(hào)的句子)
2.照樣子，把句子寫(xiě)生動(dòng)。
溪水向前流淌。 溪水歡快地向前奔跑著。
荷葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。
七、記憶浪花。(20分)
1. 的草， 的芽， 的花，都像 聚攏來(lái)，形成了 。 小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了 。你想到的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)是(寫(xiě)兩個(gè)) 、 。
2.《春日偶成》中寫(xiě)景的是 ， 。請(qǐng)寫(xiě)出一句你課外積累的春天的詩(shī)句： ， 。
3.《第一次抱母親》：我們每個(gè)人都有一位了不起的母親，偉大的母愛(ài)是難以回報(bào)的，正如古詩(shī)《游子吟》中所說(shuō)的那樣：“ ， 。”
4.本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 的劉備; 的竺可楨; 的祁黃羊; 的葉欣。其中我最喜歡 ，因?yàn)?。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。(18分)
(一)三顧茅廬 (節(jié)選) (8分)
諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”
1.“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣啊!”這句話中“魚(yú)兒”指的是( )，“水”指的是( )。用一個(gè)成語(yǔ)概括這句話的意思( ) 。從這句話中，我感受到( )。
2.這段話選自課文《三顧茅廬》，故事出自我國(guó)四大古典名著之一《 》，作者( )。你還知道名著中的哪些故事：( )、( )。
(二)老鼠買魚(yú)(10分)
一天，鼠傾巢出動(dòng)竄上大街要把所有的魚(yú)全買下來(lái)。
魚(yú)行老板問(wèn)：“你們不愁吃喝，買那么多魚(yú)干啥?”
“( )不愁吃喝，( )要為將來(lái)的不時(shí)之需做好準(zhǔn)備呀!”老鼠狡黠(xiá)地笑了笑。
魚(yú)行老板仍聽(tīng)不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。一下子，魚(yú)價(jià)抬高了幾倍。買完魚(yú)，小老鼠們有的把魚(yú)扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。
這時(shí) 一只小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō) 頭兒 咱們買這么多魚(yú)干啥呀
笨蛋 有老貓?jiān)蹅兙瓦^(guò)不了安穩(wěn)日子 貓愛(ài)吃魚(yú) 咱們送些魚(yú) 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說(shuō)著 老鼠頭領(lǐng)露出得意的笑容。小老鼠仍聽(tīng)不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
( )老鼠把魚(yú)買完了，( )街上沒(méi)有魚(yú)賣。貓只好自認(rèn)晦(huì)氣，運(yùn)氣不好。不過(guò)，從此每天都有老鼠給貓送魚(yú)，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。
不久，該市鼠患成災(zāi)，魚(yú)行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我賺了錢(qián)，卻上了老鼠的當(dāng)。”
1.在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(2分)
近義詞：安定—( ) 反義詞： 悲傷—( )
2.在文中的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
3.選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)短文的括號(hào)里。(2分)
因?yàn)?hellip;…所以…… 如果……就…… 雖然……但是……
4.閱讀短文填空。(3分)
(1)魚(yú)行老板開(kāi)始聽(tīng)了老鼠的話，就狠狠地敲起竹杠來(lái)，“敲竹杠”在文中的意思是 。后來(lái)魚(yú)行老板猛然醒悟，明 白 。
(2)因?yàn)?，所以該市老鼠成災(zāi)。
5.這則寓言故事告訴我們的道理是( )。(1分)
(A)反映魚(yú)行老板開(kāi)始不明白，后來(lái)猛然醒悟。
(B)老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。
(C)老鼠給貓送魚(yú)，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。
九、快樂(lè)習(xí)作。(30分)
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看、聽(tīng)到或經(jīng)歷一些令人驚喜、氣憤、慚愧、感動(dòng)……的事，請(qǐng)認(rèn)真回憶，從中選擇一件寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。題目自定，400字左右
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題二
一、規(guī)范書(shū)寫(xiě)(把下列語(yǔ)句正確、規(guī)范、整潔地抄寫(xiě)下來(lái))。(5分)
我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用“大概”“也許”這類字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察。
二、積累運(yùn)用(45分)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
shèn zhònɡ cénɡ jīnɡ ɡōnɡ jìnɡ wéi fàn juān xiàn
hòu huǐ shū cài shòu xiǎo cuī cù dào tián
2、用“√”選擇加點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
痕跡(hén hénɡ) 狹窄(zǎi zhǎi) 晌午(xiǎnɡ shǎnɡ)
召見(jiàn)(zhāo zhào) 解狐(jiě xiè) 面頰( xiá jiá)
3、運(yùn)用課內(nèi)外所得填寫(xiě)。
(1)把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
( )情( )意 世外( )( ) ( )深似( )
青( )欲( ) 尋( )問(wèn)( ) ( )規(guī)蹈( )
(2)根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。(6分)
?、傩》皆陂喿x《西游記》時(shí)一目十行， 。結(jié)果，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容 。因此，在回答老師提出的相關(guān)問(wèn)題時(shí)總是 。
?、谥T葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用 來(lái)贊頌他的聰明才智。自關(guān)羽、張飛等相繼去世，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國(guó)，最終
、 。
(3)按要求寫(xiě)句子。(5分)
①如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎?
改為陳述句：
?、谌~欣匆匆地離開(kāi)了人間。葉欣留給人們的是永恒的微笑。
用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話：
③她咯咯的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。
仿寫(xiě)： 像 ， 。
?、芪覀儼嗌瞎φn最好、成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)是高小華。(在原句上修改)
?、萸?，杏花開(kāi)了，蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，就連青蛙也從洞里爬出來(lái)了。
改為擬人句：瞧，
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)
⑴“一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 的尾巴，這就是 的小燕子。”作者鄭振鐸按照從 到 的觀察順序?qū)懗隽诵⊙嘧拥?。
⑵《江南春》的作者是 代詩(shī)人 。 全詩(shī)如下： ， 。 ， 。
?、峭ㄟ^(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的竺可楨爺爺，迪斯尼樂(lè)園路徑的設(shè)計(jì)者 ，三顧茅廬的 ，一心為公的 ， 的公儀休，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
?、?是我們?nèi)祟惖暮?ldquo;老師”。人們模仿 發(fā)明了 ;模仿 ，發(fā)明了 ……
?、晌抑乐矘?shù)有 、 、 等作用。
四、認(rèn)真閱讀短文，再回答問(wèn)題。(20分)
(一)10分
第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮(xiān xiǎn )為(wéi wèi)人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。
⑴給括號(hào)里加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打上“√”。(2分)
?、?ldquo;鮮”的解釋有：A、新鮮 B、鮮美 C、鮮明 D、少
在詞語(yǔ)“鮮為人知”中應(yīng)選 ( ) (1分)
?、?ldquo;這鮮為人知的圖案”指的是( )。“那么大的魅力”指的是( )。(1+2=3分)
?、仁裁词莿?chuàng)造力?往大處說(shuō)，就是( )。(2分)
?、稍谖覀?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活中還有“換一種切蘋(píng)果的方法”這樣的現(xiàn)象嗎?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)： 。(2分)
(二)拐彎處的回頭(10分)
一天，弟弟在郊游時(shí)被尖利的石頭割破了腳，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺(qiāo)著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷(sāo)時(shí) 有個(gè)同學(xué)笑著勸道 別生氣 大部分爸爸都這樣 其實(shí)他很愛(ài)你 只是不善于表達(dá)罷了 不信你看 等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方 一定會(huì)回頭看你 弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影…… 爸爸依然一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎處后面。
雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分)
安慰( ) 依然( ) 注視( ) 尖利( )
2.給第三自然段畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3.文中 “這一切”指的是什么? (1分)
從中你體會(huì)到了什么? (1分)
4.假如讓你來(lái)打個(gè)比方，你覺(jué)得父愛(ài)像什么?認(rèn)真思考后把下列句子補(bǔ)充完整。
父愛(ài)猶如巍峨的高山，造就了我堅(jiān)強(qiáng)剛毅的品格。(2分)
父愛(ài)猶如 ， 。
父愛(ài)猶如 ， 。
五、作文。(30分)
“拐彎處的回頭”震撼了作者的心靈，也深深感動(dòng)了我們。你也有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)以“難忘的 ”為題，將你記憶深處最難忘的一段親情故事寫(xiě)下來(lái)，注意表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感。
以上是由小編分享的人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的考試有幫助。
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