人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題(2)

時(shí)間：2017-09-19 08:44:56 桂香1115由分享

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題

　　六、閱讀理解

　　(一)課內(nèi)閱讀。(10分)

　　我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親下面臨著一個(gè)首先難題。”“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。

　　1、給下面劃線的字注音。(3分)

　　中彩( ) 難題( ) 悶悶不樂(lè)( )

　　2、把文中畫線的句子改成陳述句。(2分)

　　3、片段中“父親”面臨的道德難題指的是什么?(2分)

　　4、文中的“父親”后來(lái)是怎么處理的?對(duì)“父親”的處理你贊成嗎?說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)(3分)

　　(二)課外閱讀 (15分)

　　“煮書”

　　爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?

　　一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書怎么可以煮呢?書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”

　　爺爺笑了說(shuō) 書是精神食糧嘛既是食糧怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛

　　爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”

　　“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”

　　“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理哩!

　　1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。(3分)

　　A. 指心里不明白，不相信。( )

　　B. 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。( )

　　C. 形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。( )

　　2. 閱讀短文后填空。(4分)

　　(1)使“我”感到奇怪的問(wèn)題是( ) 。

　　(2)“我“認(rèn)為“煮書”是( )。而爺爺說(shuō)的“煮書”是指 ( )

　　(3)“煮書”的好處是 ( ) 。

　　3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(3分)。

　　4. 寫出你對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解(5分)。

　　習(xí)作天地

　　生活中一定有許多讓你感到特別高興的事，但也難免會(huì)遇到一些讓你感到傷心、委屈、難過(guò)的事等等，請(qǐng)你選擇其中一件事，寫下來(lái)。要求：①題目自擬，字?jǐn)?shù)250字左右：②語(yǔ)句通順，把事情經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體。(30分)