學(xué)習(xí)完語(yǔ)文第七單元后，我們要如何進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?最有效的復(fù)習(xí)方法就是做單元試題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元試題，希望對(duì)大家有用!

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元試題

　　一. 讀下面一段話，查字典。(5分鐘收起字典)

　　盡管北極寒冷的冬季長(zhǎng)達(dá)半年多的時(shí)間，但在冬季結(jié)束后，陽(yáng)光持續(xù)照耀三四個(gè)月，北極圈內(nèi)陸地上的部分冰雪會(huì)融化，好多動(dòng)物都會(huì)利用這段短暫的時(shí)光，繁殖后代，給生命注入新的生命。

　　1. “融”字部首是( )，讀作( )，字義是( )。

　　2. “暫”字部首( )，讀作( )，請(qǐng)你寫(xiě)出“短暫”在這句話中的意思( )。

　　二. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　má fán dǎbàn zhè jiāng kǎi xuán

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　jié lì fán zhí shūcài zhù hè

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　luò yìbù jué wú kěnài hé

　　( ) ( )

　　三. 詞語(yǔ)練習(xí)：

　　1. 多音字組詞：

　　咽 倔

　　2. 換偏旁再組詞：

　　拐( ) 坦( ) 訪( ) 低( )

　　__( ) __( ) __( ) __( )

　　3. 寫(xiě)出你積累的成語(yǔ)(課內(nèi)4個(gè)，課外4個(gè))

　　4. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：

　　近義詞：摯友—( ) 安靜—( ) 竭力—( ) 平坦—( )

　　四. 句子練習(xí)：

　　1. 擴(kuò)句。

　　(1)( )人們( )呼喊起來(lái)。

　　(2)( )全體同學(xué)( )地參加了( )活動(dòng)。

　　2. 縮句。

　　(1)一股柔和的陽(yáng)光正好射穿黎明前的薄霧。

　　(2)醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身向那個(gè)小男孩提出同樣的問(wèn)題。

　　3. 改句：小明打掃干凈教室。

　　(1)改成把字句____________________。

　　(2)改成被字句____________________。

　　4. 造句。

　　(1)無(wú)可奈何……

　　(2)生氣勃勃……

　　5. 改病句：

　　(1)上課的時(shí)候，王明全神貫注、聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。

　　(2)老師總是經(jīng)常表?yè)P(yáng)班里的好人好事。

　　(3)他穿著新衣服和褲子。

　　五. 自選一首古詩(shī)默下來(lái)，注意把字寫(xiě)好。

　　六. 閱讀短文，回答問(wèn)題：

　　(一)荷葉上的珍珠

　　像碧玉盤(pán)似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

　　有一天早晨，荷池里的魚(yú)兒一打挺兒 濺起的水花落在荷葉上 一顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng) 好看極了 有一個(gè)孩子歡快地叫著說(shuō) 你們快來(lái)看喲 那荷葉托著的水珠 多美啊 簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠

　　水珠聽(tīng)了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。它對(duì)荷葉說(shuō)：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來(lái)看我的嗎?”荷葉微笑不語(yǔ)。

　　太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊塊泥印。

　　1. 根據(jù)下面意思，寫(xiě)出成語(yǔ)。(從短文中找)。

　　形容高興得失去常態(tài)。( )

　　2. 給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　(二)“小馬拉多納”

　　提起他，我們班真可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉，他——便是大名鼎鼎的足球明星王雨晴。

　　他相貌堂堂，虎背熊腰，一副魁梧高大的樣子，一看便知道是一個(gè)體育健將。他特別喜歡踢球。每當(dāng)我們踢球時(shí)，他回回必到，次次必來(lái)，當(dāng)然，他的球技是十分高超的。

　　每當(dāng)他來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，便像一頭初生的牛犢，橫沖直撞，穿梭于球場(chǎng)和球員之間，令人防不勝防。他技術(shù)全面，球德高尚，我認(rèn)為他確實(shí)是一員不可多得的猛將。

　　一次，我班同另一個(gè)班進(jìn)行足球友誼賽。我班以他為首上了5個(gè)人。他一來(lái)到場(chǎng)上，便隨著形勢(shì)需要生龍活虎般地跑開(kāi)了。這時(shí)對(duì)方一名隊(duì)員得到了球，把球按在腳下，他便以閃電般的速度悄悄地繞到那個(gè)隊(duì)員身后，輕輕地一腳，把球踢了出去，那個(gè)隊(duì)員還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，球已經(jīng)被他搶到了。他憑著自己那高超的過(guò)人技術(shù)，巧妙地連過(guò)幾人……經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，已經(jīng)漸漸逼近禁區(qū)。但是由于他將計(jì)就計(jì)，吸引了對(duì)方的主力，把球傳給一名隊(duì)友，那名隊(duì)友順勢(shì)猛起一腳，球直射大門(mén)?？上?，打在門(mén)柱上，彈到王雨晴的腳。此時(shí)，對(duì)方隊(duì)員已經(jīng)全部散去。再要集攏來(lái)還要一定的時(shí)間。有充足的時(shí)間射門(mén)了，他看準(zhǔn)了，右腳做了一個(gè)假動(dòng)作，守門(mén)隊(duì)員往右一撲，然后他右腳輕輕一帶，球便輕巧地進(jìn)了球門(mén)。頓時(shí)，我們歡呼起來(lái)，互相親熱地?fù)肀е?，紛紛為他射進(jìn)寶貴的一球而歡呼吶喊。

　　因?yàn)樗咔蚣夹g(shù)全面，我們都稱他為我校的“小馬拉多納”，他成了我班球迷崇拜的對(duì)象。

　　1. 給劃線的字選擇正確讀音。

　　繞到身后(rào rǎo) 禁區(qū)(jīn jìn)

　　2. 寫(xiě)近義詞。

　　聚攏—— 巧妙—— 崇拜——

　　3. 聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)：

　　(1)大名鼎鼎：________________________________________

　　(2)生龍活虎：________________________________________

　　4. 從短文中找出描寫(xiě)“小馬拉多納”球藝高超的語(yǔ)句，選擇一句，抄在橫線上。

　　__________________________________________________________________________

　　5. 你和同學(xué)們已經(jīng)相處五年了，在這五年中哪個(gè)小伙伴給你留下了深刻的印象，你能寫(xiě)一寫(xiě)嗎?

　　_____________________________________________________________________________________

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元試題答案

　　一. 讀下面一段話，查字典。(5分鐘收起字典)

　　盡管北極寒冷的冬季長(zhǎng)達(dá)半年多的時(shí)間，但在冬季結(jié)束后，陽(yáng)光持續(xù)照耀三四個(gè)月，北極圈內(nèi)陸地上的部分冰雪會(huì)融化，好多動(dòng)物都會(huì)利用這段短暫的時(shí)光，繁殖后代，給生命注入新的生命。

　　1. “融”字部首是(蟲(chóng))，讀作(róng)，字義是(冰雪等受熱變成液體)。

　　2. “暫”字部首(曰)，讀作(zàn)，請(qǐng)你寫(xiě)出“短暫”在這句話中的意思(時(shí)間非常短)。

　　二. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　má fán dǎbàn zhè jiāng kǎi xuán

　　(麻 煩) (打 扮) (浙 江) (凱 旋)

　　jié lì fán zhí shūcài zhù hè

　　(竭 力) (繁 殖) (蔬 菜) (祝 賀)

　　luò yì bù jué wú kěnài hé

　　(絡(luò) 繹 不 絕) (無(wú) 可 奈 何)

　　三. 詞語(yǔ)練習(xí)：

　　1. 多音字組詞：

　　咽 倔

　　2. 換偏旁再組詞：

　　拐( ) 坦( ) 訪( ) 低( )

　　別( ) 但( ) 仿( ) 抵( )

　　組詞略。

　　3. 寫(xiě)出你積累的成語(yǔ)(課內(nèi)4個(gè)，課外4個(gè))略。

　　4. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：

　　近義詞：摯友—(朋友) 安靜—(平靜) 竭力—(盡力) 平坦—(平整)

　　四. 句子練習(xí)：

　　1. 擴(kuò)句。

　　(1)(激動(dòng)的)人們(大聲地)呼喊起來(lái)。

　　(2)(我校的)全體同學(xué)(積極)地參加了(植樹(shù))活動(dòng)。

　　2. 縮句。

　　(1)一股柔和的陽(yáng)光正好射穿黎明前的薄霧。

　　陽(yáng)光射穿薄霧。

　　(2)醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身向那個(gè)小男孩提出同樣的問(wèn)題。

　　醫(yī)生提出問(wèn)題。

　　3. 改句：小明打掃干凈教室。

　　(1)改成把字句____________________。

　　小明把教室打掃干凈。

　　(2)改成被字句____________________。

　　教室被小明打掃干凈。

　　4. 造句。

　　(1)無(wú)可奈何……

　　(2)生氣勃勃……

　　略。

　　5. 改病句：

　　(1)上課的時(shí)候，王明全神貫注、聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。

　　刪掉“全神貫注”

　　(2)老師總是經(jīng)常表?yè)P(yáng)班里的好人好事。

　　刪掉“總是”

　　(3)他穿著新衣服和褲子。

　　刪掉“和褲子”。

　　五. 自選一首古詩(shī)默下來(lái)，注意把字寫(xiě)好。　略。

　　六. 閱讀短文，回答問(wèn)題：

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