小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文模擬試題

　　你還在為備考四年級(jí)的語(yǔ)文期末考試而苦惱嗎?不如多做幾份語(yǔ)文模擬試題，提前熟悉考試題型吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文模擬試題，希望對(duì)大家有用!

　　小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文模擬試題一

　　第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　biàn lùn jiě shì céng jīng dǎn dà wàng wéi

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　覺(jué)察(jiào jué) 困難(nán nàn)

　　著急(zhuó zháo) 拖累(lěi lèi)

　　三、在括號(hào)內(nèi)選出一個(gè)正確的漢字或音節(jié)劃上“—”

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上。

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　四、比一比，再組詞

　　磅( ) 徽( ) 撤( ) 銹( )　拖(　 　) 缸 ( ) 摯 ( )

　　傍( ) 微( ) 澈( ) 繡( ) 施(　 　) 缺 ( ) 墊 ( )

　　五、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　寸( )尺( ) (　 )心壯( )　( 　 )沙( )塔 一( )不( )

　　半( )而( )　( )之以( ) ( )始( )終 賞心 ( )( )

　　六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　( )的境界 宣布( ) ( )的目光

　　( )地交談 解答( ) ( )的土地

　　七、幫下列詞語(yǔ)找到它們的近義詞朋友。

　　違背 ( ) 堅(jiān)毅 ( )

　　感觸 ( ) 舒暢 ( )

　　八、選詞填空。

　　鎮(zhèn)靜 安靜 寂靜 平靜 冷靜

　　1、夜深了，周圍一片( )。

　　2、他遇事很( )，從不急躁。

　　3、上課鈴一響，沸騰的校園頓時(shí)( )下來(lái)。

　　4、做作業(yè)遇到了難題，我們要( )思考，仔細(xì)分析。

　　嚴(yán)明 嚴(yán)密 嚴(yán)肅 嚴(yán)格

　　1、干革命工作，要有( )的要求，( )的組織，( )的態(tài)度，( )的紀(jì)律。

　　激勵(lì) 激動(dòng) 期望 希望 頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)

　　2、我聽(tīng)到中國(guó)女子足球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝澳大利亞隊(duì)的消息后，心情十分( )。大姐姐們( )拼搏的精神也( )了我，我( )也能成為一名運(yùn)動(dòng)員，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

　　九、我來(lái)判斷：請(qǐng)?jiān)诒扔骶涞暮竺娲?ldquo;√”。

　　1、羅丹嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話似的。 ( )

　　2、他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。 ( )

　　3、他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。 ( )

　　4、這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。 ( )

　　5、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。 ( )

　　十、把下面的句子補(bǔ)充完整，用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　1、爺爺雖然七十歲了，

　　2、如果明明上課專心聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)， 。

　　3、 ，所以王老師的臉上露出了笑容。

　　4、無(wú)論做了什么事，都應(yīng)該積極開(kāi)動(dòng)腦筋。只有這樣，

　　十一、依要求改寫(xiě)句子。

　　1、鄉(xiāng)親們長(zhǎng)年累月地為一對(duì)年過(guò)六旬的老人挑水。

　　縮寫(xiě)句子：

　　2、羅丹忘我工作的精神打動(dòng)了我。

　　改為“把”字句：

　　十二、修改病句

　　1、金魚(yú)缸里有許許多多無(wú)數(shù)的金魚(yú)。

　　2、畫(huà)畫(huà)的青年具有頑固的毅力。

　　十三、試著將“黎明、早晨、黃昏、夜晚”這幾個(gè)詞填在括號(hào)里。

　　春天最美是( )。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

　　夏天最美是( )。即使是蒙蒙細(xì)雨飄飛，也有一只兩只螢火蟲(chóng)兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。

　　秋天最美是( )。點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁兒，在高空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)。

　　冬天最美是( )。手捧起暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情兒和這寒冷的氣候多么和諧啊!

　　第二部分 閱讀積累與運(yùn)用

　　(一) 讀《魚(yú)游到了紙上》片段，回答問(wèn)題

　　就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。

　　說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。

　　一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。

　　“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦!”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。

　　1、“缸”字是( )結(jié)構(gòu)，音序是( )，部首是( )。

　　2、文中帶點(diǎn)的字選正確的解釋畫(huà)上橫線

　　老： ①年歲大 ②陳舊 ③原來(lái)的 ④長(zhǎng)久 ⑤經(jīng)常為 ⑥很;極

　　晚： ①晚上 ②時(shí)間靠后的 ③比規(guī)定的或合適的時(shí)間靠后 ④后來(lái)的

　　3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞

　　特別( ) 活潑( )

　　4、用“——”劃出描寫(xiě)青年外貌的句子。

　　5、這個(gè)青年“特別”表現(xiàn)在

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　　6、你認(rèn)為這個(gè)青年的畫(huà)畫(huà)得好嗎?從什么地方看出來(lái)

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　　(二) 讀《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》片段，回答問(wèn)題

　　那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉(féng fèng)亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容許更改的真理。誰(shuí)要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)(zé zhé)備他：“你是什么意思?難道要違背(bèi bēi)人類的真理嗎?”

　　亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”這句話使伽利略產(chǎn)生了疑問(wèn)。他想：如果這句話是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球拴(shuān shuàn)在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢;但是，如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么解釋呢?

　　1、我會(huì)劃掉文段中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

　　2、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。懷疑( ) 責(zé)備( ) 信奉( )

　　3、亞里士多德講的那段話意思是什么?

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　　4、“一個(gè)事實(shí)”指什么?請(qǐng)用“~~~~~”線畫(huà)出來(lái);兩個(gè)相反的結(jié)論又指什么?請(qǐng)用“—— ”線畫(huà)出來(lái)。

　　5、按要求改寫(xiě)句子。

　　難道你要違背人類的真理嗎? 改為陳述句——————————————————

　　6、在文中找一個(gè)假設(shè)關(guān)系得句子抄寫(xiě)下來(lái)。

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　　(三)認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

　　“明星”上的一粒“微塵”

　　有一年，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。

　　一天，華羅庚收到一封來(lái)信。信上大意是，讀了您寫(xiě)的《堆疊素?cái)?shù)論》這本書(shū)，覺(jué)( jiào jué )得這本書(shū)寫(xiě)得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書(shū)里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書(shū)比作一顆“明星”，那末，這個(gè)錯(cuò)誤就好像一粒“微塵”。希望您能更 ( gēng gèng ) 正。

　　華羅庚讀完信，翻開(kāi)書(shū)來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口 真的太好了 他的意見(jiàn)完全正確 有著很高的才華

　　華羅庚把寫(xiě)信的青年人請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議，這青年就是陳景潤(rùn)，后來(lái)成為有名的數(shù)學(xué)家。

　　就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。

　　1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“—— ”)

　　2、給第3自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3、我認(rèn)為“明星”、“微塵”中引號(hào)的作用是 ———————————————

　　4、在文中找出下列詞的近義詞寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。

　　重復(fù)( ) 更改( ) 缺點(diǎn)( )

　　5、“明星”在文中指————————— ，“微塵”指—————————。

　　6、用“——— ”線畫(huà)出短文中的一句比喻句。

　　7、結(jié)合短文在正確的說(shuō)法后面畫(huà)“√”。

　?、俦疚馁潛P(yáng)了陳景潤(rùn)認(rèn)真鉆研學(xué)問(wèn)和一絲不茍的態(tài)度。( )

　?、诒疚母桧灹巳A羅庚教授虛心接受別人意見(jiàn)并善于發(fā)現(xiàn)人才的精神。( )

　　③本文說(shuō)明了任何書(shū)都有錯(cuò)誤，只要改正了仍然是好書(shū)。( )

　　8、“真的太好了”你知道好在哪里嗎?

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　　(四)、快樂(lè)讀短文，輕松做練習(xí)。

　　逆水行舟，不進(jìn)則退

　　一天中午，烈日炙(zhì chì)烤著大地。知了不時(shí)鳴叫：“熱死了，熱死了……”

　　吃午飯時(shí)，我向媽媽提了個(gè)問(wèn)題：“媽媽，有這樣一個(gè)成語(yǔ)，‘逆水行舟，不進(jìn)則退’，是什么意思?”媽媽想了想說(shuō)：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧。”我一聽(tīng)去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。

　　下午，媽媽(代 帶)我去東門(mén)河，路上，我又提起了那個(gè)問(wèn)題。媽媽說(shuō)：“游泳時(shí)你就會(huì)明白的。

　　到了河邊。我換了游泳衣就進(jìn)水里，一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳，有時(shí)來(lái)個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，媽媽不時(shí)地(夸耀 夸獎(jiǎng))我，我快活極了。

　　突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對(duì)我說(shuō)：“娜娜，向上游。”我聽(tīng)清了媽媽的話：“向上游?有什么了不起?游就游。”

　　于是我?jiàn)^力向上游，一個(gè)大浪沖過(guò)來(lái)，我來(lái)不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順?biāo)?，我只好游到淺灘。過(guò)了一會(huì)兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來(lái)越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的(力氣 力量)，只前進(jìn)了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊……

　　媽媽見(jiàn)此情景，對(duì)我說(shuō)：“你體會(huì)到成語(yǔ)‘逆水行舟，不進(jìn)則退’的意思了嗎?”“什么?”我丈二和尚——摸不著頭腦。“你剛才向上游，稍不努力，不僅不能前進(jìn)，反而后退。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)：向水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你。”

　　哦!聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我懂得了許多……

　　1、在文中括號(hào)里選擇正確的答案。

　　2、用“~~~~~ ”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句，用“—— ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。

　　3、找出描述“逆水行舟，不進(jìn)則退”的本義的句子寫(xiě)在下面的橫線上。

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　　4、短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思?

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　　5、“丈二和尚——摸不著頭腦”是一句歇后語(yǔ)，你也能寫(xiě)兩句嗎?

　　A、——————————————————————————

　　B、——————————————————————————

　　6、“我懂得了許多……”，“我”懂得了什么?

　　小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文模擬試題二

　　第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

　　一、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　liú chànɡ shùn jiān fēi xiánɡ bīn fēn zhèn hàn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　zhuó zhuàng zhuāng shī hé xié cuī mián mì shí

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　fēi xiánɡ zhuó zhuànɡ zāo tà huā fán yè mào

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　zhuānɡ shì hé xié zhòu yè tiān ɡāo dì kuò

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、請(qǐng)用“\”劃去帶點(diǎn)字中不正確的讀音。

　　1、安靜的手指悄(qiāo qiǎo)然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!

　　2、此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧(hú fú)線。

　　3、在這個(gè)清香裊裊(niǎo liǎo)的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

　　4、才了(liǎo le)蠶桑又插田。

　　5、每要麥稈都擎(qín qínɡ)起了豐滿的穗兒。

　　6、圈里的牛也不再發(fā)出哞哞(mū mōu)聲。

　　7、牛犢的模(mó mú)樣像位貴婦人。

　　8、田野里，什么聲音和(hé hè huó)著孩子們的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)?

　　三、我會(huì)填。

　　1、一( )力量 一( )瓜苗 一( )疾病 一( )角膜

　　幾(　　)花 一(　　)風(fēng)光 幾十(　　)竹 一(　　)濃蔭

　　2、( )的花香 ( )的靈性 ( )地感受 ( )地站立

　　雖然……但是…… 只要……就…… 即使……也…… 如果……就……

　　1. ( )生病了，還不按醫(yī)生的囑咐好好吃藥，( )就會(huì)耽誤病情。

　　2. ( )我的手指稍一用力，它( )不能動(dòng)彈了。

　　3. ( )生命是短暫的，( )我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

　　4. 一群鴨子游戲在水中，( )附近的石頭上有婦女在搗衣，它們( )從不吃驚。

　　四、給下面生字組兩個(gè)詞語(yǔ)。(

　　徑 ( ) 弧( ) 珍 ( ) 憾( )

　　經(jīng)( ) 孤( ) 診( ) 撼( )

　　五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)話。

　　花( )葉( ) ( )然( )立 多( )多( )

　　成( )結(jié)( ) ( )肥體( ) ( )氣十足

　　六、我會(huì)選。

　　跑 翻 豎

　　1、男孩子( )到鋪滿青草的土坡上面，( )跟頭，( )蜻蜓，還有摔跤比賽。

　　搭 攀 爬

　　2、鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前( )一瓜架，讓那些瓜藤( )上棚架，( )上屋檐

　　深：①久，時(shí)間長(zhǎng)的;②程度高的;③顏色重的;④感情關(guān)系(密)

　　3、 我被這個(gè)小女孩深深地感動(dòng)了。( )

　　4、 我忘不了爸爸那深情的目光。( )

　　5、 夜深了，老師還在燈下寫(xiě)文章。( )

　　6、 這件衣服的色彩太深了。( )

　　七.給句子加上關(guān)聯(lián)詞使句子通順起來(lái)。

　?、? )我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死( )是有意義的。

　　②( )生命短暫，( )我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

　?、? )什么時(shí)候，( )什么季節(jié)，鄉(xiāng)下人家( )有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。

　　八、.按提示，根據(jù)不同的意思寫(xiě)句子。

　　驕傲 (1)(自豪)

　　(2)(自以為了不起，自滿)

　　九、我會(huì)判斷。

　　1、“手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。( )

　　2、“我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。”這句話含著的意思是：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值;不要虛度年華。( )

　　3、《觸摸春天》表現(xiàn)了盲童安靜對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)。( )

　　4、 荷蘭，是樹(shù)之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。( )

　　5、“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)”是巴金的名言。( )

　　十、讀下面的句子，用“√”確定它用的修辭手法。

　　1、沒(méi)有花的綠地是寂寞的。(比喻 擬人)

　　2、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。(比喻 擬人 )

　　3、金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。(比喻 擬人 排比)

　　4、草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!(比喻 擬人 )

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