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小學四年級語文25課 為中華之崛起而讀書

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  每個人對于讀書都有不一樣的理解。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的小學四年級語文25課《為中華之崛起而讀書》的內(nèi)容以供大家學習。

  小學四年級語文25課 《為中華之崛起而讀書》原文:

  12歲那年,周恩來離開家鄉(xiāng),來到了東北。當時的東北,是帝(dì)國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈(shěn)陽下了車,前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方,對他說:“沒事可不要到那個地方去玩啊!”

  “為什么?”周恩來不解地問。

  “那是外國租界地,惹出麻煩來可就糟了,沒處說理去!”

  “那又是為什么呢?”周恩來打破沙鍋問到底。

  “為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣,沒有再說什么。

  不久,周恩來進了東關模范(fàn)學校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話,經(jīng)常想:“租界地是什么樣的?為什么中國人不能去那兒,而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來疑惑(huò)不解,好奇心驅使著他,一定要親自去看個究竟。

  一個風和日麗的星期天,周恩來背著大伯,約了一個要好的同學闖進了租界。嘿!這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠,熱鬧非凡,街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡(xún)警。

  正當周恩來和同學左顧右盼時,忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人,正大聲吵嚷(rǎng)著什么。他們急忙奔了過去,只見人群中有個衣衫襤(lán)褸(lǚ)的婦女正在哭訴著什么,一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道,這個婦女的親人被洋人的汽車軋(yà)死了,她原指望中國的巡警局能給她撐(chēng)腰,懲(chéng)處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇(zhào)事的洋人,反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是,在外國租界里,誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

  從租界回來以后,同學們常??吹街芏鱽硪粋€人在沉思,誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上,聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

  那天上修身課,魏校長向同學們提出一個問題:“請問諸(zhū)生為什么而讀書?”

  同學們踴(yǒng)躍回答。有的說:“為明理而讀書。”有的說:“為做官而讀書。”也有的說“為掙錢而讀書”“為吃飯而讀書”……

  周恩來一直靜靜地坐在那里,沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了,打手勢讓大家靜下來,點名讓他回答。周恩來站了起來,清晰而堅定地回答道:

  “為中華之崛起而讀書!”

  魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到,一個十二三歲的孩子,竟有如此抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句:“你再說一遍,為什么而讀書?”

  “為中華之崛起而讀書!”

  周恩來鏗(kēng)鏘(qiāng)有力的話語,博得了魏校長的喝彩:“好哇!為中華之崛起!有志者當效(xiào)周生啊!”

  是的,少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到,中國人要想不受帝國主義欺凌(líng),就要振興中華。讀書,就要以此為目標。

  小學四年級語文25課 《為中華之崛起而讀書》練習題:

  一、帶著問題來讀書。

  1.課文題目的特點是____________。

  A.以人物的名字命題 B.以文章的主要內(nèi)容命題

  C.以人物的語言命題

  2.周恩來“為中華之崛起而讀書”的直接原因是( )

  A.聽伯父說中華不振

  B.耳聞目睹體會到中華不振的含義,決心為振興中華而讀書。

  二、細讀課文深感悟。

  課文中當魏校長提出“諸生為什么而讀書”的問題時,同學們踴躍回答:“明理、做官、掙錢、吃飯。”現(xiàn)在,有些家長在教育孩子讀書時常常有如下的說法,請你對照上文填空。

  1.“知書”方能“達理”,不好好讀書,連日常的禮節(jié)都不懂。這是為__________而讀書。

  2.俗話說:“書中自有黃金屋。”不讀書貧窮將伴隨你一生。這是為___________而讀書。

  3.好好讀書,將來當局長、縣長。這是為______________而讀書。

  4.小朋友,如果面對“為什么而讀書”這個問題,你怎么回答?我為_________________________________________________而讀書。

  三、讀短文,按要求回答問題。

  “那又是為什么呢?”周恩來打破沙鍋問到底。

  “為什么?( )啊!”伯父嘆了口氣,沒有再說什么。

  不久,周恩來進了東關模________范學校讀書。他始終忘不了大伯_______接他時說的話,經(jīng)常想:“租_______界地是什么樣子?為什么中國人不能去那兒,而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來( ),好奇心( )著他,一定要親自去看個( )。

  1.給加點字注音,按原文填空.

  2.填一填,看誰組的詞語好.

  始終:( )始( )終 ( )始( )終

  3.短文中的省略號表示:_______________________________。

  4.結尾的句子在短文中是___________________句。

  四、課內(nèi)語段閱讀。

  “為中華之崛起而讀書!”

  周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝彩:“好哇!為中華之崛起!有志者當效周生啊!”

  是的,少年周恩來在那里就已經(jīng)認識到,中國人要想不受帝國主義欺凌,就要振興中華。讀書,就要以此為目標。

  1.課文中“欺凌”的意思是( )

  A.欺負:凌辱。本文指在租界里,中國婦女的親人被洋人軋死。

  B.欺負:凌辱。本文指在租界里,中國婦女的親人被洋人軋死,肇事者卻得意揚揚。

  2.請你按朗讀符號的提示反復品味,判斷語氣。

  周恩來鏗鏘有力的話語,博得了魏校長的喝彩:“好哇↑!為中華之崛起↓!有志者當效周生啊↑ !”

  (1)魏校長受到感染,讀出佩服和贊嘆的語氣。( )

  (2)魏校長吃驚,要讀出驚訝和疑惑的語氣。( )

  3.聯(lián)系課文理解句子。

  “有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“周生”指______________,“有志者當效周生”的意思是_______________________________。

小學四年級語文25課 為中華之崛起而讀書

每個人對于讀書都有不一樣的理解。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的小學四年級語文25課《為中華之崛起而讀書》的內(nèi)容以供大家學習。 小學四年級語文25課 《為中華之崛起而讀書》原文: 12歲那年,周恩來離開家鄉(xiāng),來到了東北。當時的東北,是
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