北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷

　　你有沒(méi)有想過(guò)在考試之前提前知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?這不是荒誕!讓我們來(lái)做套紙卷就知道了!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷，希望對(duì)你有用。

　　北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷(一)

　　第一部分：基礎(chǔ)部分

　　一、 我能讀準(zhǔn)拼音，正確、美觀地寫好詞語(yǔ)。(10分)

　　yī shān lán lǚ shān shān ér qù jìn

　　( ) ( ) ( ) 錮

　　xiān xià hu diān

　　( )細(xì) ( ) ( )簸

　　lán yīng ér xiù

　　貪( ) ( ) ( ) 覺(jué)

　　shū táo yě

　　( )菜 ( )

　　二、 我能找出正確的讀音。(6分)

　　嫵 媚 (wǔ wū ) 嶄 新 (zhǎn zhàn )

　　按 捺 (nà lài) 肆 虐 ( lüè nüè )

　　胼 胝(zhī dī ) 熟 悉 ( shóu shú )

　　三、我能分清它們，并給它們找朋友。(10分)

　　衷 ( ) 箕 ( ) 嚷 ( )

　　衰 ( ) 棋 ( ) 鑲 ( )

　　嫌 ( ) 蜿 ( ) 泰 ( )

　　謙 ( ) 婉 ( ) 奏 ( )

　　四、我能把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(12分)

　　騰云( )( ) 危在( )( )

　　( )天( )日 ( )今( )西

　　居( )思( ) 小心( )( )

　　我還知道：( )、( )

　　五、我能按要求完成。(10分)

　　1、難道太陽(yáng)與人類的關(guān)系不密切嗎?(換個(gè)說(shuō)法)

　　2、昆明湖很靜、很綠。(改為比喻句)

　　3、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉浸。(縮句)

　　4、博物館里陳列著三千年前新出土的一批陶器。(修改病句)

　　5、小姑娘正愜意的趴在床墊上。小姑娘高興地看書。(把兩句合成一句)

　　六、日積月累。(10分)

　　1、 ( )一枝紅杏出墻來(lái)。

　　2、 一寸光陰一寸金，( )

　　3、一切有生命的精靈，( )：一切寶藏，( )。

　　4、茍有恒，( )，最無(wú)益，( )。

　　5、東邊日出西邊雨，( )

　　第二部分;交際平臺(tái)(8分)

　　同學(xué)們：時(shí)間是寶貴的，它如流水，一去不復(fù)返，因此珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間就顯的尤為重要。將你平時(shí)在珍惜時(shí)間方面好的做法說(shuō)出來(lái)與大家一起分享好嗎?

　　第三部分：開(kāi)心閱讀解剖室(14分)

　　我能將學(xué)到的閱讀方法閱讀課外短文，并能回答相關(guān)問(wèn)題。

　　生命 生命

　　我常常想，生命是什么呢?

　　夜晚，我在燈下寫槁，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾(yǎo rǎo )著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉(zhuō zuō )住了它。( )( )我的手指稍一用力，它( )不能動(dòng)彈了。但它掙扎(zhá zá )著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!

　　墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖( chōng cōng)

　　)破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(zhǎng)出來(lái)。(　　　)(　　　)它僅僅只活了幾天，( )不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。

　　有一天，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　生命( )( )短暫，( )( )，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。

　　1、 將文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音劃掉。

　　2、 在文中的( )里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(每個(gè)括號(hào)里只填一個(gè)字)

　　3、 小強(qiáng)、小明、大東他們是這樣理解本文課題的，你同意誰(shuí)的意見(jiàn)?請(qǐng)?jiān)? )內(nèi)打?qū)μ?hào)。

　　小強(qiáng)：用“生命”一詞重疊作課題，說(shuō)明生命在成長(zhǎng)。 ( )

　　小明：用“生命 生命”作課題，說(shuō)明動(dòng)物、植物都有生命，都是生命體。( )

　　大東：將“生命”一詞疊作課題，是強(qiáng)調(diào)生命的重要。表達(dá)了生命的頑強(qiáng)，生命的可貴，生命的價(jià)值。 ( )

　　4、 讀了《〈生命 生命〉》一文，你想到了哪一段名言?請(qǐng)寫出來(lái)。

　　5、 你想怎樣對(duì)待自己、他人及動(dòng)、植物的生命。

　　第四部分：妙筆生花(20分)

　　路就在腳下，要前進(jìn)須一步一個(gè)腳印。成長(zhǎng)的路也是這樣，我們一路走來(lái)，灑了汗、流了淚。但我們更多的是收獲了成功、收獲了喜悅。請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上”為題，將你的酸、甜、苦、辣寫出來(lái)與大家做以分享。

　　北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷(二)

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)

　　ɡuī lǜ chāi chú shì hòu wā jué

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　xìng gé jìn zhí yáng yì zhú jiàn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、把不正確的讀音劃去。(4分)

　　1、小貓已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了(le liǎo)，但是跌倒了(le

　　liǎo)馬上起來(lái)，再跑再跌。

　　2、這數(shù)(shǔ shù)不清的條石，就靠著無(wú)數(shù)(shǔ shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手一步一步地抬上去。

　　3、那“鳥的(de dí dì)天堂”的(de dí dì)確是鳥的天堂啊!

　　4、早晨，蒙蒙的薄(báo bó)霧籠罩著大地，小貓?jiān)诨▓@里打滾，所到之處，枝折(shé zhé)花落。

　　三、加上部首組成新字，再組詞。(8分)

　　厲( ) 縫( ) 凝( ) 蔽( )

　　歷( ) 逢( ) 疑( ) 淌( )

　　牌( ) 融( ) 辟( ) 愈( )

　　脾( ) 隔( ) 壁( ) 愉( )

　　四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選用其中的一個(gè)造句。(4+2=6分)

　　慢條( )理 隨( )而安 應(yīng)接不( ) 膽小如( )

　　( )費(fèi)心機(jī) ( )促不安 生氣( ) ( )揚(yáng)威

　　五、仿照例子寫句子。(12分)

　　1、例：柳條在風(fēng)中搖動(dòng)。柳條在風(fēng)中舞蹈。

　　蟋蟀在平臺(tái)上叫著。 。

　　2、例：他整理好了房間。 房間被他整理好了。 他把房間整理好了。

　　他準(zhǔn)確地讀出了一連串的英語(yǔ)單詞。

　　(1)

　　(2)

　　3、例： (美麗的)雪花(慢慢地從空中 ) 飄落下來(lái)。

　　樹(shù)葉 飄舞。

　　4、例：昆明湖真靜啊，靜得像一面鏡子。

　　他跑得真快啊，快得 。

　　5、例：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?

　　說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，會(huì)一天一夜不回家。

　　黃老師帶病堅(jiān)持上課，怎么不讓我們感動(dòng)呢?

　　六、用修改符號(hào)修改病句。(3分)

　　1、跑完800米后，感到四肢酸痛。

　　2、節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。

　　3、這足球的主人是四年級(jí)(6)班小剛買的。

　　七、將錯(cuò)亂的句子整理一段話。(4分)

　　( )菊花美極了，黃的、紫的、白的、紅的，還有綠色的……

　　( )只見(jiàn)大門口放滿了菊花，百米長(zhǎng)的通道兩旁放滿了菊花。

　　( )植物園正在舉辦一年一度的菊展。

　　( )人們指指點(diǎn)點(diǎn)，邊走邊觀賞，不時(shí)傳出一陣陣的贊嘆聲。

　　第二部分 閱讀與習(xí)作(55分)

　　八、課內(nèi)閱讀。(15分)

　?、迦辗e月累：(2+1+2分)

　　① 山鎖霧， 水連天。

　?、谡旅坊ㄏ阌窒?，二月 ，三月桃花連十里，

　?、蹖懗?個(gè)帶有“龍”字的成語(yǔ)。

　　㈡按課文內(nèi)容填空，再作答。(10分)

　　1.默寫《題西林壁》。

　　， ?！　。?。(4+2+2)

　?、?“題”意思是： ;“緣”的意思是 。

　?、谧x完后兩句詩(shī)句，我的感受是 。

　　2.學(xué)了《游山西村》這首詩(shī)，我最喜歡的詩(shī)句是 ， 。(2分)

　　九、課外閱讀。(2+2+2+3+3=12分)

　?、俅河赀^(guò)后，竹林里，尖尖的竹筍紛紛破土而出，一夜之間，新竹遍地。

　?、谥褡邮窃鯓娱L(zhǎng)成的呢?它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開(kāi)始發(fā)芽。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期，可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥辣容^干燥(zào)，水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨下來(lái)，春筍吸足了水分，就破土而出，一天能長(zhǎng)一、二尺，有時(shí)還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。

　?、壑褡拥淖饔每纱罄?它能做成笛、籮(luó)筐，能制成扁擔(dān)、竹杠(ɡànɡ)、腳手架，為人民蓋房作梁，它默默無(wú)言，心甘情愿。它的枝丫扎成掃帚，也能除污(wū)去塵;甚至它的落葉，也要和大地?fù)肀г谝黄穑?fǔ)爛成肥料。它，從根到梢，從竿到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類。

　　1、請(qǐng)選擇一個(gè)題目寫在文章上面的橫線上。

　　(1)竹筍 (2)竹子 (3)竹子的作用

　　2、聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　“破土而出”：指尖尖的竹筍 ?！　?ldquo;默默無(wú)言”：指竹子成材后 。

　　3、用“ ”畫出竹子長(zhǎng)得快的語(yǔ)句。

　　4、第二自然段和第三自然段分別圍繞哪句話來(lái)寫的?請(qǐng)用“﹋”畫出來(lái)。

　　5、本文主要贊揚(yáng)了竹子 的精神。讀了本文，我還想到了有關(guān)竹子的成語(yǔ)： 。

　　十、我是小作家。(從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，完成習(xí)作。28分)

　　1. 真好

　　提示：(1)把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;(2)通過(guò)具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里。(3)語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在400字左右。

　　2.請(qǐng)用題后的詞語(yǔ)，圍繞一個(gè)意思，創(chuàng)作一篇童話故事。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。 小溪妹妹、榕樹(shù)爺爺、喜鵲、兔子